【正文】 導(dǎo)和全國(guó)人民大力支持下，西藏自治區(qū)黨委和政府團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全區(qū)各族人民艱苦奮斗、開拓進(jìn)取，各項(xiàng)事業(yè)取得了舉世矚目的成就，社會(huì)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。這也離不開社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，以及我國(guó)堅(jiān)持實(shí)施和完善民族區(qū)域自治制度。 A、 B、 C、 D四項(xiàng)均正確且符合題意。故全選。 ，截至 2022年 6月底，中紀(jì)委在 2022年共查處 15名省部級(jí)官員。中紀(jì)委在“打虎”的同時(shí)，廣泛“拍蠅”，基層反腐不斷深入，國(guó)企反腐也持續(xù)發(fā)力，海外反腐亦成為反腐的“第二戰(zhàn)場(chǎng)”。黨和國(guó)家嚴(yán)懲腐敗行為（ ） A. 有利于推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè) B. 有利于推進(jìn)落實(shí)依法治國(guó)基本方略 C. 能夠從根本上消除貪污腐敗的現(xiàn)象 D. 有利于減少政府人員違法亂紀(jì)現(xiàn)象 答案 解析 BD 【 解析 】 本題考查依法治國(guó)基本方略的相關(guān)知識(shí)。黨和國(guó)家嚴(yán)懲腐敗行為是全面推進(jìn)落實(shí)依法治國(guó)基本方略的體現(xiàn)，不僅有利于減少政府工作人員的貪污腐敗、違法亂紀(jì)現(xiàn)象，而且有利于促進(jìn)社會(huì)主義政治文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)的健康持續(xù)發(fā)展。 B、 D兩項(xiàng)均正確且符合題意， A項(xiàng)與題意不符，應(yīng)排除， C項(xiàng)過于絕對(duì)，應(yīng)排除。故選 BD。 答案 二、請(qǐng)你辨析 7． 2022年 2月 6日，國(guó)家網(wǎng)信辦在石家莊舉辦的政務(wù)新媒體建設(shè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上稱，我國(guó)政務(wù)微博賬號(hào)達(dá) 24萬個(gè)，政務(wù)微信賬號(hào)已逾 10萬個(gè)。政務(wù)微信公眾號(hào)從數(shù)量到影響力，已是一支不容忽視的傳播力量。對(duì)此，同學(xué)們展開了激烈討論。 【 答案 】 （ 1）政務(wù)微信拓寬了公民行使民主政治權(quán)利的渠道，維護(hù)了人民當(dāng)家做主的權(quán)利，有利于黨和政府的決策更加民主化和科學(xué)化，尊重民意，反映民意。 （ 2）隨著信息技術(shù)的發(fā)展、手機(jī)的普及，老百姓通過政務(wù)微信能更便捷地行使建議、監(jiān)督等政治權(quán)利，還可以通過政務(wù)網(wǎng)站、微博、電子郵箱等渠道提出建議、進(jìn)行監(jiān)督。 （ 3）我國(guó)憲法和法律賦予公民政治權(quán)利，公民要積極依法行使自己的政治權(quán)利。 （ 4）公民在行使權(quán)利時(shí)，不能隨心所欲，必須在法律允許的范圍內(nèi)，采用合法的方式行使，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體和他人的利益。 三、請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考 8． 材料一： 2022年 6月 26日，中共中央政治局就加強(qiáng)反腐倡廉法規(guī)制度建設(shè)進(jìn)行第二十四次集體學(xué)習(xí)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，對(duì)違規(guī)違紀(jì)、破壞法規(guī)制度踩“紅線”、越“底線”、闖“雷區(qū)”的，要堅(jiān)決嚴(yán)肅查處，不以權(quán)勢(shì)大而破規(guī)，不以問題小而姑息，不以違者眾而放任，不留“暗門”，不開“天窗”，堅(jiān)決防止“破窗效應(yīng)”。 材料二： 2022年 6月 11日，天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)周永康受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家秘密案進(jìn)行了一審宣判，決定執(zhí)行無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。 2022年 7月 20日，中共中央政治局會(huì)議審議并通過中共中央紀(jì)律檢查委員會(huì) 《 關(guān)于令計(jì)劃嚴(yán)重違紀(jì)案的審查報(bào)告 》 。2022年 7月 30日，中共中央政治局會(huì)議審議并通過中央軍委紀(jì)律檢查委員會(huì)《 關(guān)于對(duì)郭伯雄組織調(diào)查情況和處理意見的報(bào)告 》 。 結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問題： （ 1）我國(guó)為什么要堅(jiān)決嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)、破壞法規(guī)制度的行為？（三個(gè)方面即可） 【 答案 】 有利于建設(shè)廉潔高效的政府，確保中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位；有利于保障人民的合法權(quán)益；有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；有利于貫徹落實(shí)依法治國(guó)的基本方略；有利于促進(jìn)社會(huì)主義政治文明、精神文明、先進(jìn)文化、核心價(jià)值體系建設(shè)；有利于全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)；等等。（三個(gè)方面即可） 答案 （ 2）全面推進(jìn)依法治國(guó)，對(duì)我們有哪些要求？（兩個(gè)方面即可） 【 答案 】 堅(jiān)持法律面前一律平等，保證有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究；一切國(guó)家機(jī)關(guān)都必須依法行使職權(quán)；公民要自覺弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，樹立社會(huì)主義法治理念，學(xué)法、尊法、守法、用法，依法維護(hù)國(guó)家利益，依法規(guī)范自身行為；等等。（兩個(gè)方面即可） 答案 四、請(qǐng)你參加活動(dòng)與探索 ９ .材料一： 2022年 7月 16日上午， 2022贛疆兩地青少年兒童“手拉手”融情實(shí)踐夏令營(yíng)開營(yíng)儀式暨“手拉手、心連心，民族團(tuán)結(jié)一家親”聯(lián)誼活動(dòng)在江西南昌南師附小教育集團(tuán)玉泉島校區(qū)舉行，來自阿克陶縣的 81名師生與南師附小的師生歡聚一堂，共同開啟為期 8天的江西紅色文化之旅。 材料二： 實(shí)際上，自 2022年 9月以來，北京、天津、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、深圳 19個(gè)省市與新疆維吾爾自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的少先隊(duì)組織，共同發(fā)起開展了“各族少年手拉手 —— 百萬新疆各族少年兒童與內(nèi)地少年兒童書信手拉手”活動(dòng)，很多孩子彼此結(jié)下深厚的友誼，為長(zhǎng)大以后手拉手、心連心，共同建設(shè)祖國(guó)大家庭奠定了思想基礎(chǔ)。 據(jù)此，你校將以“落實(shí)民族政策，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)”為主題開展系列教育實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列探究任務(wù)： （ 1）請(qǐng)你談?wù)?，我?guó)在少數(shù)民族地區(qū)需要貫徹落實(shí)哪些民族政策？（列舉兩個(gè)即可） 【 答案 】 堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度；堅(jiān)持民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮原則；尊重各民族的宗教信仰、語言文字；發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)；等等。（列舉兩個(gè)即可） （ 2）開展“各族少年手拉手 —— 百萬新疆各族少年兒童與內(nèi)地少年兒童書信手拉手”活動(dòng)，有何重要現(xiàn)實(shí)意義？（兩個(gè)方面即可） 【 答案 】 有利于引導(dǎo)青少年增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極擁護(hù)、落實(shí)黨的民族政策；培養(yǎng)高雅情趣，塑造健康人格；拓寬視野，增長(zhǎng)見聞，充實(shí)心靈；掌握交往、溝通技巧，學(xué)會(huì)與他人交往；等等。（兩個(gè)方面即可） 答案 答案 （ 3）為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，中學(xué)生應(yīng)該如何做？（兩個(gè)方面即可） 【 答案 】 自覺擁護(hù)我國(guó)的民族政策，積極宣傳民族政策，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)；自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文化等；敢于同各種破壞民族團(tuán)結(jié)、制造民族分裂的行為作斗爭(zhēng)；樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，立志成才，將來為促進(jìn)各民族共同發(fā)展做貢獻(xiàn)；等等。（兩個(gè)方面即可） 答案 觀