【正文】 出操 集會紀律 １、出操，集會動作迅速，不拖拉，做到一個“快”字。 ２、保持隊伍安靜，不推搡、不打鬧、不喧嘩，做到一個“靜”字。 ３、做操動作規(guī)范劃一，動作舒展做到一個“齊”字。 ４、升旗、集會等一切行動聽指揮，步調(diào)一致。 ５、一切活動善始善終，不得中離、早退。 ６、解散時整齊有序，不混亂。 ７、表現(xiàn)優(yōu)良者加1至5分。安全紀律及其它 １、不準在樓梯、樓道擁擠、推拉或打鬧。如出現(xiàn)不安全事故交由政教處處理并在扣出1分。 ２、不準攜帶各種利器和有射擊力的槍支。違者扣1分。 ３、男女同學之間、班與班之間正常交往，語言文明，禮貌待人。 ４、不準翻墻越壁，損毀公物。 ５、不準攀爬車輛、不準搭乘非客運車輛和“三無車輛”。 ６、不準私自下河洗澡、玩水、涉深水和急流過河。私自下河洗澡者扣1分。 ７、不準私拉亂接和拆弄各種電器。 ８、不準打加斗毆、賭博和偷盜。不準吸煙和酗酒。情節(jié)嚴重者交由政教處處理并扣1分。 不準吃不潔或過期、腐爛變質(zhì)食品，杜絕食物中毒。1室內(nèi)嚴禁煙火，預防火災。1表現(xiàn)優(yōu)良者加1至5分。 最后要求全班同學團結(jié)一心，努力奮斗，向著更高更強 的目標前進，開創(chuàng)屬于高一（4）班的真正的輝煌。 高一（4）班全體同學20092010學年度第一學期班務總結(jié)時光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝，一學期的班務工作在步履匆匆中走向終點。一學期來，我嚴格遵守學校的“責任無限，成才先成人”辦學思想，忠心耿耿，踏踏實實的從事班務工作，在學校的正確領(lǐng)導和年級組長的適時指導下，我圓滿完成了本學期的班務工作。從擔任高一（4）班班主任那天起，我一直暗自叮囑自己，本班雖是普通班，無論是良好習慣的養(yǎng)成，素質(zhì)的提高，還是學習品質(zhì)的培養(yǎng)，生活能力的積淀，世界觀的形成乃至人生的書寫都起著舉足輕重的作用。所以我一直鞭策自己，激勵自己，竭盡全力，忠心耿耿，無怨無悔地做好一個將學生送上輝煌歷程的引路人?；匾曇粚W期短促而又緊張的班務工作，我主要從以下幾方面來做的。一、制定工作宗旨，使學生親其師、信其道。作為起始班，要想盡快把學生帶到手上，而且又有一定的班級凝聚力，核心力，我剛一進入班務工作的角色時，就先給自己制定了班務工作宗旨：“視學生高于自己，愛學生勝過自己，學學生提高自己，為學生不顧自己。”在事無巨細的工作中，我牢記此宗旨并努力實踐，并且時常告誡自己作為班主任應有“一顆媽媽心，一個宰相肚”。時時、事事與學生一起制定班規(guī)班紀，管理班級，并提出了本班的口號、信條和班訓:口號：快樂四班，非同一般信條：團結(jié)、協(xié)作、自信、進取班訓：學會做人，學會學習生活上處處關(guān)心學生，每天都堅持三跟班，遇事率先垂范、以身作則，言必行，行必果。對待、處理任何事，公正、樂觀、熱情。久而久之，用這種健康情趣既感染了同學們，又使同學們從心理上接受，從行動上模仿，從而引起學生心靈上的共鳴，使他們親其師，信其道，讓同學們在我潛移默化的教育和影響下，積極樂觀、奮發(fā)追求、善待他人。二、明確目標、有的放矢。作為一名班主任，要帶好一個班集體，心中要有明確的目標。在帶班上，我始終堅持一個治班原則：“嚴而不死，活而不亂”?？偸桥槿嗤瑢W營造一個團結(jié)、平等、友愛，努力進取的良好班級氛圍，制定“學習為主、德育首位、提高素質(zhì)、爭創(chuàng)一流”的班訓，經(jīng)常和同學、班委一道商議，制定班規(guī)，具體來說：制定班級，個人奮斗目標自新學期開始，我就采取目標制，向全體同學制訂了目標：精誠團結(jié)、奮發(fā)向上、人人爭先，個個努力，玩有節(jié)制，學無止境。爭取大多數(shù)人在高中三年結(jié)束時，拿到自己夢寐以求的大學錄取通知書或?qū)W有所成，成人成材，無論在校內(nèi)校外時刻提醒自己，我代表高一（4）班，班興我榮，班衰我恥。緊抓養(yǎng)成教育不放松針對高一級學生構(gòu)成復雜的特點，常抓不懈的工作是養(yǎng)成教育，開學初就認真組織學習《中學生日常行為規(guī)范》四十條，制定有關(guān)的班級管理制度。抓好黑板報的這一強有力的宣傳陣地，抓好教室的美化工作，利用室內(nèi)的標語來警示，強化學生的自制能力和進取意識。經(jīng)常自查儀容儀表及強化班風、學風的形成，學生的學習、紀律、思想動態(tài)，每周周會有班委成員作總結(jié)，學生補充，由此加強學生的自律、自強、自理的教育。并每一天由一名學生擔任值日班長，并做好每一天的總結(jié)記錄在案。加強紀律教育，培養(yǎng)良好的班風組織召開了《學會感恩》主題班會，同時組織學生觀看了關(guān)于感恩的演講視頻，寫了觀后感并取得了很好的沖擊效果。也同時讓同學們明白紀律是成功的保證，理解到一個班級紀律嚴明，做事規(guī)范有序是班集體能持續(xù)發(fā)展的保證，唯有取得“維護班級紀律，人人有責”，“班級集體榮譽，事關(guān)人人”的共識，遵守校紀校規(guī)，班級班規(guī)，才能真正成為我們每位同學的自覺行為。對那些以身試“法”者我動之以情、曉之以理，導之以行、抓反復、反復抓，一學期來，作為普通班能夠多次獲得級里值周的流動紅旗，我很感欣慰，然而這與制度管理人，制度約束人，制度激勵人分不開的，與良好的班風密不可分。促進學習勁頭，培養(yǎng)良好的學風。一個班級，如果沒有良好的學風，無疑如一潭死水,我首先讓學生了解紫陽一中，“認識”一中多年來培養(yǎng)的優(yōu)秀學生，以激發(fā)學生的學習興趣，其次是讓學生明確作為一個中學生如何學習，如何生活，拿出自信，樹立目標，找到、擺正人生的坐標。通過家訪、談心、班會了解學生動態(tài)。剛開學時，盡管我班是普通班，但大部分學生仍認為班級編號靠后的班，肯定是差班，不管是考上的學生還是沒考上的學生都認為分在我班是前途無亮，因此情緒很低落，為了排除學生思想障礙，給學生鼓士氣，樹信心，我召開了“《做一名有教養(yǎng)的高中生》的主題班會。并送學生一副對聯(lián)是“灰心傷心痛心憂心心心皆去，信心專心虛心雄心心心相印”，橫批“成敗在心”，學生為此精神大振。為了使學生能平移地向高中生活過渡適應高中高強度，大密度的學習生活，對學生進行學法指導，教會學生學習知識，并于第十七周組織班委會開展了“如何看待學習壓力（你問我答）”活動。并先后幫學生制定學習計劃，明確學習目標。集體榮譽高于一切。讓學生懂得榮譽是一個集體的生命，集體榮譽高于一切。以榮譽來激勵學生，鼓舞學生，增強集體的凝聚力。培養(yǎng)班委、充分發(fā)揮班干部的榜樣示范作用。健全班委會，強化團干部工作為形成良好的班風，學風積淀了良好的群眾基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)班委，充分發(fā)揮班干部的輔助作用，對班干部通過開小會，活動的適時點拔，放手去干，使其鍛煉能力，增長才干，讓他們總是當學習上的排頭兵，生活上的創(chuàng)新人，活動中的積極分子。班團干部分工明確，各司其職，各負其責，教導他們心胸開闊，能容人；學習優(yōu)秀能服人；品德高尚能感人；無私奉獻能助人；團結(jié)協(xié)作能帶人?？梢哉f高一（4）班的班干部徐浩、金頂豆、田野、李正峰無愧于這一點，他們對于班集體的成長功不可沒。充分發(fā)揮班會的作用，尤其是主題班會的作用。班會是建設(shè)一個班集體的一扇窗口，一個重要戰(zhàn)地，尤其是主題班會更是班級管理，班級建設(shè)的一片肥沃的土壤。因此一學期來我充分利用班會，尤其是主題班會來提高學生素質(zhì)，幫其樹立正確的人生觀，世界觀，以其極大的熱情和健康心態(tài)去學習生活，去成人成材。一學期來，利用主題班會引導學生健康發(fā)展，使同學們獲益匪淺，向他們的既定目標靠近。三、后進生轉(zhuǎn)化及家訪工作加強學困生和特困生的幫助，使其感到學有所幫，困有所管，這是一項十分艱苦的工作，也是每一位班主任頭痛的一個問題，一個班集體的穩(wěn)定往往與差生教育有著直接的關(guān)系，因此，后進生轉(zhuǎn)化工作須堅持不懈的抓，并落到實處，因此我經(jīng)常性的找個別同學談心，問寒問暖，從學習上鼓勵，從生活上幫助，從目標上引導，而一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)違紀的苗頭，就緊抓不放，結(jié)合學校，家庭的力量促其回心轉(zhuǎn)意。也使得學習情緒波動不定的學生都能安心的學習。四、宿舍管理不可輕視學生宿舍也是學生休息、生活、學習的場所之一，因此，學生宿舍的管理也不可輕視。常到宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在輕松的氛圍中與學生談談心，拉拉家常，往往能收到出乎意料的教育效果。我堅持每晚去宿舍檢查，督促同學們早點休息，能有充沛的精力去迎接第二天的學習。有時候回到家都已經(jīng)是0點了。班務工作是平凡的，也是艱苦的，它是冬日的朝暉，是夏日的汗滴，是促膝談心的閃閃淚花，是班會課上語重心長的話語，是晨曦談心的語重心長，是黑夜中深思的點點滴滴。作為高一（4）班的班主任，我將和高一（4）班全體同學團結(jié)一心，積極向上，勤奮鉆研，爭取校級先進班集體。班主任工作經(jīng)驗交流一學期的工作接近尾聲，心中感慨頗多。高中一年級班務工作對于我來說是新新事物是瑣碎的、辛苦的，也是讓人感受成功最多的。在這酸酸苦苦的背后，我要感謝那些和我一起合作的科任教師，正是由于他們的積極的責任心和孜孜不倦的付出，才有我今天在這里的一點點經(jīng)驗。一、充分利用學校的德育工作陣地，抓好常規(guī)教育“少成若天性，習慣成自然?！绷己玫牧晳T是學生學會生活和學習的開始。特別是高中一年級學生，他們正處在一個迷茫階段，如何做好引導，就要求必須充分利用德育去搞好常規(guī)教育。開展常規(guī)活動比賽現(xiàn)在的學生大多都是留守兒童，家長對子女有著過分的溺愛，導致很多學生的自理能力差，沒有良好的生活學習習慣，如課桌上書本的擺放，上課坐的姿勢等，我以比賽的形式來改善，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的加分，特差的減分來強化學生行為習慣的養(yǎng)成。明確分工，培養(yǎng)責任意識一個班級成敗除了班主任和科任教師共同努力外，更重要的是要有一批強而有力的班干部，他們是挑起一個良好班風形成的重要機制，這就必須要使他們明白自己的職責，我利用班會和全班學生一起制定了《班干部責任書》，當然制定前各班干部必須自己寫一份自己的職責書。同時每一個學生有監(jiān)督班干部的職責。這樣達到責任細化對培養(yǎng)他們的責任意識起到了良好的作用。充分利用團支部的作用加強班級的集體主義建設(shè)，現(xiàn)在我們班的每一個學生都能積極的為班集體著想，為班集體出謀劃策，體現(xiàn)在每次開班會時人人都能舉手發(fā)言，平時積極的支持學校開展的各項工作。有這樣的集體榮譽感這與我班團支部書記李正峰的功勞是密不可分的。指導學生自己出墻報、板報、手抄報；組織學生開展社會實踐活動等，使學生在各種活動中得到鍛煉，增強班級的凝聚力。只有為學生提供才能展示的機會，才容易發(fā)現(xiàn)學生的長處。同時在不自覺中學生的很多不良習慣都得到了改善。二、班主任要學會自我情感調(diào)控，以身作則建立和諧平等的師生關(guān)系班主任要樹立好的榜樣，平時在班中注重為人師表，以身作則。作為班主任，除了要明確指導學生如何去遵守規(guī)章制度外，我覺得更重要的是要求學生做到的，你自己首先必須要做到。例如：教育學生做個講衛(wèi)生的學生，我就用自己的行動去感染他們，見到地上丟的有垃圾，我親自把它撿起，丟到垃圾桶。如此幾次，同學們看到地上有紙，也能主動撿起丟進垃圾桶。有一次，一個學生一邊撿起地上的垃圾一邊說“誰這么不講衛(wèi)生，隨便丟垃圾”?？吹剿淖龇ǎ倚睦镉幸环N說不出有高興?？梢钥闯?，班主任的一舉一動，都給學生很深的影響。同時班級內(nèi)部人際關(guān)系的平等首先體現(xiàn)在師生關(guān)系上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的時刻，還要特別關(guān)注“后進生”，班主任應該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。三、親和效應疏導學生關(guān)系：心理學家指出，要使對方接受你的觀念，你就必須把對方視為一體，讓對方感到你是為他說話，從而讓讓對方把你當作自己人，產(chǎn)生“小圈子”。班上楊剛林和唐丹有戀愛苗頭，導致學習成績下降，同學們都目視著他們。事情反映到我這來，開始找他們談話，他們什么也不說。過了好一段時間，我把另外幾個同學與他們叫到一塊，以閑談的方式，把自己上中學時對女同學產(chǎn)生好感而過密交往影響學習懊悔不已的事講給他們聽。兩天后，唐丹和楊剛林主動找我，將他們之間的關(guān)系和活動約束在班級紀律許可的范圍內(nèi)，并保證以后處理好兩人的關(guān)系好好學習。我則要求他妥善處理好，適當?shù)哪信煌€是需要的?，F(xiàn)在，兩人的成績有了很大程度的提高，都名列我班前矛。四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制管理學生最重要的尋找一個合適的機制。我們常說，一個好的機制可以將壞人變成好人，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因此，班主任要努力探索，建立適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。因此，我認為要建設(shè)良好的班集體，班主任必須努力提高個人素質(zhì)，拓寬管理思路，用先進的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風、道德修養(yǎng)，才能帶領(lǐng)班級不斷取得新的發(fā)展。利用學生自己組織的班會和班主任組織的班會，我制定出了《高一（4）班規(guī)班紀學分管理制度》同時提出了本班的班風和學風口號班級的班風：團結(jié)、和諧、向上、爭先；班級的學風：刻苦、會學、求是、創(chuàng)新；這些制度的形成都是建立在民主決策，自主管理原則上的。五、用愛去感化，放大優(yōu)點，縮小缺點做好轉(zhuǎn)化工作：在對學生批評時，我的觀點是論事說事。因為當你對學生說，你只有一個缺點時，一方面學生聽了很容易接受，認為自己還是有信心去改正，也能夠集中精力把缺點改掉。求全責備不僅難以使批評奏效，而且還會使師生之間產(chǎn)生矛盾，使學生產(chǎn)生逆反心理。更重要的是當教師說學生這不行，那不行的時候，你的責備和訓斥往往會起反作用，這就是消極暗示的結(jié)果。而學生需要的恰恰相反，他們需要積極的心理暗示。我奉勸每一位教師學會對學生說你只有一個缺點。而愛心更是溫暖后進生心田的強而有力的法寶：“愛“是教育之源，在轉(zhuǎn)化后進生工作中，只有滿腔熱情的對待每一個學生