【正文】 給原本枯燥貧貶的拼音教學(xué)注入了新的活力，學(xué)生能在直觀的師生互動氛圍中掌握新知，活躍思維，陶冶情感。然而應(yīng)該承認(rèn)，如果教師過多地把精力集中于操作演示，把學(xué)生的所有興趣都吸引到課件中過于直觀和熱鬧的內(nèi)容上，是不利于引導(dǎo)學(xué)生思考，也不利于學(xué)生通過自己的思維來展開豐富的想像的。因此，在使用多媒體技術(shù)的同時應(yīng)掌握好“度”，合理的運用多媒體的功效，吸取傳統(tǒng)教學(xué)中的精華，兩者和諧統(tǒng)一，相得益彰，使多媒體技術(shù)能在語文課堂教學(xué)中發(fā)揮出更大的威力。 參與課題研究情況課題名稱《小學(xué)語文情境作業(yè)設(shè)計策略》級 別區(qū)級立項時間完成時間參與人員梁艷艷 李艷艷 郭艷芳本人所起作用主持 、參與簡要研究步驟（學(xué)習(xí)理論知識、相關(guān)調(diào)查、并設(shè)計研究方案）（整理、研究相關(guān)資料，對方案的可行性作出論證。）（總結(jié)、提煉研究成果，形成詳細(xì)、具體的研究報告。）預(yù)期研究成果《結(jié)題報告》 促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高.通過研究力求讓作業(yè)設(shè)計突出個性化，適合不同學(xué)生的口味，使學(xué)生們愿意做、樂于做，并取得一定的效果。 本年度進(jìn)展情況學(xué)習(xí)理論知識，提升教師的理論水平，確保課題研究的成功實施。根據(jù)課題制定課題實施方案、按時召開課題研討會，并有詳細(xì)的記錄；結(jié)合學(xué)校校本教研活動開展情況，上好課題研討課；發(fā)放調(diào)查問卷，及時作出分析報告，并進(jìn)行階段性小結(jié)。及時收集研究信息、資料，不斷完善操作過程。備注課題名稱《提高小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的有效性》級 別校級立項時間完成時間參與人員梁艷艷 李艷艷 郭艷芳本人所起作用主 持 簡要研究步驟　　　（學(xué)習(xí)理論知識、相關(guān)調(diào)查、并設(shè)計研究方案）（發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷、并進(jìn)行分析，書寫分析報告、針對課題展開討論并記錄）（總結(jié)、提煉研究成果，形成詳細(xì)、具體的研究報告。）　　　預(yù)期研究成果　　初步總結(jié)了小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計有效性的研究策略及教學(xué)方法；　　促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升，學(xué)生做作業(yè)的積極性與質(zhì)量均明顯提高。家長反映：孩子在家做作業(yè)比過去自覺多了，不用再催了。教師從作業(yè)的反饋中也清楚地看到：不完成家庭作業(yè)的人少了，答案不拘一格，作業(yè)質(zhì)量明顯提高?！　W(xué)生能力得到一定的發(fā)展。在日積月累的訓(xùn)練中，學(xué)生不僅提高了對課文的理解感悟能力，而且，課外知識運用的能力也得到發(fā)展。本年度進(jìn)展情況 學(xué)習(xí)理論知識，提升教師的理論水平，確保課題研究的成功實施。 根據(jù)課題制定課題實施方案、按時召開課題研討會，并有詳細(xì)的記錄；結(jié)合學(xué)校校本教研活動開展情況，上好課題研討課；發(fā)放調(diào)查問卷，及時作出分析報告，并進(jìn)行階段性小結(jié)。 及時收集研究信息、資料，不斷完善操作過程，撰寫課題研究報告。備注其他專項研修任務(wù)（有任務(wù)安排的教師填寫）任務(wù)名稱小學(xué)語文高效課堂研討會安排部門區(qū)教育局負(fù)責(zé)人完成時限—本人起何作用學(xué) 習(xí)簡要內(nèi)容 新課標(biāo)新教材背景下小學(xué)語文高效課堂研討完成情況檢查評定 主管領(lǐng)導(dǎo)簽名：年 月 日任務(wù)名稱安排部門負(fù)責(zé)人完成時限本人起何作用簡要內(nèi)容完成情況檢查評定 主管領(lǐng)導(dǎo)簽名：年 月 日四、個人校本研修總結(jié)報告報告標(biāo)題 收獲成長 分享快樂報告內(nèi)容（大致包括序言、指導(dǎo)思想、具體做法、研究結(jié)論、取得成效、存在問題、今后設(shè)想等方面，字?jǐn)?shù)約在2004000字之間）一、序言 校本研修是基于學(xué)校，為了學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。切實開展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，創(chuàng)造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個體反思實踐中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。校本研修是作為教師工作實踐的主要場所——學(xué)校，成為一個有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織，尊重教師個體的發(fā)展愿望，創(chuàng)設(shè)一切便利條件，充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氛圍，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動學(xué)習(xí)與實踐，使個體價值與群體績效得以最大限度的顯現(xiàn)。校本研修從學(xué)校出發(fā)，解決學(xué)校和教師面臨的問題研訓(xùn)；學(xué)校享有充分的自主權(quán)，教育行政部門和教師研修機構(gòu)與校本研訓(xùn)是指導(dǎo)與合作的關(guān)系；它既滿足教師的需要，也滿足學(xué)校發(fā)展的需要，兩者有機協(xié)調(diào)和統(tǒng)一；它與學(xué)校和教師的教育教學(xué)活動緊密聯(lián)系。校本研修具有針對性、自主性和靈活性的特點。 本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就這一年來自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：二、指導(dǎo)思想 通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。三、具體做法 學(xué)習(xí)理論知識，提高思想認(rèn)識開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)了解了校本研修的重要性，后有幸參加了區(qū)上組織的校本研修知識培訓(xùn)，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對研修工作的認(rèn)識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，本人認(rèn)真制訂了個人研修計劃。 按時參與校本研修活動，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 （1）、開展高效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 認(rèn)真開展高效備課，高效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。 （2）、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 （3）、學(xué)會反思 反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。 積極參加教研活動，提升自己的專業(yè)知識。 每周二、三、四下午是我校的校本培訓(xùn)時間，我一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過學(xué)習(xí)《導(dǎo)學(xué)案設(shè)計與應(yīng)用》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》、高效課堂知識等專題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識和理解；通過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力；在每周二的教研組活動中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，他能夠過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。提高自己的教學(xué)水平。 參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì) （1）、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。（2）、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。 積極參加學(xué)校的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的教研能力 （1）、加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”及區(qū)教育局發(fā)的“教師十不準(zhǔn)”，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。 （2）、學(xué)習(xí)新課程理念。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。 （3)、加強基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書籍，加強自己的理論修養(yǎng)。四、研究結(jié)論及取得成效 這次研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。 通過學(xué)習(xí)，我解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開闊了視野，充實了自己。這次研修,我收獲了很多鼓勵和感動。讓我更加明白:其實，學(xué)生是需要鼓勵的， 老師也是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著。五、存在問題 學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。 在學(xué)習(xí)上還存在惰性。 在教學(xué)實踐中,還缺乏創(chuàng)新精神。六、努力方向：多與學(xué)生談心，知道孩子內(nèi)心世界的想法。多關(guān)愛學(xué)困生，樹立起他們的學(xué)習(xí)信心。多讀書，讀對教育教學(xué)有用的書籍來豐富自己。總之，校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。五、個人校本研修成果個人校本研修成果一覽表序號成果形式成果題目級別時間1論文《排除心理障礙 促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化》區(qū)級2課題研究《提高小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的有效性》已結(jié)題校級3課題研究《小學(xué)語文情境作業(yè)設(shè)計策略》已立項區(qū)級4公開課《母雞》校級5公開課《中彩那天》校級6論文《運用多媒體，激活拼音教學(xué)》校級 六、評估意見教研組評估意見 教研組長： 審核時間： 年 月 日學(xué)校審核意見主管領(lǐng)導(dǎo)： 學(xué)校蓋章 審核時間： 年 月 日備 注第 35 頁 共 35