【正文】 。學(xué)生嘗試文稿的編輯。在修正文稿的過(guò)程中，Word提供了一些特定工具來(lái)提高文字處理的工作效率，例如“拼音和語(yǔ)法檢查”、“查找和替換”等。工具功能操作方法拼音和語(yǔ)法檢查自動(dòng)檢查拼寫和語(yǔ)法執(zhí)行“工具→拼寫和語(yǔ)法”命令查找和替換 快速修正文稿中的同類錯(cuò)誤 執(zhí)行“工具→查找與替換”命令修訂 修訂文檔 執(zhí)行“工具→修訂”命令自動(dòng)更正 自動(dòng)更正文檔中的錯(cuò)誤 執(zhí)行“工具→自動(dòng)更正”命令比較并合并文檔 合并文檔 執(zhí)行“工具→比較并合并文檔”命令字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì) 統(tǒng)計(jì)文檔的字?jǐn)?shù) 執(zhí)行“工具→字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)”命令 文稿的修飾。⑴設(shè)置文稿正文的字體為宋體，字號(hào)為五號(hào)；運(yùn)用不同的字體和顏色修飾標(biāo)題文字，并設(shè)為居中顯示，使其更為醒目。⑵選中要進(jìn)行修飾的段落，執(zhí)行“格式→段落”命令，打開(kāi)“段落”對(duì)話框，對(duì)文稿進(jìn)行相關(guān)設(shè)置；首行縮進(jìn)兩個(gè)字、單倍行距、兩端對(duì)齊等。⑶選中要進(jìn)行分欄的段落，執(zhí)行“格式→分欄”命令，打開(kāi)“分欄”對(duì)話框，完成相應(yīng)的操作。文稿的整體設(shè)置。教師：在Word中進(jìn)行編輯時(shí)，有時(shí)需要在同一個(gè)文檔中的不同頁(yè)面創(chuàng)建不同的頁(yè)眉和頁(yè)腳，應(yīng)該如何解決？創(chuàng)建頁(yè)眉和頁(yè)腳時(shí)，Word自動(dòng)在整篇文檔中使用同樣的頁(yè)眉和頁(yè)腳，如果要為部分頁(yè)面創(chuàng)建不同的頁(yè)眉和頁(yè)腳，首先要對(duì)文檔進(jìn)行分節(jié)。在使用不同頁(yè)眉和頁(yè)腳的新節(jié)起始處插入一個(gè)分節(jié)符，然后單擊要?jiǎng)?chuàng)建不同頁(yè)眉和頁(yè)腳的節(jié)，執(zhí)行“視圖→頁(yè)眉和頁(yè)腳”命令，在“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄中斷開(kāi)當(dāng)前節(jié)與前一節(jié)中頁(yè)眉和頁(yè)腳間的連接，再完成本節(jié)頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置。Word會(huì)自動(dòng)對(duì)后續(xù)各節(jié)中的頁(yè)眉和頁(yè)腳進(jìn)行同樣的修改，如果要為下一節(jié)創(chuàng)建不同的頁(yè)眉和頁(yè)腳時(shí)，則重復(fù)上述步驟即可。教師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試執(zhí)行“插入→文本框”來(lái)編輯文本，更便于排版。學(xué)生嘗試。小結(jié) 制作正文的時(shí)候，會(huì)用到文檔的合并；段落的編輯排版；查找和替換、拼寫檢查等工具的使用；分欄的應(yīng)用；頁(yè)眉、頁(yè)腳的設(shè)置等【教學(xué)反思】學(xué)生雖然不是初次接觸word軟件，但是學(xué)生對(duì)如何正確使用其相關(guān)功能制作作文選的正文還存在一些問(wèn)題，需要經(jīng)指導(dǎo)修改完成。課時(shí)十三 第一節(jié) 制作作文選——制作卷首語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)：1． 知識(shí)與技能（1）掌握頁(yè)面設(shè)置的方法。（2）掌握插入和編輯圖片的方法。（3）掌握繪制、編輯和修飾圖片的方法。（4）掌握?qǐng)D文混排的操作方法及相關(guān)技巧。2. 過(guò)程與方法 （1） 了解圖書(shū)的制作過(guò)程，掌握Word的使用技巧 ，能夠靈活運(yùn)用Word制作卷首語(yǔ)。（2） 能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)制作卷首語(yǔ)，使學(xué)生能夠從內(nèi)容到形式，從色彩到結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)地表達(dá)自己的審美情趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。 （2）通過(guò)評(píng)價(jià)作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的欣賞水平。 4．行為與創(chuàng)新（1） 通過(guò)創(chuàng)作作品，體驗(yàn)信息技術(shù)在信息獲取、加工、管理、表達(dá)與交流方面的優(yōu)勢(shì)。 （2） 學(xué)會(huì)與他人交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的合作意識(shí)。 5．實(shí)踐目的（1） 通過(guò)撰寫卷首語(yǔ)表達(dá)自己的思想。（2） 鞏固文字編輯排版技術(shù)，學(xué)習(xí)自選圖形和圖片的簡(jiǎn)單操作。（3） 使版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容、色調(diào)等和諧一致，完成卷首語(yǔ)的制作。6．知識(shí)準(zhǔn)備：（1） 頁(yè)面設(shè)置。（2） 文字、段落的編輯排版。（3） 插入圖片和自選圖形的簡(jiǎn)單操作。（4） 頁(yè)面背景的設(shè)置。教學(xué)重點(diǎn)：掌握文字排版及圖文混排方式方法。教學(xué)難點(diǎn)：圖片或自選圖在文本中的處理應(yīng)用以完成卷首語(yǔ)作品的創(chuàng)作教學(xué)方法和手段： 學(xué)生自主探究，教師講解，小組競(jìng)賽 教學(xué)設(shè)備：學(xué)生機(jī)房　圖書(shū)等教學(xué)準(zhǔn)備：卷首語(yǔ)文本，圖片 ，范例創(chuàng)設(shè)情境 教師：同學(xué)們都去過(guò)圖書(shū)館或者書(shū)店吧，看到那么多各種各樣的圖書(shū)，你們有沒(méi)有想過(guò)自己也有那么一天能夠出版一本圖書(shū)呢？ 學(xué)生：……教師： 好，那么心動(dòng)不如行動(dòng)，從今天起，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作圖書(shū)。我這里有一本圖書(shū)（如圖1），同學(xué)們看看一本圖書(shū)由哪些部分組成？ 學(xué)生：封面，卷首語(yǔ)，目錄，正文，封底 教師： 這節(jié)課我們首先來(lái)學(xué)習(xí)如何制作卷首語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖書(shū)卷首語(yǔ)，展開(kāi)討論并總結(jié)，卷首語(yǔ)的要素。學(xué)生：…… 教師：這么漂亮的卷首語(yǔ)是怎樣制作出來(lái)的呢？（如左圖所示）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何利用文字處理軟件制作卷首語(yǔ)。任務(wù)驅(qū)動(dòng) 任務(wù)1：請(qǐng)同學(xué)們新建一個(gè)word文檔。 教師：我們可以看到圖書(shū)紙張的大小是不一樣的，為了便于以后打印制成圖書(shū)，我們首先要對(duì)頁(yè)面進(jìn)行大小設(shè)置。任務(wù)2：設(shè)置紙張和頁(yè)邊距的大小。 請(qǐng)學(xué)生自主完成“頁(yè)面設(shè)置”，設(shè)置紙張大小為“A4”，上、下、 右頁(yè)邊距設(shè)置為“2cm”，左頁(yè)邊距設(shè)置為“3cm”任務(wù)3：輸入文字并簡(jiǎn)單的修飾。 教師將卷首語(yǔ)文字的文檔傳送給學(xué)生 教師：文字部分我們已經(jīng)完成， 同學(xué)們看看還缺少些什么東西呢？ 學(xué)生：圖片 任務(wù)4：插入圖片。教師：圖片的來(lái)源有很多，有來(lái)自文件的，有來(lái)自剪貼畫(huà)的，還可以自己動(dòng)手繪制，請(qǐng)同學(xué)們參照教材中的操作步驟，插入圖片。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)） 教師：很好，同學(xué)們都完成的非常不錯(cuò)，同學(xué)們看看自己插入的圖片從整體上看是不是和文字之間相互協(xié)調(diào)呢？任務(wù)5：設(shè)置圖片環(huán)繞方式。教師：請(qǐng)同學(xué)們按照課本上的操作步驟，設(shè)置圖片環(huán)繞方式，并體驗(yàn)各種不同的環(huán)繞方式的特點(diǎn)，根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)置。對(duì)圖片的大小和位置進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，使其和文字之間相互協(xié)調(diào)。 教師：現(xiàn)在我們大體上完成了卷首語(yǔ)的制作，但是整個(gè)頁(yè)面看上去太單調(diào)了，不夠美觀，那要怎么辦呢？任務(wù)6：美化頁(yè)面。同學(xué)們可以根據(jù)自己的需要繪制一些圖形，裝飾線條，添加背景顏色等 ，以達(dá)到美化效果。 小組競(jìng)賽請(qǐng)同學(xué)們分成若干小組，上網(wǎng)查找一些資料和圖片，制作卷首語(yǔ)。 同學(xué)們完成后上傳作品，由組長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹本組制作的卷首語(yǔ)的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，選出最佳作品?！締?wèn)題討論】 如何利用填充效果把圖片裁剪成下圖所示圖形？ （如圖2） 課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何利用文字處理軟件制作卷首語(yǔ)作品，學(xué)習(xí)了如何插入圖片和美化頁(yè)面。通過(guò)小組競(jìng)賽，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，自主學(xué)習(xí)和相互協(xié)助的能力，同學(xué)們通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，更加了解了自己的長(zhǎng)處和不足之處，對(duì)作品有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思：這節(jié)課我們通過(guò)小組競(jìng)賽，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，自主學(xué)習(xí)和相互協(xié)助的能力，學(xué)生反映良好。課時(shí)十四 第一節(jié) 制作作文選——制作目錄【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：１、掌握藝術(shù)字的插入方法，熟練編輯藝術(shù)字：移動(dòng)、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)知道文本框的作用；會(huì)進(jìn)行橫、豎排文本框的插入；會(huì)進(jìn)行文本框的編輯：移動(dòng)、改變大小、刪除、復(fù)制；靈活設(shè)置文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設(shè)置熟練掌握插入圖片的方法，以達(dá)到用圖來(lái)修飾和點(diǎn)綴整個(gè)版面學(xué)會(huì)應(yīng)用項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)來(lái)制作目錄內(nèi)容過(guò)程與方法：１、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移的能力。２、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題和思考問(wèn)題能力。通過(guò)交流和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)設(shè)置藝術(shù)字格式、利用文本框設(shè)計(jì)版面，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。【教學(xué)重點(diǎn)】 利用藝術(shù)字制作標(biāo)題；利用文本框設(shè)計(jì)版面?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)置文本框的屬性?！窘虒W(xué)手段】機(jī)房、多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示講解法、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入我們從上學(xué)第一天起就跟書(shū)為伴，那我現(xiàn)在就要問(wèn)大家一個(gè)關(guān)于書(shū)的基本知識(shí)來(lái)考考大家：請(qǐng)問(wèn)一本完整的圖書(shū)通常由哪些部分組成呢？出示課題：制作目錄二、新授（一）初步了解目錄問(wèn)：什么叫目錄，簡(jiǎn)單的解釋一下再問(wèn)：為什么要有目錄，它有什么作用（二）感性認(rèn)識(shí)目錄展示各種目錄樣式觀察課本的目錄和課本所給目錄示例通過(guò)對(duì)比修飾與沒(méi)有修飾過(guò)的目錄，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望（三）動(dòng)手制作目錄為了能夠使我們能夠?qū)崿F(xiàn)圖與文字的隨心所欲，今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)“文本框”方法一：插入——文本框——橫排或豎排方法二：調(diào)出繪圖工具（視圖——工具欄）—— 文字的“乾坤大挪移”（復(fù)制與粘貼）選定——Ctrl+C（復(fù)制）——Ctrl+V（粘貼）應(yīng)用“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”插入藝術(shù)字插入圖片整體美化三、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了作文選中目錄的制作，主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的”的使用，以及藝術(shù)字、圖片等的插入，美化文本。【課后反思】在前面，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何去制作作文選的文檔設(shè)計(jì)、正文、卷首語(yǔ)等，這節(jié)課學(xué)習(xí)目錄的制作，學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)對(duì)WORD運(yùn)用較為熟練，因此，本節(jié)課學(xué)習(xí)難度不高，學(xué)生基本都能完成任務(wù)。課時(shí)十五 第一節(jié) 制作作文選——制作封面和封底教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：了解書(shū)籍封面的組成和布局，掌握封面設(shè)計(jì)作品制作的基本方法。　　過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素、構(gòu)成原理和制作方法，學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)中特有的思維方式和形式規(guī)律，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來(lái)表達(dá)特定的信息和意義；以自主或合作的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作?！　∏楦袘B(tài)度和價(jià)值觀：能認(rèn)真按設(shè)計(jì)的程序體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作的全過(guò)程，形成以創(chuàng)意為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高對(duì)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的審美能力，形成耐心、細(xì)致、整潔和有計(jì)劃的工作態(tài)度和習(xí)慣，通過(guò)封面設(shè)計(jì)，既能培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光，也能培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)造美，體驗(yàn)美。教學(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，靈活運(yùn)用字體、色彩、圖形和編排等設(shè)計(jì)要素，將需要傳達(dá)的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一?！　‰y點(diǎn)：學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來(lái)表達(dá)特定的信息和意義。教學(xué)準(zhǔn)備：　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)作品等?！? 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生構(gòu)思自我設(shè)計(jì)作品等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課情景設(shè)計(jì)師：PPT課件展示圖片（封面和封底）師：封面、封底一般包括哪些元素？生：……導(dǎo)入新課三大要素：文字、圖像、色彩師：書(shū)籍封面是根據(jù)圖書(shū)的內(nèi)容和主題來(lái)設(shè)計(jì)的，不同類型的書(shū)籍有不同意義的封面，封面設(shè)計(jì)的意義主要是為書(shū)籍內(nèi)容本身服務(wù)的。一本書(shū)封面設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到這本書(shū)能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些主題封面的設(shè)計(jì)。（以文字為主、圖文結(jié)合）二、任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí)step1——封面背景制作師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P47，小組合作探究，自主學(xué)習(xí)step1——封面背景制作；生：實(shí)踐操作……師：巡回指導(dǎo)；生：展示自我，演示封面背景制作（體驗(yàn)成功的樂(lè)趣）；師：演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序）；生：觀摩后，－－23；師：講解小結(jié)。step2——裝飾線條師：請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)P47 step2——裝飾線條，－24；生：小組探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作；師：巡回指導(dǎo)；生：上臺(tái)演示線條的繪制、修飾和組合（展現(xiàn)自我）；師：鼓勵(lì)，并給予評(píng)價(jià)；三、設(shè)計(jì)步驟小結(jié)構(gòu)思考慮幾種設(shè)計(jì)方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉€(gè)方案中的優(yōu)點(diǎn)加以綜合。定稿確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置。制作圖形的設(shè)色或制作，運(yùn)用學(xué)過(guò)的各種繪畫(huà)技法（自選圖形的修飾等）。四、教學(xué)反思師：今天，通過(guò)大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語(yǔ)言去分析作品、評(píng)價(jià)作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)。相信這藝術(shù)之路將會(huì)伴隨著你們的人生之路越走越精彩。課時(shí)十六 第二節(jié) 作品的發(fā)布和評(píng)價(jià)【教材分析】本課的教學(xué)內(nèi)容是是蘇科版（上冊(cè)）第三章設(shè)計(jì)應(yīng)用文檔的最后一部分內(nèi)容作品評(píng)價(jià)，在此之前，學(xué)生已經(jīng)具有word的基本操作技能，本節(jié)課主要要求學(xué)生在會(huì)做word作品的基礎(chǔ)上，也能探究評(píng)價(jià)作品的方法，客觀正確的評(píng)價(jià)作品，并對(duì)有缺陷的作品進(jìn)行改進(jìn)。因此本課既是開(kāi)放性的評(píng)價(jià)課，也是鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的綜合課。本課用故事性的情節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，采用了評(píng)價(jià)－改進(jìn)－再評(píng)價(jià)的教學(xué)思路，讓學(xué)生在主動(dòng)參與和探究中掌握評(píng)價(jià)的方法，體驗(yàn)改進(jìn)作品的成就感?！緦W(xué)生分析】教學(xué)的對(duì)象為初一的學(xué)生，初一的學(xué)生好奇心重，形象思維成熟，而本課內(nèi)容本身較為枯燥和抽象，因此，在教學(xué)中我呈現(xiàn)5個(gè)學(xué)生較為感興趣的word小報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)例和教師的引導(dǎo)，總結(jié)抽象的評(píng)價(jià)方法。如今的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，在本課教學(xué)中，將貼近學(xué)生生活的故事情節(jié)貫穿其中，將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)興趣，并主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，在快樂(lè)中獲取真知。本班的學(xué)生已經(jīng)掌握了word的基本操作方法，因此，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的改進(jìn)應(yīng)當(dāng)較為容易?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：１．能了解評(píng)價(jià)word作品的基本方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：１．能正確客觀的評(píng)價(jià)word作品。2． 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理的改進(jìn)作品。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：１．通過(guò)分組討論評(píng)價(jià)作品，能體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。2． 通過(guò)評(píng)價(jià)作品，能逐步形成良好的審美觀。3． 通過(guò)對(duì)比評(píng)價(jià)改進(jìn)前與改進(jìn)后的作品，能體驗(yàn)改進(jìn)作品的成就感。【教學(xué)重點(diǎn)】正確客觀的評(píng)價(jià)作品 合理的改進(jìn)作品【教學(xué)難點(diǎn)】多方面的辯證的評(píng)價(jià)作品 【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，結(jié)合直觀啟發(fā)式教學(xué)【教學(xué)手段】多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、五份word小報(bào)、網(wǎng)頁(yè)課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖及注意事項(xiàng)一．課前準(zhǔn)備（2’）二．創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課（1’）將學(xué)生分為四組，簡(jiǎn)介分組意圖春天來(lái)了，**社區(qū)舉辦了“我在南京找春天”小報(bào)評(píng)選活動(dòng)，菜菜MM也想一展身手，于是經(jīng)過(guò)他的努力，終于一口氣拿出了5個(gè)word作品。然而，小麻煩卻接踵而來(lái)….學(xué)生聽(tīng)講學(xué)生聽(tīng)講