湖南省職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教研規(guī)劃課題以就業(yè)為導(dǎo)向數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)模式改革的研究與實(shí)踐-資料下載頁(yè)
2024-11-04 04:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】4３．課題研究的方法、過(guò)程與。并應(yīng)用于試驗(yàn)班教學(xué)，初見(jiàn)成效?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》第七條指出，推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持“以服務(wù)為宗。旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”。就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)教育提倡終身學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生就業(yè)后在本職崗位上的繼。研究分析技工學(xué)校學(xué)生的生源狀況及學(xué)習(xí)的動(dòng)因。健全和完備數(shù)控專業(yè)硬件實(shí)施。探索校企合作的有效途徑，提高學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)對(duì)口率。業(yè)要求的特殊性，將社會(huì)調(diào)查著眼于數(shù)控機(jī)床的“藍(lán)領(lǐng)層”。通過(guò)社會(huì)調(diào)查和網(wǎng)上搜尋資料，我們了解到企業(yè)對(duì)數(shù)控機(jī)床操作“藍(lán)領(lǐng)層”人才的需求非。依據(jù)1《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，以此確定我們改革的方。我校數(shù)控專業(yè)制定了人才培養(yǎng)方案，實(shí)施了課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)，定教改方案提供依據(jù)。課題組于2020年3月底舉行了一次研討會(huì)，全體人員就人才培養(yǎng)方案和課程的前期開(kāi)發(fā)各抒己見(jiàn)，提出了進(jìn)一步修訂、完善的建議。并決定于2020年秋季在新生班級(jí)實(shí)施教學(xué)改革方案。
【正文】 學(xué)生的品格、知識(shí)、能力的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)做人這一根本，我校目前主要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng) 素質(zhì)教育的力度。 （ 1）把日常行為規(guī)范教育擺在首位，以班級(jí)管理為主，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從小事做起，克服不良行為，做遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌的好學(xué)生； （ 2）開(kāi)設(shè)思想品德和法律基礎(chǔ)課程，引導(dǎo)學(xué)生提高辯明是非好壞對(duì)錯(cuò)的能力，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，做懂法、守法的合格公民； （ 3）開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)之間的必然聯(lián)系，灌輸 “以業(yè)為本 ”的思想，明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)緊迫感和使命感； （ 4）要求每一位教師在課程教學(xué)中，滲透素質(zhì)教育，重視各種能力的培養(yǎng)和提高； （ 5）舉辦專題講座，補(bǔ)充拓展性學(xué)習(xí)內(nèi) 容，使學(xué)生能夠從中受到啟迪、借鑒和參考； （ 6）開(kāi)展各種有益活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉和成長(zhǎng)，在活動(dòng)中感悟人生道理。 ５．課題研究的主要成果 序號(hào) 成 果 名 稱 成 果 形 式 1 “以就業(yè)為導(dǎo)向數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)模式改革 ”研究與實(shí)踐課題研究報(bào)告 研究報(bào)告 2 “以就業(yè)為導(dǎo)向數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)模式改革 ”調(diào)查報(bào)告 調(diào)查報(bào)告 3 以就業(yè)為導(dǎo)向數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案 教學(xué)計(jì)劃 4 4 門(mén)核心課程教學(xué)指導(dǎo)文件 大綱、計(jì)劃、評(píng)價(jià) 5 開(kāi)發(fā)校本教材 3 本 教材 6 開(kāi)發(fā)零件加工圖冊(cè) 3 本 工具書(shū) 7 電子教案 4 本 電子課件 8 課題研究論文 論文與獲獎(jiǎng)證書(shū) 9 數(shù)控競(jìng)賽獲獎(jiǎng)資料 獲獎(jiǎng)證書(shū) ６．課題研究的成效與應(yīng)用推廣 課題研究的成效： 置受教育者于一體化教學(xué)平臺(tái)之中，學(xué)生的求知欲增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性提高了，綜合能力提高快； 教師按要求編寫(xiě)教學(xué)指導(dǎo)文件并實(shí)施于教學(xué)，對(duì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和課程基本要求明確，責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平提高了，教學(xué)效果優(yōu)于以前，實(shí)現(xiàn)了師生知識(shí)雙贏。 96名學(xué)生參加中級(jí)車工職業(yè)資格技能鑒定，一次性合格人數(shù) 90人，合格率 %,相比 2020年以來(lái)的最好成績(jī)高出三個(gè)百分點(diǎn)。 我校近兩年學(xué)生參加省市技能大賽共有 16 人獲獎(jiǎng)，兩人獲技師職業(yè)資格，其余獲高級(jí)工職業(yè)資格。2020 年 12 月我校 6 名學(xué)生代表我校參加株洲市中職組數(shù)控車技能大賽，其中 4 人是實(shí)驗(yàn)班學(xué)生， 3 人獲獎(jiǎng)，同時(shí)獲數(shù)控車高級(jí)工職業(yè)資格證，為我校贏得榮譽(yù)，也為學(xué)生自己贏得了就業(yè)的自信心。 注重學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，為他們今后走向社會(huì)、參與生活、實(shí)現(xiàn)就業(yè)、能夠自食其力奠定了良好的基礎(chǔ)。 課題研究的應(yīng)用推廣 具體實(shí)施價(jià)值 企業(yè)迫切需要一批懂技術(shù)、能操作、會(huì)編程，具有維護(hù)保養(yǎng)機(jī)床能力的數(shù)控技術(shù)人才，進(jìn)行本課題研究，符合社會(huì)發(fā)展需求。 教學(xué)改革價(jià)值 開(kāi)發(fā)了新的人才培養(yǎng)方案，對(duì)課程進(jìn)行了新的整合，改革研究過(guò)程中對(duì)專業(yè)技能 “一體化 ”教學(xué)進(jìn)行了充分而有效的探索，并且完成了數(shù)控專業(yè)四門(mén)核心課程開(kāi)發(fā)與改革。在我校三個(gè)學(xué)期的應(yīng)用過(guò)程中，已經(jīng)為我校的教育事業(yè)注入了新的生機(jī)，推動(dòng)我校的就業(yè)教育走上良性循環(huán)的發(fā)展軌道。 推廣應(yīng)用價(jià)值 本課題研究對(duì)于數(shù)控專業(yè)技能教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義 ，其研究理論與成果可擴(kuò)及到機(jī)械類其它專業(yè)的教學(xué)改革。 深層次開(kāi)發(fā)應(yīng)用價(jià)值 1）在該專業(yè)教學(xué)模式改革的基礎(chǔ)上可提升到高層次復(fù)合性技術(shù)人才的培養(yǎng)與培訓(xùn)； 2）給兄弟學(xué)校同類教學(xué)改革以啟發(fā)。 ７．課題研究的自我評(píng)價(jià)與建議 自我評(píng)價(jià) 本課題從就業(yè)實(shí)際出發(fā)，研究了就業(yè)崗位的所需，針對(duì)目前技工院校課程現(xiàn)狀及其存在問(wèn)題，進(jìn)行了有益探索。課題組研究制定的人才培養(yǎng)方案，明確了人才培養(yǎng)定位目標(biāo)，并以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)需求為依據(jù)，以能力為本位，以綜合就業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，建立了就業(yè)導(dǎo)向型課程體系，同時(shí)對(duì)《機(jī)械制 圖》、《車工》、《數(shù)控車床操作工》、《素質(zhì)教育》四門(mén)核心課程，綜合開(kāi)發(fā)了配套的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、校本教材、電子教案、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境等較完整的課程內(nèi)容，在三個(gè)試驗(yàn)班級(jí)的應(yīng)用過(guò)程中具有可操作性，效果很好，得到了同行們的肯定和贊揚(yáng)，得到了學(xué)生的認(rèn)可，因此，也具備可推廣性。 建議 圍繞核心課程開(kāi)發(fā)好相關(guān)課程，這是我們今后深化專業(yè)課程體系教學(xué)改革的重要組成內(nèi)容。 建立專業(yè)課程體系評(píng)價(jià)，對(duì)整個(gè)專業(yè)課程體系進(jìn)行評(píng)價(jià)，引入企業(yè)、用人單位、學(xué)生與家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，全面地反映專業(yè)課 程體系的優(yōu)化程度。這是擺在我們就業(yè)教育者面前的緊迫課題，也是我們將進(jìn)一步深入研究的課題。 建立有效的課程改革的動(dòng)力機(jī)制，使教師擁有進(jìn)行課程改革的長(zhǎng)久動(dòng)力，促進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)程和保證改革方案在教學(xué)中的順利實(shí)施。 進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)控專業(yè)軟硬件設(shè)施的建設(shè)和雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)。 參考文獻(xiàn) 張明德教授《職業(yè)教育培訓(xùn)模式研究與課程開(kāi)發(fā)》 趙志群博士《職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)習(xí)新概念》 湖南省勞動(dòng)廳資料匯編《職業(yè)技術(shù)課程改革與開(kāi)發(fā)》 附件一： 校本教材目錄 《車工》項(xiàng)目式任務(wù)驅(qū)動(dòng)校本教材 《數(shù)控車工編程與仿真》校本教材 《數(shù)控車床操作實(shí)習(xí)指導(dǎo)》校本教材 附件二： 教學(xué)指導(dǎo)文件目錄 《車工》教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、電子教案（ PPT 文件）、教學(xué)評(píng)價(jià) 《數(shù)控車床編程與仿真》教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、電子教案（ PPT 文件）、教學(xué)評(píng)價(jià) 《數(shù)控車床操作實(shí)習(xí)指導(dǎo)》教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、電子教案（ PPT 文件）、教學(xué)評(píng)價(jià) 《機(jī)械制圖與 Solidworks》教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、電子教案（ PPT 文件）、教學(xué)評(píng)價(jià) 附件三： 論文目錄 論文名稱 作者 發(fā)表 獲獎(jiǎng) 職業(yè)教育必備素質(zhì)之我見(jiàn) 蘇敏 《化工職業(yè)技術(shù)教 育》 期 06 年度省職教論文三等獎(jiǎng) 職業(yè)教育課程體系改革初探 肖韶光 《中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)與 技能鑒定》發(fā)表 談行為引導(dǎo)型教學(xué)理念在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用 肖韶光 07 年度省職教論文三等獎(jiǎng) 淺談雙師型教師的內(nèi)涵和培養(yǎng) 賀衛(wèi)紅 07 年度省職教論文二等獎(jiǎng) 一體化與項(xiàng)目式教學(xué)模式在專業(yè)技能課程教學(xué)中的應(yīng)用 賀衛(wèi)紅 待發(fā) 如何提高學(xué) 生學(xué)習(xí)工藝課的興趣 譚大喜 應(yīng)用 Solid works 輔助 機(jī)械制圖 教學(xué) 彭述炎 待發(fā) 用三維繪圖軟件輔助制圖教學(xué)的探索 彭蘭萍 待發(fā) 附件四： 獲獎(jiǎng)資料 06 年、 07 年參加省市數(shù)控技能大賽教師和學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件 06 年、 07 年論文獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件和發(fā)表論文復(fù)印件
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1