遼寧省遼陽縣首山鎮(zhèn)第二初級中學(xué)八年級語文下冊第24課送東陽馬生序課件新版新人教版-資料下載頁
2025-06-06 12:09本頁面
【正文】 凡所宜有之書皆集于此 —— 昔日之艱難 今日之優(yōu)裕對照之中得出結(jié)論： ——————記敘描寫論議對 比本文作者以自己青少年時(shí)期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時(shí)的太學(xué)生不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書，以期有成。討論探究討論探究(1)作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？（可引用原文的詞語或者句子回答） 困難：無書、無師、家貧（生活艱苦）(2)作者為什么能克服種種困難，而 “卒獲有所聞 ”？ 依靠精神的力量 —— 以中有足樂者。 (3) 作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么 ? 勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧? (4)作者為什么要寫同舍生的衣飾豪華的情節(jié)？ 通過對比寫自己生活的艱苦，突出學(xué)習(xí)勤奮。 (5)作者成年求學(xué)時(shí)對老師是什么態(tài)度 ? 態(tài)度：畢恭畢敬，不敢出言。（ 6）本文作者勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什么好處？ 以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動(dòng)之以情，態(tài)度懇切，易于接受。（ 7）作者寫這篇贈(zèng)序的原因是什么？ a馬君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。 b同鄉(xiāng)關(guān)系， “ 以鄉(xiāng)人子謁余 ” 。 c撰長書，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。 總之， “ 是可謂善學(xué)者 ” 。 “ 其將歸見其親 ” ， “ 故道為學(xué)之難 ” 來勉勵(lì)他。 序序號號對比對比方面方面 宋濂宋濂 年輕時(shí)年輕時(shí) 現(xiàn)在的太學(xué)現(xiàn)在的太學(xué)1 衣衣 （父母（父母 歲歲 有裘葛之有裘葛之遺遺 ）無）無 凍凍 餒餒 之患之患2 食食 （（ 縣縣 官日有官日有 廩廩 稍之稍之 供）無供）無 凍凍 餒餒 之患之患3 行行 負(fù)篋負(fù)篋 曳曳 屣，行深山巨屣，行深山巨谷中谷中4 書書 籍籍 凡所宜有之凡所宜有之 書書 皆集皆集于此于此5 求求 師師 余立侍余立侍 左右左右 …….……. 則則 又又請請 焉焉余則余則 缊袍缊袍 敝衣處敝衣處 其間其間日再日再 食，無鮮肥滋食，無鮮肥滋味之享味之享無無 奔走之勞奔走之勞無從致書以觀無從致書以觀 ….. 不不敢稍違約。敢稍違約。未有問而不未有問而不 告，告，求而不得者求而不得者 (8)用用 文文 中原句完成下面表格中原句完成下面表格(9)小資料? 囊螢映雪 （晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）? 懸梁刺股 （戰(zhàn)國蘇秦、孫敬的學(xué)習(xí)故事，也叫 “頭懸梁，錐刺股 ”）? 鑿壁偷光 （西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）? 韋編三絕 （孔子晚年讀 《 易 》 的故事）? 畫荻教子 （歐陽修的學(xué)習(xí)故事）
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