【總結】第11課萬千氣象的宋代社會風貌1.了解宋代社會的風貌;2.通過學生自己的表演與參與,彰顯個性,在學習的過程中獲得成就感等情感體驗;3.感受宋代社會生活,拉近學生與歷史之間的距離,加深學生對民族文化的認同感。自主學習P61-
2025-11-09 20:37
【總結】導入新課在中國古代的歷史長河中,曾經(jīng)存在過這樣一個時代:它擁有中國歷史上彪炳史冊的三大發(fā)明;婉約豪放的詩詞文韻;精忠報國的岳家軍、楊家將;當鐵蹄踏處、繁華落盡之時,留給后人的是無價的文明瑰寶與無限的情感遐思。這個時代就是——兩宋時代。今天我們就一起去領略中國古代精神文明與物質文明雙雙登峰造極的兩宋時代,去感受令人贊嘆的呈現(xiàn)出萬千氣
2025-11-15 16:32
【總結】一、地形:地勢:二、中國地勢的基本特征西高東低,呈階梯狀分布。四、三級階梯的特點三、階梯之間的分界線地球表面各種各樣的形態(tài)。地球表面高低起伏的總趨勢。五、地勢特征對我國自然環(huán)境和經(jīng)濟活動的影響六、練習地勢的基本特征:西高東低巫山呈三級階梯狀分布島嶼深度不足200米近海大陸架平原、丘陵500米以下第三級階梯高原、盆地1000-
2025-06-06 06:09
【總結】1物質構成的表示式用元素符號和右下角數(shù)字組合來表示物質組成的式子叫化學式。例:O2、H2O一、化學式的定義:3⑴表示一種物質——由整個化學式表示;⑵表示該物質由哪些元素組成——從化學式中的各元素符號進行判斷;4⑶表示物質的一個分子——多個分子在化學式前加
2025-06-06 06:08
【總結】“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”“創(chuàng)新也是國家興旺發(fā)達的不竭動力”江澤民昂揚進取的社會風貌石家莊市42中學歷史組商宗奇一、科舉制煥發(fā)的活力1、科舉制的背景:2、科舉制的內容假如你是一位唐朝杭州的一名才子,想去長安參加科舉
2025-10-28 22:20
【總結】第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火討論:看完此片你有那些想法??學習目標,了解燃燒的概念;;。一、燃燒的定義可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應。二燃燒的條件三實驗探究二猜想燃燒與有關
【總結】北師大版義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊講義【課程標準】了解隋唐科舉制度的主要內容。一、教學目標知識與能力了解隋唐科舉制度的主要內容。通過對唐朝衣食住行的時尚和博大宏放的精神風貌的了解,感知制度創(chuàng)新對社會進步的推動作用。通過想像唐人的生活,培養(yǎng)豐富的想像力。
2025-11-02 13:02
【總結】第二單元遼宋夏金元時期:民族關系發(fā)展和社會變化第11課元朝的統(tǒng)治白塔寺白塔寺,是妙應寺的俗稱,始建于元朝,位于北京西城區(qū)阜成門內大街,是一座藏傳佛教寺院。寺內建于元朝的白塔,是中國現(xiàn)存年代最早、規(guī)模最大的藏式佛塔。學習目標、認識元朝的版圖是我國歷史上最大的。2、理解元朝實行行省制度的目的、內容和作用及對后世的影響。。教學重點:元朝實行行
2025-06-20 22:22
【總結】夏商西周東周秦朝西漢東漢春秋戰(zhàn)國魏西晉十六國北魏東魏北齊西魏北周蜀吳東晉宋齊梁陳隋朝唐朝遼西夏遼西夏金西夏金元朝明朝清朝五代十國北宋北宋南宋思考:中國封建社會有幾次結束大分裂乊后的大一統(tǒng)局面?元朝是我國歷史上第一個由少數(shù)民族貴族為主建立的全國性
2025-06-21 00:19
【總結】汽車區(qū)第一中學趙曉陽愛蓮說周敦頤一、定向導學愛蓮說周敦頤水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。
2025-06-21 06:12
【總結】一、定向導學接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?!獥钊f里天然去雕飾,清水出芙蓉?!畎咨娼绍饺?,蘭澤多芳草,采之欲遺誰,所思在遠道?!豆旁娛攀住范ㄏ驅W定向導學定向導學定向導學定向導學定向導學
2025-06-12 13:03
【總結】初,權/謂呂蒙曰:“卿/今/當涂/掌事,不可/不學!”蒙/辭以軍中多務。權曰:“孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪!但當/涉獵,見/往事耳。卿言/多務,孰/若/孤?孤/常讀書,自以/為大有所益?!泵?乃始就學。及/魯肅過尋陽,與蒙/論議,大驚曰:“卿/今者才略,非復/
2025-06-16 13:04
【總結】你了解南極嗎一、定向導學白雪由軟變硬時,結成厚厚的冰凌,踩上去就像踩在三角釘上一樣定向導學縱橫密布的冰縫比暴風雪更恐怖定向導學定向導學夏季氣溫較“高”時,隨時會有雪崩和冰山崩塌南極洲的氣候特征和成因酷寒高緯度狂風高海拔干燥強反射定向導學定向導學
【總結】“偉大的悲劇”,悲劇是以悲慘結局結尾的故事,既然是悲慘的故事為什么蘊含著偉大呢?一、定向導學學習目標,品味語言,體會作者的情感。。定向導學二、合作探究1、魯迅說過,悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看。課文題為《偉大的悲劇》,所謂“悲劇”表現(xiàn)在哪些方面?2.斯科特他們的探險
2025-06-16 12:42
【總結】陋室銘劉禹錫山/不在高,有仙/則名。水/不在深,有龍/則靈。斯是/陋室,惟吾/德馨。苔痕/上階/綠,草色/入簾/青。談笑/有/鴻儒,往來/無/白丁??梢?調/素琴,閱/金經(jīng)。無/絲竹/之亂耳,無/案牘/之勞形。南陽/諸葛/廬,西蜀/子云
2025-06-17 23:46