【導(dǎo)讀】1 羈肅薀螄襖肄蚃薇膂肅莂螃肈肂蒅薅羄肂薇螁袀膁芇薄螆膀荿蝿膅腿薁薂肁膈蚃袈羇膇莃蝕袃膇蒅袆蝿膆薈蠆肇芅芇襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂螅節(jié)蚄蚅膄芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿羋螂螈莈莁薅肆莇蒃螀莆薅薃袈蒞蒞螈襖蒞蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁羈蒄蚈螇肈薆袃肆肇芆蚆肆蒈袂羈肅薀螄襖肄蚃薇膂肅莂螃肈肂蒅薅羄肂薇螁袀膁芇薄螆膀荿蝿膅腿薁薂肁膈蚃袈羇膇莃蝕袃膇蒅袆蝿膆薈蠆肇芅芇襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂螅節(jié)蚄蚅膄芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿羋螂螈莈莁薅肆莇蒃螀莆薅薃袈蒞蒞螈襖蒞蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁羈蒄蚈螇肈薆袃肆肇芆蚆肆蒈袂羈肅薀螄襖肄蚃薇膂肅莂螃肈肂蒅薅羄肂薇螁袀膁芇薄螆膀荿蝿膅腿薁薂肁膈蚃袈羇膇莃蝕袃膇蒅袆蝿膆薈蠆肇芅芇襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂螅節(jié)蚄蚅膄芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿羋螂螈莈莁薅肆莇蒃螀莆薅薃袈蒞蒞螈襖蒞蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁羈蒄蚈螇肈薆袃肆肇芆蚆肆蒈袂羈肅薀螄襖肄蚃薇膂肅莂螃肈肂蒅薅羄肂薇

　　

【正文】 源庫(kù)。 三年實(shí)驗(yàn)成果豐碩，一大批英語(yǔ)教師的能力得到 提升，何美娟老師課件參加省級(jí)課件評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。余麗欽、董海英老師的課改觀摩錄相送教 育學(xué)院獲得好評(píng)；余麗欽老師撰寫(xiě)《如何利用口語(yǔ)測(cè)試契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》；董海英老師撰寫(xiě)《改變觀念，課改從我做起》論文收入省級(jí)新課改論文匯編；林秀明老師撰寫(xiě)《加強(qiáng)互動(dòng) 讓課堂煥發(fā)生命的活力》和嚴(yán)麗老師撰寫(xiě)《淺談初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)》論文獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)； 通過(guò)課改試驗(yàn)，我校英語(yǔ)成績(jī)?nèi)〉猛黄菩猿晒?，名列區(qū)前茅， 課題實(shí)驗(yàn)階段 區(qū)英語(yǔ)能力競(jìng)賽中我校初一、初二、初三學(xué)生獲一等獎(jiǎng) 25 人次，獲二等獎(jiǎng) 32 人次，獲三等獎(jiǎng) 43 人次。 開(kāi)展全國(guó)十一五規(guī)劃課題信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究 我校于 2020 年申請(qǐng)立項(xiàng)了全國(guó)十一五規(guī)劃課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題。 在教科室的統(tǒng)一安排下，各教研組結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)申報(bào)子課題，并深入研究，取得了階段性的成果，課題組 根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，探討現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì) “信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合教育”的教學(xué)模式和教學(xué)方法；組織一線教師編寫(xiě)腳本，制作基于校園網(wǎng)絡(luò)的軟件，進(jìn)行課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、現(xiàn)代化意識(shí)、人文精神和創(chuàng)新精神，開(kāi)展 對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究”的教學(xué)模式、 教學(xué)方法、教學(xué)效果進(jìn)行測(cè)量與分析，探討它對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的作用和影響 等。 物理組鄭仲梅老師的論文《信息技術(shù)與物理學(xué)科課程整合在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用》被福建省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文匯編；林嵐老師的《自主互動(dòng)探究式課堂教學(xué)模式的構(gòu)建－初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式與課堂標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告》獲全國(guó)教育科學(xué) 十 .五 規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)， 陳芬老師的《美的再現(xiàn)與創(chuàng)造－發(fā)揮電教獨(dú)特功能，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)》匯編榕臺(tái)青少年科技教育研討會(huì)論文集；何劍老師的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生主動(dòng)參與型教學(xué)模式在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》獲教育部重點(diǎn)課題論文獎(jiǎng) ；詹碧榕老師的《合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，給語(yǔ)文教學(xué)插上雙翅》獲倉(cāng)山區(qū)論文評(píng)選一等 獎(jiǎng)等 開(kāi)展教育部中小學(xué)綠色教育行動(dòng)計(jì)劃課題課題。 我校將開(kāi)展綠色教育行動(dòng)研究課題與開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。取得了良好的效果。2020年有李江濤老師開(kāi)的綜合實(shí)踐課《南臺(tái)島環(huán)境污染現(xiàn)狀調(diào)查與治理對(duì)策》在全市范圍內(nèi)公開(kāi)觀摩，取得良好效果。周澤雀老師的公開(kāi)課《熱島效應(yīng)》獲福建省評(píng)比一等獎(jiǎng)； 2020年 由鄭能進(jìn)老師開(kāi)的公開(kāi)課《南臺(tái)島內(nèi)河水質(zhì)污染的調(diào)查》參加課題組階段性匯報(bào)展示，獲一致好評(píng)。通過(guò)課題研究老師和學(xué)生參與了整個(gè)研究的過(guò)程，充分利用信息技術(shù)等各種媒體和 9 資源，提高了研究的針對(duì)性和實(shí)效性。 活動(dòng)所涉及的各種素材、圖表、課件、音頻、視頻都有師生共同研究、設(shè)計(jì)、制作。并通過(guò)綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站將研究過(guò)程與成果展示出來(lái)。 七、 借助信息平臺(tái)，開(kāi)發(fā)校本課程，豐富課程資源，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。 自 2020 年實(shí)施高中新課程改革實(shí)驗(yàn)以來(lái) ，我校十分重視校本課程開(kāi)發(fā)工作，在高中相關(guān)年級(jí)開(kāi)展選修課，選修課教材均有老師自主開(kāi)發(fā)。老師們充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和其他相關(guān)信息資源，開(kāi)發(fā)出一大批符合學(xué)校師生實(shí)際的、高質(zhì)量的校本教材。期中由學(xué)校信息技術(shù)教研組集體開(kāi)發(fā)的校本課程《動(dòng)感網(wǎng)頁(yè)制作》成為深受學(xué)校師生歡迎的校本教材。 新課程改革注重學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)，我校將研究性學(xué)習(xí)課程列為學(xué)生必修課程，要求 每一位學(xué)生必須參加在那個(gè)和實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)課題研究，近 年來(lái)，我校學(xué)生積極利用信息技術(shù)和媒體資源開(kāi)展各種各樣的課題研究，取得了良好的效果， 原智勇同學(xué)榮獲第三屆全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽福建賽區(qū)初中組第一名；我校在福建省青少年暨科教工作者電腦作品設(shè)計(jì)制作評(píng)審展示活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，其中劉舟星、鄭龍淼、蔡文靜、王景呈、廖軼、倪采等同學(xué)制作的電子作品分別榮獲第一、二等獎(jiǎng)。 目前，我校已 匯編整理出《福州第四十中學(xué) 學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果集》三期。成為學(xué)校綜合實(shí)踐課和研究性學(xué)習(xí)的重要資源。 今后，我們 在教育信息化建設(shè)工作中將堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)發(fā)展。 更多地考慮管理與應(yīng)用的問(wèn)題，在資金投入、系統(tǒng)建設(shè)和采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)上日趨理性，將最普通的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品如防火墻、殺毒軟件以及多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書(shū)管理系統(tǒng)等作為整個(gè)校園網(wǎng)建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)用系統(tǒng)來(lái)考慮。以強(qiáng)化應(yīng)用為主線，以提高效率為目標(biāo)，以鞏固成果促發(fā)展、以制度管理促效益為宗旨，不斷強(qiáng)化管理職能與服務(wù)意識(shí)，大力促進(jìn)教育裝備的應(yīng)用，改變重裝備輕管理 、重建設(shè)輕應(yīng)用的狀況，在使用和管理上下功夫，促進(jìn)教育裝備深入課改、走進(jìn)課堂、應(yīng)用教學(xué)，以應(yīng)用促進(jìn)裝備，以裝備促進(jìn)應(yīng)用，努力提高并充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備的使用效益。 福州第四十中學(xué) 2020 年 4