【正文】 決策提供重要的依據(jù)；同時主管部門和廣大師生也可以通過系統(tǒng)及時了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的聲音，明確工作任務(wù)，做到政令暢通，信息公開，化解矛盾，促進學(xué)校科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。 我校初步實現(xiàn)了無紙化網(wǎng)絡(luò)辦公。 對外宣傳 福州第四十中學(xué) 在德育工作、課堂教學(xué)、教育科研以及校園文化建設(shè)等方面的成就；對內(nèi)使各位老師了解學(xué)校的總體工作思路、各處室的工作安排，主動參與到學(xué)校各項工作中來。鼓勵各教研組和全校師生 建立豐富多彩、富有特色的各類學(xué)科或師生個人網(wǎng)站 。 加強校園網(wǎng)建設(shè)， 優(yōu)化整合 信息資源。其中： 2020 年在福建省第二屆“三優(yōu)聯(lián)評”活動中，我校吳健雄老師的《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程》獲一等獎；《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程――城市交通運輸教學(xué)敘事》獲三等獎，在 2020 年省第三屆“三優(yōu)聯(lián)評”活動中，陳瑾老師的《問題討論式協(xié)作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用》獲論文類一等獎；詹碧榕老師的《合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，給語文教學(xué)插上雙翅》獲論文類二等獎；李新華老師的《授人以魚不如授人以漁與朱元思書教學(xué)敘事》獲論文類二等獎； 鄭仲梅老師的《電磁感應(yīng)專題教學(xué)網(wǎng)站》獲課件類二等獎；陳建榕老師的《保護環(huán)境從我做起專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》獲課件類二等獎。 使用多媒體教學(xué)的學(xué)科覆蓋率達 100%。學(xué)校每學(xué)期都要通過公開課、觀摩課等形式，組織教師對多媒體的制作進行研討，在評優(yōu)課等活動中提出明確要求，評比優(yōu)秀課件，促使教師自覺鉆研，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，在不斷實踐中提高信息技術(shù)應(yīng)用能 力。 我們深知要實現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化，僅僅依靠先進的教學(xué)媒體和教學(xué)資源是遠遠不夠的，關(guān)鍵是能否造就一大批掌握一定教育技術(shù)和信息技術(shù)的教師。 這些 制度的建立，規(guī)范了 師生 的行為，同時，保證了學(xué)?，F(xiàn)代化設(shè)備的 有效 使用。 明確劃分了各自的職責(zé)，建立了既有明確分工，又相互協(xié)調(diào)合作的工作機制。 2020 年學(xué)校通過千兆光纖廣電網(wǎng)主干線接入了福州市教育城域網(wǎng)， 實現(xiàn)了校園內(nèi)部局域網(wǎng)、 教育城域網(wǎng)、 Inter 互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)資源網(wǎng)、語音多媒體網(wǎng)（校園廣播）等網(wǎng)絡(luò)的多網(wǎng)合一。 共投資 280 多萬用于教育信息化建設(shè)。全校 52 個教學(xué)班，每個班都設(shè)有教育信息委員 1 人，負責(zé)管理各班現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用和保管。學(xué)校制定了《 福州第四十 中 學(xué) 教育信息技術(shù) 五 年發(fā)展規(guī)劃》，建立了一整套與之相適應(yīng)的嚴格科學(xué)的規(guī)章制度，在人力、物力、 財力方面都給予了優(yōu)先保障。 一、 提 高認識， 科學(xué)發(fā)展， 確立信息化工作的戰(zhàn)略地位 沒有教育的信息化就不可能實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。 我校是 1996 年由省教委確定為福建省普通中學(xué)計算機教育實驗學(xué)校， 2020 年由教育部確定為全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。學(xué)校圖書館存書量達 7 萬多冊，生均 30 冊以上，實行全開架管理。 學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生 2472 人， 52 個教學(xué)班，其中高中教學(xué)班 24 個。校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施、校務(wù)管理系統(tǒng)、電子文獻資源、教學(xué)科研資源等為教學(xué)、科研、管理和服務(wù)創(chuàng)造了一個良好的信息化環(huán)境，并已經(jīng) 成為全校師生學(xué)習(xí)、工作和生活不可或缺的一部分，產(chǎn)生了明顯的效益。如何利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這一強大的信息資源，更好地服務(wù)于新世紀的學(xué)校教育事業(yè)，不僅成為當代教育專家的一道嶄新研究課題，而且也成為教育行政部門和廣大學(xué)校的一項緊迫任務(wù)。教育的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)已成為我國信息化建設(shè)一個重中之重。 福州第四十中學(xué)是全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，福建省普通中學(xué)計算機教育實驗學(xué)校，學(xué)校始終高度重視信息化建設(shè)工作，使得學(xué)校信息化的技術(shù)水平、管理水平、服務(wù)效 能得到了長足的發(fā)展。 學(xué)校 現(xiàn)有教職工 182 人，專任教師 172 人，高級教師 34 人，一級教師 87 人，專任教師學(xué)歷達標率為 100％，近年 來 教師結(jié)構(gòu) 日 趨合理， 專業(yè)知識不斷豐富，教育技術(shù)穩(wěn)步提高。啟動現(xiàn)代化的校內(nèi)閉路電視傳輸系統(tǒng)和衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)。建校十多年成效顯著，學(xué)校獲得全國性，省級，市級表彰的先進單位榮譽稱號 112 項，獲得全國、省、市級以上獎勵的教師有 518 人次，學(xué)生 524 人次。 在比較困難的條件下，我校執(zhí)著地探索以較少投資并追求最大效益的信息化建設(shè)與發(fā)展的途徑，在信息化基礎(chǔ)設(shè)施、教師培訓(xùn)、教育科研、課程整合、校本課程開發(fā)和學(xué)生綜合實踐活動諸方面取得了和諧發(fā)展，挖潛力、重效益，走出了一條可持續(xù)發(fā)展的“數(shù)字”校園信息化建設(shè)之路，初步形成了學(xué)校的辦學(xué)特色，學(xué)校的信息技術(shù)教育和教育教學(xué)科學(xué)研究邁進了本地區(qū)先進行列， 近年來 ，經(jīng)過不斷的實踐和總結(jié)， 學(xué)?，F(xiàn)代教育應(yīng)用水平和管理水平有了明顯的提高。為此， 我校把教育信息化放在優(yōu)先發(fā)展、特色發(fā)展的戰(zhàn)略位置，對教育信息化工作給予了高度的重視。教育信息 管理中心 的工作重點是：整合全校信息技術(shù)骨干力量，為學(xué)校的教育、教學(xué)、管理提供技術(shù)支持，并負責(zé)全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。 二、 加強 硬件環(huán)境建設(shè)，為教育信息化創(chuàng)造堅實的 物質(zhì)條件 我校 建校以來，校領(lǐng)導(dǎo)班子始終高度重視教育現(xiàn)代化、信息化的建設(shè)。建立了管理交流的 多 個平臺： 校園內(nèi)部局域網(wǎng)系統(tǒng)、校務(wù)管理辦公平臺、 教師