【總結(jié)】單元總結(jié)解題技能因果型選擇題方法突破典型例題美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)表的《2022年度國(guó)際宗教自由報(bào)告》指責(zé)中國(guó)的宗教政策和宗教自由狀況。2022年9月23日,中國(guó)外交部發(fā)言人在答記者問(wèn)時(shí)說(shuō),中方對(duì)此表示強(qiáng)烈不滿和堅(jiān)決反對(duì)。其原因是()
2025-01-18 01:51
【總結(jié)】第四課《生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度》檢測(cè)題一、選擇題(在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的)1.“十二五”期間,我國(guó)將推進(jìn)信息化和工業(yè)化的高層次深度結(jié)合,以信息化帶動(dòng)工業(yè)化,以工業(yè)化促進(jìn)信息化,走新型工業(yè)化道路。為此,我國(guó)將支持各微觀主體在“兩化”方面的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。下列說(shuō)法符合各微觀主體在“兩化”方面經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的是:①各類(lèi)企業(yè)要制定符合信息化社會(huì)發(fā)展要求的人
2024-11-15 21:12
【總結(jié)】第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度精練《高考1977》電影票,去電影院觀賞了這部感人的影視作品,從經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的角度看,小黃的行為屬于()A.生產(chǎn)活動(dòng)與交換活動(dòng)B.交換活動(dòng)與分配活動(dòng)C.分配活動(dòng)與消費(fèi)活動(dòng)D.交換活動(dòng)與消費(fèi)活動(dòng)3G時(shí)代后,人們可以感受到3G帶來(lái)的精彩生活,更高質(zhì)量的通話,更快速度的上網(wǎng),還可享受視頻電話等多種信息服務(wù),這將大大
【總結(jié)】(1)以勇氣聞?dòng)谥T侯(介詞,“憑借”)(2)愿以十五城請(qǐng)易璧(介詞,“用、拿、把”)(3)君何以知燕王(介詞,“憑借”)(4)秦以城求璧而趙不(介詞,“用、拿、把”)(5)均之二策,寧許以負(fù)秦曲(連詞,“來(lái)”)(6)傳以示美人及左右(連詞,“來(lái)”)(7)嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也(連詞,
2025-06-07 12:57
【總結(jié)】1、以(1)引以為流觴曲水(介詞,“用、拿、把”)(2)猶不能不以之興懷(介詞,因?yàn)椋?、之(1)夫人之相與,俯仰一世(助詞,消獨(dú))(2)不知老之將至(助詞,消獨(dú))(3)及其所之既倦,情隨事遷(動(dòng)詞,“往、到達(dá)”)(4)后之視今,亦猶今之視昔(助詞,消獨(dú))(5)后之覽者,亦將有感于斯文(助詞,“的
2025-06-06 00:25
【總結(jié)】1、于(1)寡人之于國(guó)也,盡心焉耳矣(介詞,“對(duì)、對(duì)于”)(2)則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也(介詞,表比較)(3)頒白者不負(fù)戴于道路矣(介詞,“在”)(4)是何異于刺人而殺之(介詞,“與”)2、焉寡人之于國(guó)也,盡心焉耳矣(語(yǔ)氣詞)3、之(1)察鄰國(guó)之政,無(wú)如寡人之用心者(助詞,消獨(dú))(2)填然鼓之
2025-06-05 23:37
【總結(jié)】1、以(1)諸侯以惠愛(ài)為德(介詞,“用、拿、把”)(2)家叔以余貧苦(介詞,“因?yàn)椤保?)舟遙遙以輕飏,風(fēng)飄飄而吹衣(連詞,表修飾)(4)問(wèn)征夫以前路,恨晨光之熹微(介詞,“用、拿、把”)(5)農(nóng)人告余以春及,將有事于西疇(介詞,“用、拿、把”)(6)木欣欣以向榮,泉涓涓而始流(連詞,表修飾)
2025-06-05 23:26
【總結(jié)】我與地壇我曾走過(guò)山,走過(guò)水,其實(shí)只是借助它們走過(guò)我的生命;我看著天,看著地,其實(shí)只是借助它們確定我的位置;我愛(ài)著他,愛(ài)著你,其實(shí)只是借助別人實(shí)現(xiàn)了我的愛(ài)欲。.微笑著,去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾,就會(huì)失去雄渾,沙漠如果失去了飛沙的狂
【總結(jié)】促織蒲松齡有志者,事竟成,()苦心人,天不負(fù),()——蒲松齡落第自勉聯(lián)有志者,事竟成,破釜沉舟
2025-06-07 12:59
【總結(jié)】一、字形分析斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用也。你來(lái)糴米,將銀子來(lái)我秤。君徑造袁所寓之法華寺。適千里者,三月聚糧。二、組詞分析假舟楫者,非能水也,而絕江河。腥臭并御,芳不得薄兮。視母顏色怡,乃大喜;又久之,然后退。其子孫逮見(jiàn)者,言其寢將寐,必呼“阿母”,將寤又如之,殆不自覺(jué)也。
【總結(jié)】1友好三中高二政治導(dǎo)學(xué)案(文)編制人:李英審核人:王洪敏審批人:授課日期:5月日姓名:班級(jí):編號(hào):第周1號(hào)一輪復(fù)習(xí)學(xué)案第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力:培養(yǎng)學(xué)
2025-01-09 10:12
【總結(jié)】(1)他的哥哥當(dāng)時(shí)本有聲望,卻停留在閑散官吏位置上,李揆竟然不引薦。(2)當(dāng)?shù)刂菘らL(zhǎng)官稍有輕慢,就又遷居,所以他搬遷的地方,大約有十多個(gè)州。次韻雪后書(shū)事二首(其一)朱熹惆悵江頭幾樹(shù)梅,杖藜行繞去還來(lái)。前時(shí)雪壓無(wú)尋處,昨夜月明依舊開(kāi)。折寄遙憐人似玉,相思應(yīng)恨劫成灰,沉吟日落寒鴉起,卻望柴荊獨(dú)自回
【總結(jié)】讀《伊索寓言》學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、理解作者對(duì)《伊索寓言》的新解;2、把握作者思維創(chuàng)新的方法;3、領(lǐng)會(huì)作者深刻的思想和認(rèn)識(shí)的高度?!叭松鷵?jù)說(shuō)是一部大書(shū)?!幸环N業(yè)余消遣者的隨便和從容,不慌不忙的瀏覽。每到有什么意見(jiàn),隨手在書(shū)邊的空白上注幾個(gè)字,寫(xiě)一個(gè)問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)……”
【總結(jié)】我的呼吁史懷哲作者簡(jiǎn)介法國(guó)神學(xué)家、哲學(xué)家、醫(yī)生、“非洲之父”、叢林中的圣者、敬畏生命倫理學(xué)創(chuàng)立者,一生致力于非洲國(guó)家的醫(yī)療服務(wù)事業(yè),1954年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。像史懷哲這樣理想地集善和對(duì)美的渴望于一身的人,我?guī)缀踹€沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)?!獝?ài)因斯坦從1913年起在非洲
2025-06-05 23:52
【總結(jié)】19.(1)我之所以含垢忍辱,茍且偷生,囚禁在糞土一般的牢獄之中卻不推辭,是因?yàn)檫z憾我的心愿未完全實(shí)現(xiàn),平庸地死了,文采不能在后世顯露。19.(2)我們是仁義的軍隊(duì),作戰(zhàn)的意義在于安慰(民眾)討伐(敵方罪過(guò))。百姓受蕭銑的驅(qū)遣逼迫后,抵抗和作戰(zhàn)難道是他們自己的意愿嗎?①文武雙全②胸懷大志③善抓機(jī)遇④治軍嚴(yán)厲⑤寬大愛(ài)民(
2025-06-07 12:55