【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、說出綠葉中色素的種類和作用。2、說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。3、掌握提取和分離葉綠體中色素的方法能量之源—光與光合作用,這句話怎么理解?資料:地球表面的綠色植物每年大約制造4400億噸有機(jī)物,每年儲存的能量約KJ,相當(dāng)于240000個(gè)三峽水電站每年發(fā)出的電力
2025-06-05 23:18
【總結(jié)】第3節(jié)細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心【教學(xué)目標(biāo)】??真核細(xì)胞中絕大部分有1個(gè)細(xì)胞核高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核。一、細(xì)胞核的分布成熟的紅細(xì)胞篩管二、細(xì)胞核的功能資料1:美西螈的核移植實(shí)驗(yàn)胚胎細(xì)胞卵細(xì)胞取核
【總結(jié)】第二章:組成細(xì)胞的分子第三節(jié):遺傳信息的攜帶者——核酸本節(jié)聚焦:RNA的有什么異同???DNA指紋檢測問題探討。為什么DNA能夠提供犯罪嫌疑人的信息?DNA是主要的遺傳物質(zhì),而每個(gè)人的遺傳物質(zhì)都有所區(qū)別,因此DNA能夠提供犯罪嫌疑人的信息DNA鑒定技術(shù)在其他方面的應(yīng)用嗎?DNA鑒定技術(shù)還可
【總結(jié)】知識目標(biāo):①說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別聯(lián)系。②分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。能力目標(biāo):①用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞,比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)。②運(yùn)用制作臨時(shí)裝片的方法。情感目標(biāo):①認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是
2025-06-05 23:26
【總結(jié)】光合作用的原理(第1課時(shí))依賴光合作用人類面臨四大問題人口急增糧食短缺能源匱乏環(huán)境污染關(guān)注世界糧食日關(guān)注并拯救饑餓的孩子呼吁!制造了4400億噸有機(jī)物!的能量約為×
2025-01-13 20:58
【總結(jié)】一捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1、捕獲光能的色素色素葉綠素類胡蘿卜素葉綠素a葉綠素b葉黃素胡蘿卜素葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光吸收可見的太陽光類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光(藍(lán)綠色)(黃綠色)(橙黃色)(黃色)含量約占3/4含量約占1/4
2025-01-02 16:20
【總結(jié)】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第4節(jié)能量之源——光與光合作用人教版必修1光合作用的原理和應(yīng)用二NEXT2020多年前亞里士多德(Aristotle)1、問題:植物生長所需的物質(zhì)來自何處?認(rèn)為:構(gòu)成植物體的原料是土壤植物增加的重量=土壤減少的重量五年后
2024-11-19 17:11
【總結(jié)】高中生物《光合作用的過程》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課為高中生物必修1《分子與細(xì)胞》(人教版)第5章第4節(jié)《能量之源──光與光合作用》中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第4節(jié)的教學(xué)包括“捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)”、“光合作用的原理和應(yīng)用”兩小節(jié)?!肮夂献饔玫倪^程”是繼《光合作用的探究歷程》學(xué)習(xí)之后,教師引領(lǐng)學(xué)生深入而有簡短地認(rèn)識光合作用過程中化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)的最
2025-07-21 18:05
【總結(jié)】課堂互動(dòng)探究熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測第2課時(shí)光合作用過程及影響因素課堂互動(dòng)探究熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測課堂互動(dòng)探究熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1.闡明光合作用的過程與實(shí)質(zhì)。2.比較光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相互關(guān)系。3.探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。關(guān)鍵術(shù)語1.光反應(yīng)與類囊體薄膜
2025-06-17 18:50
【總結(jié)】第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第二課時(shí)神經(jīng)元膜電位的變化過程1、靜息狀態(tài)的膜電位:2、興奮區(qū)域的膜電位:3、未興奮區(qū)域的膜電位:4、興奮區(qū)域與未興奮區(qū)域形成電位差外正內(nèi)負(fù)外負(fù)內(nèi)正外正內(nèi)負(fù)興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo),其實(shí)質(zhì)是局部電流不斷前移神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)知識回顧神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間
2025-06-05 23:19
【總結(jié)】第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)五、人腦的高級功能1861年,法國外科醫(yī)生保爾·布洛卡在巴黎召開的人類學(xué)會議上,公布了一個(gè)令人感興趣的病例:病人能聽懂別人講話,能用面部表情和手勢同別人交流思想,可是說話非常困難,只能說一個(gè)“Tan”字。對病人進(jìn)行檢查,結(jié)果一無所獲,病人與講話的有關(guān)肌肉和發(fā)音器完全正常。病人死后解剖檢查發(fā)現(xiàn)
2025-06-05 23:15
【總結(jié)】植物為什么會生長古希臘亞里士多德認(rèn)為:根吸收土壤中的養(yǎng)分植物增加的重量=土壤減少的重量海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)他將一株重,用雨水澆灌5年。該試驗(yàn)說明了什么?小柳樹長成重,而土壤只比試驗(yàn)開始時(shí)減少57g。植物生長所需的大部分物質(zhì)并非來自于土壤,而是來自于水。結(jié)論:一段時(shí)間后一段
2025-08-04 17:33
【總結(jié)】第三節(jié)其他植物激素1926年,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)水稻感染了赤霉菌水稻瘋長。將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴灑到健康水稻幼苗上沒有感染赤霉菌,卻有惡苗病的癥狀!1935年,科學(xué)家從培養(yǎng)基濾液中分離出赤霉素(GA)。★科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)赤霉素的?請問從真菌培養(yǎng)基中分離出的赤霉素是植物激素嗎?一.其他植物激素的種類和
【總結(jié)】第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)請閱讀教材37頁細(xì)胞免疫過程,同桌討論并畫出細(xì)胞免疫過程的流程圖若病原體進(jìn)入細(xì)胞,體液免疫還能發(fā)揮作用嗎?抗原吞噬細(xì)胞T細(xì)胞效應(yīng)T細(xì)胞記憶細(xì)胞被抗原侵入的組織細(xì)胞T細(xì)胞與靶細(xì)胞緊密接觸靶細(xì)胞破裂死亡抗原被消滅二、細(xì)胞免疫的過
2025-06-05 23:12
【總結(jié)】第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)問題探討第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境兩者的生活環(huán)境有什么異同?項(xiàng)目生存環(huán)境獲取營養(yǎng)的方式單細(xì)胞生物血細(xì)胞單細(xì)胞與多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞的比較水環(huán)境中直接從水中獲得所需要的養(yǎng)料和氧氣,并把代謝的廢物直接排到水中血漿中?一.內(nèi)環(huán)境的組成體液細(xì)胞內(nèi)液(約