20xx人教版高中生物必修一542光合作用的原理和應(yīng)用ppt同課異構(gòu)課件1-資料下載頁
2024-11-19 17:11本頁面
【導(dǎo)讀】時，把光能轉(zhuǎn)換成化成化學(xué)能儲存起來。作用釋放的氧氣到底是來自二氧化碳還是來自水呢？氧化碳提供了技術(shù)手段。1939年，美國的科學(xué)家魯賓。作用的產(chǎn)物氧氣中氧的來源進(jìn)行了探究。物又是怎樣合成的呢？實驗研究這一問題。稱為卡爾文循環(huán)。光合作用的原料，產(chǎn)物，場所和條件是什么？能用一個反應(yīng)式表示出來嗎?光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi。[H]、ATP含量如何變化？若突然停止CO2的供應(yīng)呢？[H]↓ATP↓C5↓C3↑。且是人和動物的食物來源.生命活動的能量來源.細(xì)菌利用體外環(huán)境中的某些無機(jī)物氧化時所釋放。除了硝化細(xì)菌外，自然界還有鐵細(xì)菌、硫細(xì)菌屬。于進(jìn)行化能合成作用的自養(yǎng)生物。內(nèi)單位面積的葉片合成有機(jī)物的速率。真正（實際）光合速率＝表觀（凈）光合速率＋呼吸速率。隨光照強(qiáng)度增加，光合作用不再增加。應(yīng)根據(jù)植物的生活習(xí)性因地制宜地種植植物。
【正文】 CO2 的量 B A D C F E H G I 吸收 CO2 的量 圖（ 5） 12： 00 6： 00 18： 00 時間 溫度逐漸降低，光合速率逐漸恢復(fù)。 隨著光照減弱，光合作用逐漸下降。 應(yīng)用：南方夏季日照強(qiáng)，作物“午休”會更普遍一些，在生產(chǎn)上應(yīng)適時灌溉或選用抗旱品種，以緩和“午休”現(xiàn)象，增強(qiáng)光合能力。 光照 面積 應(yīng)用：適當(dāng)間苗、修剪，合理施肥、澆水，避免徒長。封行過早，使中下層葉子所受的光照往往在光補(bǔ)償點以下，白白消耗有機(jī)物，造成不必要的浪費(fèi)。 曲線分析： OA段表明隨葉面積的不斷增大，光合作用實際量不斷增大， A點為光合作用葉面積的飽和點。隨葉面積的增大，光合作用不再增加，原因是有很多葉被遮擋 OB段表明干物質(zhì)量隨光合作用增加而增加，而由于 A點以后光合作用不再增加，但葉片隨葉面積的不斷增加呼吸量 (OC段 )不斷增加，所以干物質(zhì)積累量不斷降低 (BC段 )。 ?觀察以下圖示，根據(jù)氣體進(jìn)出細(xì)胞的情況，說明植物接受光照的情況及含義 ,并試著在最后圖中找出前 4個圖對應(yīng)的點。 積極思維 圖 1 圖 2 圖 3 圖 4 圖 5 A B C 光合作用 細(xì)胞呼吸 ( 有氧呼吸 ) 代謝性質(zhì) 合成代謝 分解代謝 發(fā)生部位 含葉綠體的細(xì)胞 ( 主要是葉肉 細(xì)胞 ) 所有生活細(xì)胞 反應(yīng)場所 葉綠體 主要在線粒體內(nèi)（第一階段和 無氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)） 條件 光 、 H 2 O 、 CO 2 、 適宜的溫度、 酶、色素 有 光 、無 光 均可，適宜 的 溫度 、 O 2 、 酶 能量代謝 光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，貯存在有 機(jī)物中 有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出，一 部分轉(zhuǎn)移到 ATP 中 物質(zhì)代謝 將無機(jī)物 (CO 2 和 H 2 O) 合成有 機(jī)物 ( 如 C 6 H 12 O 6 ) 有機(jī)物 ( 如 C 6 H 12 O 6 ) 分解為無 機(jī)物 (H 2 O 和 CO 2 ) 聯(lián)系 光合作用的產(chǎn)物作為細(xì)胞呼吸的原料 ( 有機(jī)物和 O 2 均為細(xì)胞呼 吸的原料 ) ，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的 CO 2 可為光合作用所利用 來源 去路 [H] 光合作用 有氧呼吸 ATP 光合作用 有氧呼吸 有機(jī)物分解 水的光解 用于暗反應(yīng) C3的還原 與 O2結(jié)合生成水 ADP+Pi+光能 ATP 用于 C3的還原，轉(zhuǎn)換成 有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能 有機(jī)物分解 釋放的能量 用于各種需能的 生命活動 光合作用與細(xì)胞呼吸過程中 【 H]和 ATP 的來源、去路的比較
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