內(nèi)蒙古元寶山區(qū)平煤高級中學(xué)高中數(shù)學(xué)114集合復(fù)習(xí)課選講課件新人教a版必修1-資料下載頁
2025-06-05 22:29本頁面
【正文】 A∩ B = 可 知 A = 或 A≠? ? ?則 滿若 A = a 1 2 a + 1 解 得 a 2 足 要 求命題角度 3 集合的運(yùn)算 命題角度 4 集合的實(shí)際應(yīng)用 例 4：向 50名學(xué)生調(diào)查對 A、 B兩事件的態(tài)度，有如下結(jié)果：贊成 A的人數(shù)是 30，其余的不贊成，贊成 B的 人數(shù)是 33，其余的不贊成；另外，對 A、 B都不贊成的學(xué)生比對 A、 B都贊成的學(xué)生數(shù)的三分之一多 1人 .問對 A、 B都贊成的學(xué)生和都不贊成的學(xué)生各多少人？ 分析： 畫出韋恩圖，形象地表示出各數(shù)量關(guān)系的聯(lián)系 ? ? ? ?2150133330?????????????xxxxx解得依題有命題角度 4 集合的實(shí)際應(yīng)用 例 4：向 50名學(xué)生調(diào)查對 A、 B兩事件的態(tài)度，有如下結(jié)果：贊成 A的人數(shù)是 30，其余的不贊成，贊成 B的 人數(shù)是 33，其余的不贊成；另外，對 A、 B都不贊成的學(xué)生比對 A、 B都贊成的學(xué)生數(shù)的三分之一多 1人 .問對 A、 B都贊成的學(xué)生和都不贊成的學(xué)生各多少人？ 分析： 畫出韋恩圖，形象地表示出各數(shù)量關(guān)系的聯(lián)系 方法歸納： 解決這一類問題一般借用數(shù)形結(jié)合，借助于Venn 圖，把抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀的圖形結(jié)合起來 小結(jié)： （ 1）基本概念的理解與掌握 （ 2）體會分類討論，等價(jià)轉(zhuǎn)化， 數(shù)形結(jié)合思想
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