信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓初中數(shù)學信息化教學設(shè)計作業(yè)-資料下載頁
2025-05-31 04:11本頁面
【正文】 思考及布置作業(yè)將知識鞏固，并讓學生帶著問題，思考學習，引起學生繼續(xù)學習的興趣。學生帶著問題，思考學習在課件上展示作業(yè)七、教學特色（如為個性化教學所做的調(diào)整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右自主學習設(shè)計：同學們，看了剛才的那些圖片你們心里有什么感受？判斷哪些是直線與線段。怎么定義直線與線段？直線是由點組成的，那么直線與點到底有什么位置關(guān)系呢？什么是線段、直線、射線?它們有什么異同？你能舉幾個具體的例子嗎？教師演示課件，引導學生，總結(jié)知識，對學生的回答進行評價，學生學習討論，小組匯報，課件上的圖片，動畫演示，對老師的問題，不同小組之間進行競爭，組內(nèi)部成員共同探討交流得出直線等 具體定義，說出其他小組定義中的不完全處，發(fā)表自己的觀點。
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