【正文】 是他便來到果園，掄起斧子往一棵小櫻桃樹上砍去，結(jié)果可想而知。到了晚上，爸爸怒氣沖沖地問道：“是誰砍了我的櫻桃樹，那可是我花了好多錢才買回來的呢！”華盛頓嚇壞了，沒想到自己竟闖下了這么大的禍，他害怕極了，可過了一會兒，華盛頓毅然走到爸爸面前，誠實地說道：“爸爸，我不能說謊。樹是我砍的?！贝蠹液苁浅泽@。爸爸也愣了愣，但他還是開心地笑了。因為華盛頓是一個誠實的孩子。華盛頓是一位偉人，但我覺得偉大的人物身上，更多的是他們一點一滴的小事折射出他們的偉大。身為新世紀的我們，或許并不能如同這位偉人一樣做出什么驚天動地的大事，可是他所擁有的可貴品質(zhì)不正是我們所需要的，所應學習的嗎？生7：大家看到課本“活動與探究”的內(nèi)容，我覺得非常有趣。清政府送這塊石碑的時候，正是乾隆年間，這是一個人說了算的時代，乾隆說黑，別人不敢說白，而且他在中國統(tǒng)治了60年，可是對華盛頓這樣一個有勇有謀、功勞很大，卻只做了8年總統(tǒng)的人，清政府贊賞有加，我覺得很耐人尋味。師：同學們的發(fā)言很好，從很多方面評價了華盛頓的人格：他意志堅強，光明磊落；他大公無私，誠實可靠；他的人格魅力至今傾倒美國人?？傊?，他在人民心目中具有崇高的地位。美國人民熱愛華盛頓，是因為他們理解了華盛頓，全世界許多人在這位偉人去世后，才對他的遠見卓識恍然大悟，相當多的人至死都不如200年前的華盛頓的見識。歷史證明：華盛頓的主動交權(quán)，其影響大大超過了他在獨立戰(zhàn)爭中立下的功勛，這也使華盛頓在政治上、人格上更加完美；如果沒有最后這一舉動，華盛頓也許就沒有今天這樣光彩照人。在世襲制、終身制盛行的年代，華盛頓的舉動無疑給人們做出了榜樣，也許就從那一刻，美國人的思維就和舊世界劃清了界線，也就預示著這個國家這個民族超強的意識，華盛頓給我們留下了太多太多的思考。板書設計 美國的誕生起因：經(jīng)濟矛盾、民族矛盾導火線：波士頓傾茶事件經(jīng)過：爆發(fā)：來克星頓的槍聲（1775年4月）建軍：第二屆大陸會議（1775年5月）建國：《獨立宣言》發(fā)表（1776年7月4日）轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷（1777年）勝利：英軍約克鎮(zhèn)投降（1781年）　　結(jié)束：英承認美國獨立（1783年）結(jié)果：1787年憲法意義：性質(zhì)民族解放運動、資產(chǎn)階級革命影響：有利于資本主義發(fā)展教學反思《美國的誕生》是義務教育課程標準實驗教科書《世界歷史》八年級上冊的第十三課。在教學本課時，我著重注意了以下幾個問題： 正確處理歷史基本知識與能力培養(yǎng)的關系。 按照新課標的基本理念，“歷史課程應使學生獲得基本的歷史知識和能力”，又要“克服重知識、輕能力的弊端”。于是，在課堂上我重視引導學生借助歷史地圖或圖片來掌握歷史知識，學會從圖中尋找歷史信息，（課堂上出示了美國國旗圖、華盛頓人物圖片、《波士頓傾茶事件》圖、《獨立宣言》圖、《美國獨立戰(zhàn)爭形勢圖》、《約克鎮(zhèn)英軍投降圖》、《美國獨立戰(zhàn)爭期間英美力量對比圖表》等），通過看圖、分析圖，學生們增強了識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。 重視對學生進行情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。 在這堂課的教學中我主要是引導學生從華盛頓身上吸取寶貴的精神財富，以提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。學生們通過評價華盛頓，認識到了華盛頓是一個意志堅強，光明磊落，大公無私，誠實可靠之人；他的人格魅力至今傾倒著世人。也認識到他所擁有的可貴品質(zhì)正是我們所需要的，所應學習的。 既發(fā)揮教師的主導作用，又尊重學生的主體地位。 新的課程理念是倡導學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，改變學生被動接受知識的學習方式。想讓學生積極主動地參與到課堂之中去，最重要的就是要培養(yǎng)學生熱愛歷史、愿意探究歷史的興趣。平時，我注意指導學生收集歷史故事、資料。課堂上，我總是先讓學生自行閱讀教材，邊讀邊思考，提出自己的問題。并及時鼓勵肯定學生。在學習美國獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過時，我讓學生自行介紹波士頓傾茶事件、來克星頓槍聲、《獨立宣言》的發(fā)表、薩拉托加戰(zhàn)役、約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役等歷史事件。在介紹中，學生基本掌握了美國獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過，也在不知不覺中提高了敘述歷史事件的能力。 做好中外歷史的聯(lián)系。 學習世界歷史時，我們一定要引導學生做好中外歷史的聯(lián)系，讓學生的歷史知識形成體系。在這堂課的教學中，我啟發(fā)引導學生把美國獨立戰(zhàn)爭跟中國的抗日戰(zhàn)爭進行對比，通過比較，學生明白了這兩次戰(zhàn)爭都是以弱勝強的民族戰(zhàn)爭。也認識到，在戰(zhàn)爭勝敗中起決定作用的是戰(zhàn)爭的正義性與非正義性，也就是“得道多助，失道寡助”。在此基礎上，學生還總結(jié)出美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因包括：①戰(zhàn)爭的正義性。②人民群眾的積極參戰(zhàn)。③法國、荷蘭等國的國際支援1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參考