【正文】 腦運作與管理，效果良好。 質(zhì)量監(jiān)控（1）教學(xué)管理制度及其執(zhí)行情況機械工程學(xué)院通過多種渠道進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立了一套較為完備的質(zhì)量監(jiān)控體系，主要形式有：1. 教學(xué)督導(dǎo)，采用校、院二級督導(dǎo)體系對教師的日常教學(xué)進行監(jiān)督，尤其對新教師的教學(xué)提供必要的指導(dǎo)；2. 開展期初、期中、期末教學(xué)檢查。據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一安排和要求，進行期初、期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢查，通過教師、學(xué)生座談、教師聽課、教學(xué)材料檢查等多種形式，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，保證了教學(xué)工作的正常進行；3. 組織學(xué)生評教活動，通過組織學(xué)生對任課教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價，促進學(xué)生對教師主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控與評價；4. 通過院長、書記信箱定期收集學(xué)生、教師對學(xué)校教學(xué)、教師教風(fēng)、管理等各方面工作的反饋意見并及時解決。（2）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系的形成在學(xué)校進一步修訂完善人才培養(yǎng)方案質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和課堂建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，2012年學(xué)院根據(jù)大類培養(yǎng)要求，全面修訂了機械類專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案和課程大綱，教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)中涉及的制度規(guī)章完備明晰，已形成較為嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。 管理水平和質(zhì)量監(jiān)控存在的問題與措施（1）存在問題① 教學(xué)管理人員結(jié)構(gòu)，不盡合理。教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)能力還不夠強，隊伍不夠穩(wěn)定，流動性強，影響了教學(xué)管理工作。由于教學(xué)管理人員工作任務(wù)重、壓力大，很難吸引有管理經(jīng)驗的教師從事基層一線的教學(xué)管理工作，教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)能力、管理水平還有待進一步提高。② 教學(xué)督導(dǎo)力量還不夠強大。缺乏教學(xué)經(jīng)驗豐富、師德威望和督導(dǎo)水平高的督導(dǎo)組成員。督導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)還不是不是太健全。③ 評教模式單一。學(xué)生對評教的價值感受不深，認(rèn)識不足。評教的科學(xué)性、公正性和可操作性有待進一步提高。評教機制有待于進一步完善。通過教務(wù)管理系統(tǒng)開展的學(xué)生評教工作，有時候不能完全客觀反映某些教師的實際教學(xué)水平和教學(xué)效果。（2）解決措施 ① 提升教學(xué)管理人員素質(zhì)。將德才兼?zhèn)涞娜藛T充實到各級教學(xué)管理崗位，建立穩(wěn)定、精干、高效的教學(xué)管理隊伍。從職稱評聘、職務(wù)晉升、待遇落實、發(fā)展機遇等方面進一步完善激勵機制，提高管理人員工作積極性。進一步加強教學(xué)管理人員培訓(xùn)的制度、機制建設(shè)，為教學(xué)管理人員培訓(xùn)和交流創(chuàng)造機會。鼓勵學(xué)習(xí)先進管理經(jīng)驗和科學(xué)管理思想，促進其朝著教學(xué)管理專業(yè)化方向發(fā)展。② 充實教學(xué)督導(dǎo)隊伍。加強級督導(dǎo)組的建設(shè)，督導(dǎo)制度常態(tài)化、規(guī)范化、對督導(dǎo)組成員進行績效評估。抓緊完善、細(xì)化有關(guān)專業(yè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。加強兩級教學(xué)質(zhì)量績效考評，確保質(zhì)量監(jiān)控執(zhí)行到位。③不斷完善教學(xué)質(zhì)量評價機制。完善學(xué)生評教，注重同行評教和領(lǐng)導(dǎo)評教，強化教學(xué)督導(dǎo)；調(diào)動教學(xué)管理與改革的積極性，實現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)管理。6 人才培養(yǎng)質(zhì)量 畢業(yè)率、學(xué)位授予率及學(xué)風(fēng)情況（1）畢業(yè)率、學(xué)位授予率2013年度，我專業(yè)本二層次的畢業(yè)學(xué)生 138人，實際畢業(yè) 137人，%，其中134人獲得學(xué)士學(xué)位，%，%，多數(shù)學(xué)生去大中型國有企業(yè)、機關(guān)、科研院所、外企工作，保持了較高的就業(yè)質(zhì)量。（2）學(xué)風(fēng)情況多年來，機械工程學(xué)院非常重視對學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育，通過對班主任和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)取得良好效果，學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)和考風(fēng)，未出現(xiàn)任何重大違規(guī)違紀(jì)事件。近三年來，我專業(yè)學(xué)生在各級各類比賽中獲得獎項共計133人次。（論文）機械工程學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計（論文）提出較高的選題要求，特別強調(diào)選題的新穎性、實踐性和創(chuàng)新性，畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計題目盡可能來自生產(chǎn)一線急需要解決的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能能力。答辯環(huán)節(jié)分為預(yù)答辯、正式答辯和緩答辯三個階段、其中預(yù)答辯采用末位緩答辯制度，即每組答辯學(xué)生中選擇一位設(shè)計質(zhì)量最差的學(xué)生參加緩答辯。正式答辯采用指導(dǎo)教師回避制度。采用CNKI對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）進行抄襲檢測。為了使得學(xué)生能夠有足夠的時間對畢業(yè)設(shè)計題目進行思考，從上年度的10月份就開始布置畢業(yè)設(shè)計課題，讓學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)中過程有針對性的選擇實習(xí)企業(yè)調(diào)查和研究，提高了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。目前，部分畢業(yè)設(shè)計（論文）與生產(chǎn)和社會實際結(jié)合不夠緊密，個別畢業(yè)設(shè)計（論文）選題與專業(yè)方向結(jié)合不夠密切，有的教師選題集中于模具設(shè)計方面的選題，設(shè)計過程機械、僵化，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力無益。個別教師對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)不夠規(guī)范。 學(xué)生能力提升與創(chuàng)新活動機械工程學(xué)院積極鼓勵學(xué)生進行參加各級各類科研活動和學(xué)科競賽，選撥優(yōu)秀教師對學(xué)生進行全程指導(dǎo)，取得了較為顯著的成績，極大提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我專業(yè)學(xué)生科研和學(xué)科競賽情況見表4所示。表4 教師指導(dǎo)大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練項目情況統(tǒng)計表序號教師姓名學(xué)生姓名項目名稱級別時間1 喬斌張遠(yuǎn)亮基于AVR的雙足競走機器人省級20112 張南喬、張淑蘭仇文、張志鵬電子產(chǎn)品制造企業(yè)倉儲信息化系統(tǒng)開發(fā)省級20113 喬斌唐啟東仿生輔助救援探測機器人省級20114 喬斌程 鵬水下探測機器人國家級20125 喬斌王宇航、歐啟琛病房服務(wù)機器人的設(shè)計與制作國家級20126 訾克明李自強、胡超艦船類密閉艙室油漆作業(yè)風(fēng)機選擇影響因素研究與軟件平臺開發(fā)省級20127 喬斌王茁茁、陳學(xué)通智能機器人管家國家級20138 喬斌楊學(xué)冉、楊申春基于視覺處理的機械臂智能抓取系統(tǒng)設(shè)計省級20139 陳勁松李新偉遠(yuǎn)程監(jiān)控的噴射電沉積加工系統(tǒng)的設(shè)計與制作國家級201410 喬斌陳銘模塊化自動升降桌椅系統(tǒng)的設(shè)計與制作國家級201411 喬斌阮思基于無線通信的河道清污船省級201412 席平原王明基汽車制動能量回收液壓系統(tǒng)研究校級2014機械設(shè)計制造自動化專業(yè)本二層次學(xué)生英語和計算機考試情況、學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)資格獲取情況如表57所示表5 英語四級累計通過率統(tǒng)計表畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù)通過人數(shù)通過率（％）2011屆2091672012屆1811752013屆138 12087平 均表6 計算機等級考試通過率統(tǒng)計畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù)通過人數(shù)通過率（％）2011屆2091032012屆181422013屆13881平 均表7 學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)資格獲取統(tǒng)計畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù)通過人次通過率（％）2011屆209492012屆1811752013屆138137平 均 社會聲譽近年來，我專業(yè)辦學(xué)實力不斷增強、辦學(xué)水平和培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，我專業(yè)的社會影響越來越大，社會聲譽越來越好。因而出現(xiàn)了愿意報考我專業(yè)的考生逐年增多，生源質(zhì)量逐年提高。近三年來我專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線均高排在全校專業(yè)前三名左右，應(yīng)屆畢業(yè)生年底就業(yè)率均在95%以上，考研率均在10%以上。用人單位對畢業(yè)生的評價較好。7 專業(yè)與特色多年來，我專業(yè)已形成了具有鮮明特色的應(yīng)用型工程技術(shù)人才的“十結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，受到了良好的效果。所謂“十結(jié)合”就是課堂教學(xué)與工程實踐相結(jié)合、實踐教學(xué)與技能培訓(xùn)相結(jié)合、專業(yè)認(rèn)識實習(xí)與暑期社會實踐相結(jié)合、生產(chǎn)實習(xí)與工程實踐相結(jié)合、畢業(yè)設(shè)計與企業(yè)生產(chǎn)實際相結(jié)合、畢業(yè)設(shè)計與創(chuàng)新活動相結(jié)合、畢業(yè)設(shè)計與教師科研相結(jié)合、畢業(yè)設(shè)計與學(xué)生就業(yè)相結(jié)合、國外實踐教學(xué)模式與國內(nèi)實際相結(jié)合的實踐教學(xué)“十結(jié)合”模式，構(gòu)建獨具特色的機械類人才培養(yǎng)方案。