【正文】 腦運作與管理，效果良好。 質(zhì)量監(jiān)控（1）教學管理制度及其執(zhí)行情況機械工程學院通過多種渠道進行教學質(zhì)量監(jiān)控，建立了一套較為完備的質(zhì)量監(jiān)控體系，主要形式有：1. 教學督導，采用校、院二級督導體系對教師的日常教學進行監(jiān)督，尤其對新教師的教學提供必要的指導；2. 開展期初、期中、期末教學檢查。據(jù)教務處的統(tǒng)一安排和要求，進行期初、期中、期末教學質(zhì)量檢查，通過教師、學生座談、教師聽課、教學材料檢查等多種形式，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，保證了教學工作的正常進行；3. 組織學生評教活動，通過組織學生對任課教師課堂教學質(zhì)量評價，促進學生對教師主要教學環(huán)節(jié)教學質(zhì)量進行監(jiān)控與評價；4. 通過院長、書記信箱定期收集學生、教師對學校教學、教師教風、管理等各方面工作的反饋意見并及時解決。（2）質(zhì)量標準體系的形成在學校進一步修訂完善人才培養(yǎng)方案質(zhì)量標準、專業(yè)建設(shè)質(zhì)量標準和課堂建設(shè)質(zhì)量標準的基礎(chǔ)上，2012年學院根據(jù)大類培養(yǎng)要求，全面修訂了機械類專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案和課程大綱，教學工作各個環(huán)節(jié)中涉及的制度規(guī)章完備明晰，已形成較為嚴格的教學質(zhì)量標準體系。 管理水平和質(zhì)量監(jiān)控存在的問題與措施（1）存在問題① 教學管理人員結(jié)構(gòu)，不盡合理。教學管理人員業(yè)務能力還不夠強，隊伍不夠穩(wěn)定，流動性強，影響了教學管理工作。由于教學管理人員工作任務重、壓力大，很難吸引有管理經(jīng)驗的教師從事基層一線的教學管理工作，教學管理人員的業(yè)務能力、管理水平還有待進一步提高。② 教學督導力量還不夠強大。缺乏教學經(jīng)驗豐富、師德威望和督導水平高的督導組成員。督導機構(gòu)建設(shè)還不是不是太健全。③ 評教模式單一。學生對評教的價值感受不深，認識不足。評教的科學性、公正性和可操作性有待進一步提高。評教機制有待于進一步完善。通過教務管理系統(tǒng)開展的學生評教工作，有時候不能完全客觀反映某些教師的實際教學水平和教學效果。（2）解決措施 ① 提升教學管理人員素質(zhì)。將德才兼?zhèn)涞娜藛T充實到各級教學管理崗位，建立穩(wěn)定、精干、高效的教學管理隊伍。從職稱評聘、職務晉升、待遇落實、發(fā)展機遇等方面進一步完善激勵機制，提高管理人員工作積極性。進一步加強教學管理人員培訓的制度、機制建設(shè)，為教學管理人員培訓和交流創(chuàng)造機會。鼓勵學習先進管理經(jīng)驗和科學管理思想，促進其朝著教學管理專業(yè)化方向發(fā)展。② 充實教學督導隊伍。加強級督導組的建設(shè)，督導制度常態(tài)化、規(guī)范化、對督導組成員進行績效評估。抓緊完善、細化有關(guān)專業(yè)主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準。加強兩級教學質(zhì)量績效考評，確保質(zhì)量監(jiān)控執(zhí)行到位。③不斷完善教學質(zhì)量評價機制。完善學生評教，注重同行評教和領(lǐng)導評教，強化教學督導；調(diào)動教學管理與改革的積極性，實現(xiàn)科學的教學管理。6 人才培養(yǎng)質(zhì)量 畢業(yè)率、學位授予率及學風情況（1）畢業(yè)率、學位授予率2013年度，我專業(yè)本二層次的畢業(yè)學生 138人，實際畢業(yè) 137人，%，其中134人獲得學士學位，%，%，多數(shù)學生去大中型國有企業(yè)、機關(guān)、科研院所、外企工作，保持了較高的就業(yè)質(zhì)量。（2）學風情況多年來，機械工程學院非常重視對學生學風建設(shè)和教育，通過對班主任和輔導員隊伍建設(shè)，學風建設(shè)取得良好效果，學生遵守校紀校規(guī)和考風，未出現(xiàn)任何重大違規(guī)違紀事件。近三年來，我專業(yè)學生在各級各類比賽中獲得獎項共計133人次。（論文）機械工程學院對畢業(yè)設(shè)計（論文）提出較高的選題要求，特別強調(diào)選題的新穎性、實踐性和創(chuàng)新性，畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計題目盡可能來自生產(chǎn)一線急需要解決的實際問題，培養(yǎng)學生的工程實踐能能力。答辯環(huán)節(jié)分為預答辯、正式答辯和緩答辯三個階段、其中預答辯采用末位緩答辯制度，即每組答辯學生中選擇一位設(shè)計質(zhì)量最差的學生參加緩答辯。正式答辯采用指導教師回避制度。采用CNKI對學生畢業(yè)設(shè)計（論文）進行抄襲檢測。為了使得學生能夠有足夠的時間對畢業(yè)設(shè)計題目進行思考，從上年度的10月份就開始布置畢業(yè)設(shè)計課題，讓學生在畢業(yè)實習中過程有針對性的選擇實習企業(yè)調(diào)查和研究，提高了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。目前，部分畢業(yè)設(shè)計（論文）與生產(chǎn)和社會實際結(jié)合不夠緊密，個別畢業(yè)設(shè)計（論文）選題與專業(yè)方向結(jié)合不夠密切，有的教師選題集中于模具設(shè)計方面的選題，設(shè)計過程機械、僵化，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力無益。個別教師對學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）指導不夠規(guī)范。 學生能力提升與創(chuàng)新活動機械工程學院積極鼓勵學生進行參加各級各類科研活動和學科競賽，選撥優(yōu)秀教師對學生進行全程指導，取得了較為顯著的成績，極大提高了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我專業(yè)學生科研和學科競賽情況見表4所示。表4 教師指導大學生實踐創(chuàng)新訓練項目情況統(tǒng)計表序號教師姓名學生姓名項目名稱級別時間1 喬斌張遠亮基于AVR的雙足競走機器人省級20112 張南喬、張淑蘭仇文、張志鵬電子產(chǎn)品制造企業(yè)倉儲信息化系統(tǒng)開發(fā)省級20113 喬斌唐啟東仿生輔助救援探測機器人省級20114 喬斌程 鵬水下探測機器人國家級20125 喬斌王宇航、歐啟琛病房服務機器人的設(shè)計與制作國家級20126 訾克明李自強、胡超艦船類密閉艙室油漆作業(yè)風機選擇影響因素研究與軟件平臺開發(fā)省級20127 喬斌王茁茁、陳學通智能機器人管家國家級20138 喬斌楊學冉、楊申春基于視覺處理的機械臂智能抓取系統(tǒng)設(shè)計省級20139 陳勁松李新偉遠程監(jiān)控的噴射電沉積加工系統(tǒng)的設(shè)計與制作國家級201410 喬斌陳銘模塊化自動升降桌椅系統(tǒng)的設(shè)計與制作國家級201411 喬斌阮思基于無線通信的河道清污船省級201412 席平原王明基汽車制動能量回收液壓系統(tǒng)研究校級2014機械設(shè)計制造自動化專業(yè)本二層次學生英語和計算機考試情況、學生職業(yè)技能、職業(yè)資格獲取情況如表57所示表5 英語四級累計通過率統(tǒng)計表畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù)通過人數(shù)通過率（％）2011屆2091672012屆1811752013屆138 12087平 均表6 計算機等級考試通過率統(tǒng)計畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù)通過人數(shù)通過率（％）2011屆2091032012屆181422013屆13881平 均表7 學生職業(yè)技能、職業(yè)資格獲取統(tǒng)計畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù)通過人次通過率（％）2011屆209492012屆1811752013屆138137平 均 社會聲譽近年來，我專業(yè)辦學實力不斷增強、辦學水平和培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，我專業(yè)的社會影響越來越大，社會聲譽越來越好。因而出現(xiàn)了愿意報考我專業(yè)的考生逐年增多，生源質(zhì)量逐年提高。近三年來我專業(yè)的錄取分數(shù)線均高排在全校專業(yè)前三名左右，應屆畢業(yè)生年底就業(yè)率均在95%以上，考研率均在10%以上。用人單位對畢業(yè)生的評價較好。7 專業(yè)與特色多年來，我專業(yè)已形成了具有鮮明特色的應用型工程技術(shù)人才的“十結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，受到了良好的效果。所謂“十結(jié)合”就是課堂教學與工程實踐相結(jié)合、實踐教學與技能培訓相結(jié)合、專業(yè)認識實習與暑期社會實踐相結(jié)合、生產(chǎn)實習與工程實踐相結(jié)合、畢業(yè)設(shè)計與企業(yè)生產(chǎn)實際相結(jié)合、畢業(yè)設(shè)計與創(chuàng)新活動相結(jié)合、畢業(yè)設(shè)計與教師科研相結(jié)合、畢業(yè)設(shè)計與學生就業(yè)相結(jié)合、國外實踐教學模式與國內(nèi)實際相結(jié)合的實踐教學“十結(jié)合”模式，構(gòu)建獨具特色的機械類人才培養(yǎng)方案。