【正文】 農(nóng)林大學東方學院計劃招1980人，華僑大學福建音樂學院計劃招130人，福州大學陽光學院計劃招1540人，福州大學至誠學院計劃招2090人，福建師范大學協(xié)和學院計劃招2150人，福建農(nóng)林大學金山學院計劃招1270人。 30所公辦高職院校計劃招高職生45540人。其中，漳州職業(yè)技術學院計劃招收人數(shù)最多，達5000人；其次是福建交通職業(yè)技術學院，計劃招4200人。另外，福建商業(yè)高等?？茖W校計劃招2450人，福建信息職業(yè)技術學院計劃招2000人。 福建華南女子職業(yè)學院等21所民辦高職院校共計劃招高職生22210人。福建教育學院、福州教育學院等2所成人高校共計劃招專科生1940人。江夏學院計劃招專科生4800人，該院校包括福建金融職業(yè)技術學院、福建經(jīng)濟管理干部學院、福建財會管理干部學院、福建省政法管理干部學院等。 （來源：《福建日報》2008年3月18日）福建師大推出3個留學預科項目記者近日從福建師范大學獲悉，今年秋季入學，該校將為高考生和本科生推出中日聯(lián)合辦學、與澳大利亞莫克多大學、英國樸次茅斯大學開展本科和碩士合作等3個留學預科項目。中日聯(lián)合辦學項目是與日本京都信息大學院大學開展的三年制?？普猩?，納入高考統(tǒng)招，開設“網(wǎng)絡系統(tǒng)管理”和“計算機多媒體制作（動漫設計方向）”兩個專業(yè)。報考的學生要求高考成績達到福建師大?？频匿浫》謹?shù)線。學生到日本進修后，既可獲得福建師大的?？茖W歷，還可獲得日本京都信息大學院的?？茖W歷，屬于“雙證書”辦學類型。與澳大利亞莫克多大學、英國樸次茅斯大學開展的本科和碩士合作項目，則將國外預科段學習和部分課程移植到國內(nèi)完成，申請者都需要獲得本科或者專科學歷。另外，福建師大還獨家全權代理香港城市大學專上學院副學士學位在福建省的招生，為閩籍學生赴港學習、就業(yè)、獲得永久居住權及海外留學等方面提供便利。該項目要求學生必須是應屆高中畢業(yè)生，高考成績達到“三本”錄取分數(shù)線，英語單科成績達到100分以上，符合條件的可申請參加面試，面試將在高考以后進行，對于合格者發(fā)給香港城市大學專上學院錄取通知書，其錄取和高考志愿填報不沖突，可同時進行。（來源：《中國教育報》2008年3月19日）福建師大文學院邀專家點評畢業(yè)生講課13日，福建省語文學會顧問、特級教師陳日亮，省語文學會會長、特級教師王立根等省內(nèi)知名的中學語文教師，參加了福建師范大學文學院舉辦的2008年模擬課堂、教育實習匯報暨就業(yè)研討會，對畢業(yè)生講課水平進行現(xiàn)場點評指導。 據(jù)了解，師大文學院從2001年起就組織畢業(yè)生進行模擬說課講課，2006年起邀請全省各中學特級教師來聽課。學生講課按照標準的一節(jié)課45分鐘進行。文學院黨委書記賴瑞云表示：“以前畢業(yè)生以備課寫教案為主，說課的時間只有十幾分鐘，基本停留在紙上談兵的階段?，F(xiàn)在一堂課說上45分鐘，可以充分檢驗學生的語言組織能力，說課能力，把檢驗教案寫作能力融入了課堂說課之中?！?（來源：《福建日報》2008年3月20日）福建師大學生問卷調(diào)查福州變化本報訊（戴艷梅）3月17日，福建師大社會歷史學院2007級歷史教育專業(yè)學生以“改革開放就在你我身邊”為主題，在福州市進行關于改革開放30年變化的問卷調(diào)查。 本次問卷調(diào)查共500份，其中有效問卷486份。接受這次問卷調(diào)查的，其中近80％的人在福州生活了十年以上。 調(diào)查結果顯示，一半以上的被調(diào)查者認為改革開放30年來，福州的城市建設發(fā)展快，公共設施進一步完善，生活質(zhì)量明顯提高。在眾多的民生問題中，被調(diào)查者最關注的是就業(yè)和住房問題。 （來源：《福建日報》2008年3月20日）福建師大學生為雪災受損中學募捐15日，福建師大協(xié)和學院國際商學系約100位同學分散在福州的西湖、火車站等地，為湖南省資興市州門司鎮(zhèn)中學募捐。在今年年初的雪災中，該校的房屋建筑、生活設施等遭到了嚴重的損壞。在當天的活動中，同學們籌款5000多元，加上自己的捐款，募捐所得已經(jīng)超過1萬元。（來源：《福建日報》2008年3月21日）福建將在農(nóng)村緊缺專業(yè)開展師范生免費教育試點本報訊（記者　龍超凡）記者從近日召開的福建省2008年教育工作會議上獲悉，該省將在福建師范大學等高校開展農(nóng)村師資緊缺專業(yè)師范生免費教育試點，積極引導高校畢業(yè)生到農(nóng)村學校任教，使農(nóng)村學校逐步形成穩(wěn)定、規(guī)范的師資補充渠道。該省將對義務教育階段教師試行“同城同薪”制度，推動義務教育階段學校校長和教師定期輪崗交流，促進區(qū)域內(nèi)教師均衡配置，推動義務教育均衡發(fā)展。福建省教育廳廳長鞠維強介紹，為進一步提高教師的師資水平，該省今年將開展以提高農(nóng)村教師教育教學能力和水平為重點的專項培訓，啟動實施“千名農(nóng)村骨干校長培訓計劃”、“優(yōu)質(zhì)培訓資源輸送計劃”，推動農(nóng)村教師大規(guī)模培訓工作的開展，提高農(nóng)村教師全員培訓和校本培訓的質(zhì)量，提升農(nóng)村教師教育教學水平。另外，為了縮小城鄉(xiāng)校際的差距，福建將進一步推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，通過校對校對口支援、結對子和手拉手等形式，推動教師對口支援的深入開展。該省要求，各地應努力辦好每一所學校，使各校辦學條件、經(jīng)費投入和校長、教師配備及其待遇大致均衡，進一步縮小義務教育階段城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的辦學條件差距。2008年，福建將繼續(xù)實施農(nóng)村寄宿制學校工程和城鎮(zhèn)中小學擴容建設工程。同時，將啟動“農(nóng)村中小學合格?！痹u估工作，推進農(nóng)村及城鎮(zhèn)薄弱?！八挠小惫こ探ㄔO。（來源：《中國教育報》2008年3月23日）《中國省域經(jīng)濟競爭力發(fā)展報告》發(fā)布本報訊由社會科學文獻出版社出版的《中國省域經(jīng)濟競爭力發(fā)展報告（2006—2007）》日前公布。來自中國社會科學院、福建師范大學等有關部門的專家圍繞該報告，就推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等問題進行了深入研討。與會專家表示，推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距，必須注重實現(xiàn)基本公共服務均等化，引導生產(chǎn)要素跨區(qū)域合理流動；必須立足社會主義初級階段這個最大的實際，科學分析我國全面參與經(jīng)濟全球化的新機遇新挑戰(zhàn)，自覺地走科學發(fā)展道路；必須堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，全面推進經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，促進現(xiàn)代化建設各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)，堅持生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，實現(xiàn)速度和結構質(zhì)量效益相統(tǒng)一、經(jīng)濟發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟社會發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國內(nèi)發(fā)展和對外開放，使人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活，實現(xiàn)經(jīng)濟社會永續(xù)發(fā)展。與會專家提出，推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，就要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，大力推進經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調(diào)整，注重提高自主創(chuàng)新能力、提高節(jié)能環(huán)保水平、提高經(jīng)濟整體素質(zhì)和國際競爭力；就要堅持走中國特色新型工業(yè)化道路，堅持擴大國內(nèi)需求特別是消費需求的方針，促進經(jīng)濟增長由主要依靠投資、出口拉動向依靠消費、投資、出口協(xié)調(diào)拉動轉(zhuǎn)變，由主要依靠第二產(chǎn)業(yè)帶動向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動轉(zhuǎn)變，由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，推動產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，實現(xiàn)國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展。該報告得到了與會專家的一致好評。專家們認為，該報告為建立省域經(jīng)濟綜合競爭力評價體系奠定了較為扎實的理論基礎，內(nèi)容豐富，可讀性強，具有一定的研究價值和參考性。（來源：《經(jīng)濟日報》2008年3月24日）中國省域經(jīng)濟綜合競爭力見分曉2006年至2007年中國省域經(jīng)濟綜合競爭力孰強孰弱已見分曉。近日《中國省域經(jīng)濟綜合競爭力發(fā)展報告（20062007）》藍皮書（簡稱《藍皮書》）向社會公布了中國31個省級行政區(qū)（不包括港澳臺地區(qū)）經(jīng)濟綜合競爭力的評價結果，上海、北京、廣東繼續(xù)蟬聯(lián)全國省域經(jīng)濟綜合競爭力三甲。據(jù)《藍皮書》發(fā)布會介紹，今年《藍皮書》最大的特點是，貫徹落實科學發(fā)展觀的要求，根據(jù)黨的十七大報告精神，順應形勢和任務的新變化，更加注重科學發(fā)展，更加注重民生和更加注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。《藍皮書》在廣泛征求和吸收國內(nèi)權威專家意見的基礎上，對原有的省域經(jīng)濟綜合競爭力評價指標體系進行了相應的充實和調(diào)整：在二級指標中增設科學和諧發(fā)展競爭力；增加發(fā)展方式競爭力、協(xié)調(diào)發(fā)展競爭力等兩個三級指標，作為二級指標科學和諧發(fā)展競爭力的下一級指標，增加文化競爭力作為二級指標知識經(jīng)濟競爭力之下的三級指標。同時對指標體系的權重相應作了調(diào)整。依據(jù)新的指標評價體系，《藍皮書》評價結果會更全面、科學地反映各省、市、自治區(qū)在新的發(fā)展觀下的經(jīng)濟綜合競爭力。今年《藍皮書》的綜合排名與過去以GDP為主要衡量標準相比也有很大不同?！端{皮書》所建立的省域經(jīng)濟綜合競爭力指標體系，綜合考慮了社會主義市場經(jīng)濟條件下經(jīng)濟綜合競爭力的各種影響因素，建立起目前國內(nèi)指標最多、體系比較完整的評價體系，涵蓋宏觀經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、可持續(xù)發(fā)展、財政金融、知識經(jīng)濟、發(fā)展環(huán)境、政府作用、發(fā)展水平、科學和諧發(fā)展等經(jīng)濟領域，而不僅僅是把GDP作為主要的衡量指標?！吨袊∮蚪?jīng)濟綜合競爭力發(fā)展報告（20062007）》藍皮書主要是由全國經(jīng)濟綜合競爭力研究中心福建師范大學分中心組織相關專家學者及學生共同完成的。（來源：《中國教育報》2008年3月25日）“建設生態(tài)文明” 高端論壇舉行本報訊由中國生態(tài)經(jīng)濟學會教育委員會主辦、福建師大承辦的“建設生態(tài)文明、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟”高端論壇22日在福建師大舉行。來自北京大學、中國社會科學院、中國科學院等單位的40多位專家學者參加會議。 會上成立了福建省生態(tài)文明研究會。 （來源：《福建日報》2008年3月25日）福建師范大學舉辦愛鳥周活動26日，學生在愛鳥周活動上觀看鳥類標本。當日，福建師范大學的學生在校園舉辦愛鳥周活動，并把人工鳥巢筑在校園周邊的樹上，引鳥護鳥，共建人與自然的和諧家園。（來源：《福建日報》2008年3月27日）發(fā)展生態(tài)生產(chǎn)力 建設生態(tài)文明——評《生態(tài)生產(chǎn)力導論——2l世紀財富的源泉和文明的希望》馬照南《生態(tài)生產(chǎn)力導論——21世紀財富的源泉和文明的希望》（中國林業(yè)出版社）是廖福霖教授繼《生態(tài)文明建設理論與實踐》、《生態(tài)文明觀與全面發(fā)展教育》等著作后的又一力作，是一項具有前瞻意義的研究成果。 什么是生態(tài)生產(chǎn)力？作者認為，生態(tài)生產(chǎn)力是人類推動自然—人—社會復合體和諧協(xié)調(diào)、共生共榮、共同發(fā)展的能力。人類社會經(jīng)歷原始文明、農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后，正在逐步進入生態(tài)文明發(fā)展的階段。在工業(yè)文明階段，由于“人類中心主義”占據(jù)主導地位，“人類對自然生態(tài)環(huán)境的破壞和摧殘，達到無以復加的地步”。因此，“生態(tài)文明必將取代工業(yè)文明并發(fā)展成為21世紀社會文明的主流”，“生態(tài)生產(chǎn)力的發(fā)展是21世紀人類財富的源泉與社會文明的希望”。作者詳細分析了生態(tài)生產(chǎn)力發(fā)展的基本原理，包括以馬克思主義辯證唯物主義觀點分析了自然—人—社會復合體這個大生態(tài)系統(tǒng)，以哲學的思維分析生態(tài)生產(chǎn)力發(fā)展的本體論原理、認識論原理、價值論原理，初步闡述了生態(tài)生產(chǎn)力發(fā)展的結構與功能，運用綜合、比較的研究方法全面考查生態(tài)生產(chǎn)力的三維結構，即水平維、力量維與價值維。分析了生態(tài)生產(chǎn)力發(fā)展的充分與必要條件，提出要加快生態(tài)化技術體系的研究與開發(fā)，以形成生態(tài)文明的產(chǎn)業(yè)結構和增長方式。書中觀點獨到新穎，邏輯嚴密。可以說，作者已經(jīng)開拓性地初步構建了生態(tài)生產(chǎn)力理論研究框架。作者強調(diào)，發(fā)達生產(chǎn)力不能等同于先進生產(chǎn)力，生態(tài)生產(chǎn)力才是真正先進的生產(chǎn)力。發(fā)展生態(tài)生產(chǎn)力是貫徹落實科學發(fā)展觀的基本要求，是構建和諧社會的根本保證。我國應當抓住這一難得機遇，努力發(fā)展生態(tài)生產(chǎn)力，以實現(xiàn)生產(chǎn)力發(fā)展的第二次飛躍。 尤為可貴的是，作者并不拘泥于理論研究，而是努力將新理論應用于實踐中，運用于海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設實踐中。作者和他的助手一道，分析了海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設生態(tài)生產(chǎn)力發(fā)展實踐。作者具體描述了新產(chǎn)生的生態(tài)生產(chǎn)力發(fā)展的各種實踐模式，如循環(huán)經(jīng)濟、可再生能源、生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)等，指出了如何將海峽西岸的生態(tài)和環(huán)境優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟社會發(fā)展優(yōu)勢，闡述了海峽西岸發(fā)展生態(tài)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略意義，并在分析海峽西岸生態(tài)生產(chǎn)力發(fā)展的優(yōu)勢、劣勢、機遇與挑戰(zhàn)以及對其進行定量評價的基礎上，提出了海峽西岸生態(tài)生產(chǎn)力發(fā)展對策。這對海峽西岸經(jīng)濟區(qū)乃至全國發(fā)展生態(tài)生產(chǎn)力，無疑有著積極意義。 這部重要的、具有創(chuàng)新意義的學術著作是長期堅持不懈，潛心鉆研的結果。作者從20世紀90年代就開始探討生態(tài)文明及其建設。在多年的研究和實踐中，逐步形成了獨特的生態(tài)文明建設的理論體系和實踐途徑。而關于如何建設生態(tài)文明問題，則是作者近年來著力研究的主要方向。經(jīng)過不斷的探索，作者提出了“建設生態(tài)文明，必須發(fā)展生態(tài)生產(chǎn)力”這樣鮮明、獨到的論點，這也是本書的理論出發(fā)點。 本書中，作者以生態(tài)生產(chǎn)力為主線，對推進生態(tài)文明發(fā)展做了深層次分析及理論總結，作者提出發(fā)展生態(tài)生產(chǎn)力以建設生態(tài)文明，使得人們對生態(tài)文明的研究更進了一步，其中的一些觀點使人耳目一新。在書中，作者主張以生態(tài)化技術體系作為內(nèi)在本質(zhì)力量推動生態(tài)生產(chǎn)力的發(fā)展，認為“生態(tài)化技術體系遵循地球母系統(tǒng)運行規(guī)律，融現(xiàn)代生態(tài)學原理與技術、各行各業(yè)各個領域科學技術及信息化技術于一體，是取得生態(tài)、經(jīng)濟、社會三大效益相統(tǒng)一與最大化的共贏的高新技術體系”。 “建設生態(tài)文明”、“生態(tài)文明觀念在全社會牢固樹立”已經(jīng)寫進了十七大報告，把它作為全面建設小康社會奮斗目標的新要求，這是科學發(fā)展觀的新升華，是中國特色社會理論體系的重要內(nèi)容。該書的許多觀點和報告是相當一致的，這更反映了作者長期探索的生態(tài)文明研究的前瞻性與戰(zhàn)略意義。 （來源：《福建日報》2008年3月31日）高雅藝術進校園活動在福建師范大學拉開帷幕由省教育廳、文化廳主辦的高雅藝術進校園活動之戲劇走進校園昨晚在福建師范大學拉開帷幕。省人民藝術劇院的話劇《邂逅》與大學生零距離交流，受到熱烈歡迎。 省教育廳、省文化廳決定從今年開始每年在大學開展高雅藝術進校園活動，以省級文藝團體為演出主體，以高雅的經(jīng)典劇目為主要演出內(nèi)容，以話劇、京劇、越劇、閩劇、雜技、交響樂、民族歌舞等為主要演出形式，把優(yōu)秀藝術作品送給大學生。 作為福建省第二屆大學生藝術節(jié)的重要活動，高雅藝術進校園以4月—5月的“戲劇月”和10月—11月的“交響月”形式開展，省級藝術院團為大學生免費演出20場以上。（來源：《福建日報》2