教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃四篇-資料下載頁
2025-05-29 22:44本頁面
【正文】 實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，力爭(zhēng)完成各項(xiàng)目標(biāo)。爭(zhēng)取同伴互助，從同伴的意見中獲得幫助，共同提高。保證每天有一小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，每月有一篇讀書筆記或隨筆反思?？傊鳛橐幻嗣窠處?，我將為人師表，與同事團(tuán)結(jié)合作，熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生。我會(huì)珍惜這份工作，盡快熟悉教育教學(xué)，嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的青年教師。個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃沒有計(jì)劃的生活是盲目的。停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰,現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出,——教師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng),現(xiàn)制定我個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策. 一,現(xiàn)狀分析 不知不覺,從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入徐教院附中已經(jīng)兩年時(shí)間了,在這兩年中,我從各方面學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),從一個(gè)對(duì)課堂教學(xué)只有理論知識(shí)的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個(gè)能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)教師,同時(shí)兼顧《新綜合科學(xué)》,活動(dòng)課,雙語課的跨科,跨年級(jí),跨語言的多能教師. 這兩年中自己能感覺到自己的進(jìn)步,責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng),但我也清醒的認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動(dòng)的進(jìn)步,在主動(dòng)性上我沒有給自己壓力,特別是不足之處,羅列如下 1,對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差。 2,課堂教學(xué)能力尚可,但還有巨大的發(fā)展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意。 3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩。 4,雖然理科知識(shí)比較好,但對(duì)于文科的知識(shí)積累有所欠缺,特別是英語口語,怕說少說是對(duì)自己發(fā)展的一大阻礙. 二,個(gè)人發(fā)展目標(biāo) 根據(jù)二期課改的精神,信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,信息技術(shù)必將更多的服務(wù)于其它課程,成為服務(wù)性的工具課程,要為其它課程服務(wù)必須了解這些課程的相關(guān)知識(shí),基于以上分析,(計(jì)算機(jī)操作處理信息技術(shù)),能夠了解理科各科目的基礎(chǔ)知識(shí),能夠擁有獨(dú)立進(jìn)行拓展型課程和探究型課程教學(xué)的能力,沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師,所以從今年開始我進(jìn)入班主任這一領(lǐng)域,希望能在班主任工作中,第一年做到勝任,第二年開始有所長(zhǎng)進(jìn)和特色. 三,目標(biāo)達(dá)成 為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展三年規(guī)制的目標(biāo),僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì) 1,現(xiàn)在已培訓(xùn)的有中—加合作英語培訓(xùn)項(xiàng)目和《新綜合科學(xué)》新教材240培訓(xùn)。 2,對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科,除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外,還需專門到校外進(jìn)行培訓(xùn),可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí),對(duì)于專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),建議定時(shí)不間斷培訓(xùn). 3,聽取各種教育,教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會(huì). 四,實(shí)踐提升 在實(shí)際的教學(xué)中,要經(jīng)常地,系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思,基本勝任多學(xué)科教學(xué)。第二年,教科研有所進(jìn)步。第三年,教育教學(xué)上有一定特色
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