【正文】 命令，再次連接到Vsftpd服務(wù)器： (4)輸入匿名用戶名“anonymous”，并在“PassWORD：”后不輸入口令，直接按下Enter鍵。 (5)在“ftp”提示符后輸入命令“cd pub”，切換到Vsftpd服務(wù)器的匿名用戶專用目錄／var／ftp／pub。 (6)在“ftp”提示符后輸入命令“mkdir dirl”，可新建一名為jerryftp的目錄。 (7)在“ftp”提示符后輸入命令“put wabc．txt”，上傳wabc．txt文件。(8)最后在“ftp”提示符后輸入“bye”命令，關(guān)閉FTP命令行工具。 3．配置用戶專用的Vsftpd服務(wù)器 將Vsftpd服務(wù)器配置僅Linux用戶可使用的FTP服務(wù)器，用戶只能操作其主目錄，不能切換到其他目錄。 (1)超級用戶輸入命令“vi ／etc／vsftpd＼vsftpd．Conf”，啟動vi文本編輯器并打開vsftpd．conf文件。 (2)編輯vsftpd．conf文件，使其一定包括以下命令行。 anonymous_enable=NO local_enable=YES write_enable=YES connect_from_port_20=YES listen=YES pam_service_name=vsftpd userlist_enable=YES tcp_wrappers=YES chroot_local_user=YES(3)輸入命令“service vsftpd restart”，重新啟動Vsftpd服務(wù)。 測試用戶專用的Vsftpd服務(wù)器。 (1)在Windows計算機上單擊“開始”菜單中的“運行…”，打開“命令提示符”窗口。 (2)輸入命令“ftp 192．168．0．10”，連接到Vsftpd服務(wù)器，輸入用戶名“ftp”，然后按下Enter鍵，屏幕提示登錄失敗，說明此時Vsftpd服務(wù)器禁止匿名用戶登錄。 (3)屏幕顯示出ftp提示符“ftp”，先輸入“close”命令，斷開這次連接，然后輸入“ftp 192．168．0．10”命令，再次連接到Vsftpd服務(wù)器。 (4)輸入用戶名“jerry”及其口令，登錄到Vsftpd務(wù)器。 (5)在“ftp”提示符后輸入“l(fā)s”命令，查看用戶主目錄中的文件。 (6)在“ftp”提示符后輸入“cd ／etc”命令，屏幕提示用戶無權(quán)進行此操作。 (7)最后在“ftp”提示符后輸入“quit”命令，關(guān)閉FTP命令行工具。 (8)為實現(xiàn)后續(xù)操作，在Linux計算機中新建用戶john并設(shè)置其口令。(9)在Windows計算機測試，john用戶可使用Vsftpd服務(wù)器。 進一步配置用戶專用的Vsftpd服務(wù)器，要求只有jerry用戶才能使用FTP服務(wù)器。 (1)超級用戶編輯vsftpd．conf文件，在上一操作的基礎(chǔ)上增加以下兩個語句。 userlist_deny=NO userlist_file=／etc／vsftpd．user_1ist (2)編輯／etc／vsftpd．user_list文件，讓這個文件只有一行信息“james”。 (3)輸入命令“service vsftpd restart”，重新啟動Vsftpd服務(wù)。 (4)在Windows計算機上單擊“開始”菜單中的“運行…”，打開“命令提示符”窗口。 (5)輸入命令“ftp 192．168．0．10，連接到Vsftpd服務(wù)器，輸入用戶名“john”，屏幕提示john用戶不能登錄。(6)重新建立與Vsftpd服務(wù)器的連接，然后輸入用戶名“jerry”，輸入正確的口令后。jerry用戶可在其用戶主目錄進行各項文件操作。 Linux下C程序開發(fā)(1) 五、課程設(shè)計要求模擬實現(xiàn)Samba服務(wù)器，實現(xiàn)Linux和windows的共享服務(wù)；模擬實現(xiàn)DNS服務(wù)器；模擬實現(xiàn)WWW服務(wù)器，最好能夠架設(shè)個人網(wǎng)站；模擬實現(xiàn)FTP服務(wù)器；熟悉在Linux下進行C程序開發(fā)；課程設(shè)計任務(wù)書和報告按規(guī)定格式書寫打印，詳見附錄一、附錄二；六、課程設(shè)計成績評定 課程設(shè)計的成績由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)、考勤、報告質(zhì)量綜合評分組成。課程設(shè)計的成績分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格，不及格五個等級。優(yōu)秀者一般不超過總?cè)藬?shù)的20％。附錄1：課程設(shè)計任務(wù)書標(biāo)準(zhǔn)格式計算機工程系課程設(shè)計任務(wù)書課程名稱：XXXX課程設(shè)計設(shè)計題目： 系 別： 專 業(yè)： 組 別： 學(xué)生姓名: 學(xué) 號: 起止日期: 年 月 日 ~ 年 月 日 指導(dǎo)教師: 教研室主任： 課程設(shè)計（實踐周）題目姓名學(xué)號班級系別專業(yè)組別組長組員指導(dǎo)教師課程設(shè)計（實踐周）目的課程設(shè)計（實踐周）環(huán)境課程設(shè)計（實踐周）任務(wù)和要求課程設(shè)計（實踐周）工作進度計劃序號起止日期工 作 內(nèi) 容教研室審核意見：教研室主任簽字： 年 月 日教學(xué)院（系）審核意見：主任簽字： 年 月 日 附錄2：課程設(shè)計報告標(biāo)準(zhǔn)格式計算機工程系課程設(shè)計報告課程名稱：XXXX課程設(shè)計設(shè)計題目： 系 別： 專 業(yè)： 組 別： 學(xué)生姓名: 學(xué) 號: 起止日期: 年 月 日 ~ 年 月 日 指導(dǎo)教師: 教研室主任： 課程設(shè)計（實踐周）報告書一般有如下內(nèi)容：1. 目錄目錄是將報告書內(nèi)的章節(jié)標(biāo)題依次排列。2. 需求分析主要內(nèi)容包括本課程設(shè)計（實踐周）題目、課程設(shè)計（實踐周）任務(wù)及要求、課程設(shè)計（實踐周）思想、軟硬件運行環(huán)境及開發(fā)工具。3. 概要設(shè)計主要敘述本課題設(shè)計的流程圖（各功能模塊）、主要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、完成本課程設(shè)計（實踐周）所用方法及其原理的簡要說明。4. 詳細(xì)設(shè)計主要是本課題所需要的硬件設(shè)計與軟件設(shè)計，包含建立設(shè)計所需的數(shù)學(xué)模型并列出必要的計算公式、計算過程及說明，硬件電路的設(shè)計與實現(xiàn)，寫出設(shè)計計算結(jié)果；繪出計算機程序框圖，寫出自編的程序。5. 調(diào)試與操作說明系統(tǒng)調(diào)試分析與操作使用說明。6. 課程設(shè)計（實踐周）總結(jié)與體會主要對本課題開發(fā)過程進行歸納和總結(jié)，本課題在設(shè)計過程中所遇到的技術(shù)難點及解決方法。還應(yīng)包括本課題尚存在的問題，以及進一步開發(fā)的見解與建議。并寫出通過本次課程設(shè)計（實踐周）的收獲和體會。7. 致謝以簡短的文字對在設(shè)計研究和設(shè)計報告撰寫過程中曾直接給予幫助的人員表示自己的謝意8. 參考文獻為了反映論文的科學(xué)依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴(yán)肅態(tài)度以及向讀者提供有關(guān)信息的出處，應(yīng)列出本課程設(shè)計（實踐周）所涉及的主要參考文獻。9. 附錄有些材料編入文章主體會有損于編排的條理性和邏輯性，或有礙于文章結(jié)構(gòu)的緊湊和突出主題思想等，可將這些材料作為附錄編排于全文的末尾。 指導(dǎo)教師評語： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日成績評定項 目權(quán)重成績設(shè)計過程中出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面課程設(shè)計（實踐周）質(zhì)量與答辯設(shè)計報告書寫及圖紙規(guī)范程度總 成 績 教研室審核意見：教研室主任簽字： 年 月 日教學(xué)院（系）審核意見： 主任簽字