【導(dǎo)讀】（一）智能建筑行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)人才需求分析?????????（二）深化課程教學(xué)改革，建成支撐學(xué)生核心就業(yè)競爭力的專業(yè)主干課程????????（一）共享型專業(yè)核心課程資源庫，將帶動高職相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高?????????化工程技術(shù)專業(yè)之一，2020年被評為校級重點建設(shè)專業(yè)。專任教師25名，其中高級職稱16人，博士7人，碩士16人，高級技師1人。Nürnberg等技術(shù)學(xué)院保持長期合作關(guān)系，不斷完善人才培養(yǎng)模式。精品課程標準，4門課程達到校級及以上精品課程標準，3門課程完成網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)建設(shè)，教學(xué)設(shè)備研發(fā)等6個實訓(xùn)、開發(fā)單元，預(yù)計建成后年培訓(xùn)量超過1100人次。歐、美、日及世界各地得到迅速發(fā)展，其中以美國、日本興建最多。日本自1984年以來，在許多大城市建設(shè)了“智能化街區(qū)”、“智能化群。樓”，新建的建筑中有80%以上為智能化建筑。行專項研究，計劃將新加坡建成“智能城市花園”。等一批智能化程度較高的智能建筑。1986年智能建筑被列為國家“七五”重點科技攻關(guān)

　　

【正文】 套實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)的軟、硬件開發(fā)，進行系統(tǒng)的初步教學(xué)運行實驗 安防技術(shù)實訓(xùn)室新增設(shè)備 完成 17 套視頻監(jiān)控實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的 開發(fā) 與驗收，開出相應(yīng)的技能培訓(xùn)與鑒定項目。 完成 17 套防盜報警實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的 開發(fā)與驗收，開出相應(yīng)的技能培訓(xùn)與鑒定。 綜合布線實訓(xùn)室新增設(shè)備 完成 15 套網(wǎng)絡(luò)與綜合布線實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的 開發(fā) 與驗收，開出相應(yīng)的技能培訓(xùn)與鑒定項目。 完成 2 套衛(wèi)星電視實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的 開發(fā) 與驗收，開出相應(yīng)的技能培訓(xùn)與鑒定項目。 新建消防報警與聯(lián)動控制 實訓(xùn)室 完成本年度計 劃內(nèi) 20 套消防實訓(xùn)設(shè)備的 開發(fā)與驗收，開展 “智能樓宇管理師 ”職業(yè)資格中消防報警與聯(lián)動控制模塊的技能培訓(xùn)與鑒定 新建智能樓宇集成管理系統(tǒng)（ IBMS） 實訓(xùn)室 完成本年度計劃內(nèi)的 IBMS 系統(tǒng)的硬件設(shè)備采購，搭建系統(tǒng)硬件平臺 完成全部設(shè)備采購、系統(tǒng)集成軟件的開發(fā)及聯(lián)調(diào)，可開展 “智能樓宇管理師 ”高技能人才培訓(xùn) 新建智能樓宇系統(tǒng)集成示 范系統(tǒng) 完成年度計劃內(nèi)的硬件設(shè)備采購與驗收，完成硬件設(shè)備的安裝 進行系統(tǒng)集成軟件開發(fā)和系統(tǒng)聯(lián)調(diào)，并投入實際使用 新建室內(nèi)環(huán)境檢測室 完成本年度計劃內(nèi)的設(shè)備采購與驗收，完成實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)，開出相應(yīng)實訓(xùn)項目，面向社會開展室內(nèi)環(huán)境檢測服務(wù) 新建綠色建筑技術(shù)示范系統(tǒng)實訓(xùn)室 完成本年度計劃內(nèi)的硬件設(shè)備采購與驗收，搭建系統(tǒng)硬件平臺 完成軟件開發(fā)及系統(tǒng)聯(lián)調(diào)，進行 “太陽能技術(shù)、水循環(huán)利用、中央空調(diào)節(jié)能 ”示范性教學(xué)和科研 樓宇電氣控制室新增設(shè)備 完成本年度計劃內(nèi)的硬件設(shè)備采購與驗收，完成工作站設(shè)備的安裝調(diào)試，投入實訓(xùn)教學(xué)。 完成本年度計劃內(nèi)的 建筑電氣與照明儀器設(shè)備的 采購與驗收，開出相應(yīng)的實訓(xùn)項目。 中央空調(diào)室新增設(shè)備 完成本年度計劃內(nèi)的硬件設(shè)備采購與驗收，開展 “ 中央空調(diào)系統(tǒng)操作員 ” 職業(yè)資格的技能培訓(xùn)與鑒定。 22 共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè) 樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)資源庫 構(gòu)建專業(yè)資源庫網(wǎng)站的基本框架，包括專業(yè)培養(yǎng)目標、教學(xué)計劃、專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)技術(shù)動態(tài)、就業(yè)指導(dǎo)、課程資源等。建成電工與電氣測量、電氣控制與 PLC、樓宇控制基礎(chǔ)、建筑電氣技術(shù)、樓宇安防技術(shù)、消防與給排水技術(shù)等 6 門專業(yè)重點課程的共享課程庫，包括教學(xué)大綱、課程簡介、在線教程、教學(xué)課件、實訓(xùn)指導(dǎo)、實訓(xùn)報告、習(xí)題解答、試卷分析、資源下載、參考文獻、學(xué)生自主學(xué)習(xí)多媒體資源、網(wǎng)上答疑與學(xué)習(xí)討論平臺、遠程理論與知識測試與考核 平臺等。 繼續(xù)建成建筑通信與綜合布線、樓宇自動化技術(shù)、樓宇智能化技能實訓(xùn)等 3 門專業(yè)核心課程的共享課程庫，虛擬現(xiàn)實和遠程實訓(xùn)教學(xué)平臺對兄弟院校開放 資隊伍建設(shè) 培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人 2 人 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2 名 繼續(xù)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2 名 引進和培養(yǎng)“ 雙師型 ” 骨干教 師 5 人 引進 1 名，培養(yǎng) 4 名 繼續(xù)培養(yǎng) 4 名 工學(xué)結(jié)合與下企業(yè)實踐 22 人 15 人下企業(yè)或取得相應(yīng)證書 7 人下企業(yè)或取得相應(yīng)證書 出國進修與國際化建設(shè) 5 人 出國進修 36 個月共 3 人 出國進修 36 個月共 2 人 四、可行性分析 （一）教學(xué)改革與課程 建設(shè)成果顯著 培養(yǎng)計劃 經(jīng)過 11 年的發(fā)展，本專業(yè)形成了適合深圳市社會經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需要、具有明顯特色的高職人才培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)面向樓宇智能化系統(tǒng)運行、維護與管理，面向樓宇安防系統(tǒng)工程設(shè)計、施工與調(diào)試的專業(yè)人才 ；培養(yǎng)面向智能樓宇系統(tǒng)集成、優(yōu)化控制與工程項目管理，面向社區(qū)信息化系 統(tǒng)設(shè)計、信息集成與工程項目管理的專業(yè)人才。培養(yǎng)計劃中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時達 40%。 為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，本專業(yè)成立了專業(yè)管理委員會，成員由深圳市較有影響和代表性且與本專業(yè)有密切關(guān)系的企業(yè)技術(shù)專家組成，負責專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)、教學(xué)計劃的審定、校外 實訓(xùn)基地的建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)安排等。 教學(xué)改革 本專業(yè)完成了廣東省教育廳 “ 高等職業(yè)教育機電類專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容體系改革與實踐 ” 課題和 一批校級教研課題，其中， 4 個課題分別獲得廣東省教學(xué)成果二等獎和校級教學(xué)成果一、二、三等獎 ，見表 12。 續(xù)表 11 23 本專業(yè)目前承擔了教育部 “ 高職高專教育機械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容體系改革、建設(shè)的研究與實踐 ” 課題 ，廣東省教育廳 “ 樓宇智能化工程技術(shù)高職專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 ” 課題及校級教研課題 10 多項 （見表 13）。 表 12 近 5 年教學(xué)成果獎 序號 項目名稱 獲獎人員 獲獎 等級 獲獎 年份 1 高等職業(yè)教育機電類專業(yè)課程 教學(xué)內(nèi)容體系改革與實踐 萬金保 、 陳 紅 、 徐 茜 省級二等獎 校級一等獎 2020 2020 2 “電氣控制與 PLC”課程改革與實踐 鐘江生、徐茜、姚衛(wèi)豐、 吳鋒、楊紅 校級二等獎 2020 3 電工及電氣測量技術(shù)課程改革 與實踐 徐茜、陸曙、白廣新、 溫中一、郝英明 校級三等獎 2020 4 高職教育工科專業(yè)教學(xué)設(shè)計與 實踐 易 新 、 王寒棟 校級二等獎 2020 表 13 在研教研課題一覽表 序號 項目名稱 負責人 項目級別 1 樓宇設(shè)備與智能化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)實證研究 郭 樹軍 2020 年校級重點教研項目 2 “ 電工及電氣測量技術(shù) ” 課程自主學(xué)習(xí)型 教學(xué)平臺的構(gòu)建與實踐 徐 茜 2020 年校級重點教研項目 3 流體力學(xué)泵與風(fēng)機課程自主學(xué)習(xí)型教改研究與實踐 王寒棟 2020 年校級一般教研項目 4 高職院校對外培訓(xùn)的教學(xué)模式研究與探索 何躍軍 2020 年校級一般教研項目 5 《空調(diào)技術(shù)》課程不同生源合班課最佳教學(xué)方法探討 李時冬 2020 年校級一般教研項目 6 樓宇智能化工程技術(shù)高職專業(yè)人 才培養(yǎng)模式的探索與實踐 陳 紅 2020 年深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院新世紀廣東省高等教育教學(xué)改革工程項目 7 高職高專教育機械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容體系改革、 建設(shè)的研究與實踐 萬金保、 陳紅 等 教育部 2020 年 2020 年 8 中外高職教育比較研究 ——中、港、日、英、德樓宇設(shè)備專業(yè)構(gòu)架和課程設(shè)置狀況比較 夏毓鵬 深職院 20202020學(xué)年度教研項目 9 “ 專題習(xí)作與創(chuàng)新 ” 課程的改革與實踐 何躍軍 深職院 20202020學(xué)年度教研項目 10 高職教育產(chǎn)學(xué)合作研究與實踐 程瑞端 深職院 20202020學(xué)年度教研項目 11 高職電氣類專業(yè)雙語教學(xué)模式的探討與實踐 楊 紅 深職院 20202020學(xué)年度教研項目 課程建設(shè) 本專業(yè)積極推行課程教學(xué)改革，經(jīng)過多年的建設(shè)與改革，現(xiàn)有國家級精品課程 3 門、省級精品課程 2 門，校級重點課程和 15511 工程 6 門 ，課程建設(shè)成果見表 14。 24 表 14 課程建設(shè)成果一覽表 序號 課程名稱 教師 姓名 負責人 /主講 等級 1 電氣控制與 PLC 姚衛(wèi)豐 主講 2020 年度國家精品課程（高職）、 2020年校級重點 2 機械制圖 易新 主講 2020 年度廣東省級精品課程（高職） 2 電工及電氣測量技術(shù) 徐茜 負責人 2020 年度高職類國家精品課程 3 樓宇 自動化技術(shù) 姚衛(wèi)豐 負責人 2020 年度國家精品課程（高職）、 2020年校級精品建設(shè)課程立項項目、 15511工程項目 （自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程， 第二批立項項目 ） 4 機械設(shè)計基礎(chǔ) 陳紅 夏毓鵬 主講 2020 年廣東省級精品課程（高職） 5 機械設(shè)計基礎(chǔ) 陳紅 負責人 15511 工程 （專業(yè)課程資源庫， 第二批立項項目 ） 6 通信網(wǎng)絡(luò)與綜合布線 陳紅 周韻玲 負責人 /主講 2020 年校級重點課程， 2020 年 15511工程項目 （自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程， 第三批立項項目 ） 7 建筑電氣技術(shù) 齊向陽 負責人 2020 年 15511 工程項目 （自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程， 第三批立項項目 ） 8 消防于給排水 張李冬 負責人 2020 年 15511 工程項目 （自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程， 第三批立項項目 ） 9 流體與熱工基礎(chǔ) 夏毓鵬 負責人 15511 工程 （ 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程，第一批立項項目 ） 10 制冷技術(shù) 程瑞端 負責人 15511 工程 （ 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程，第一批立項項目 ） 教材建設(shè) 在教材使用上，本專業(yè) 堅持 “ 三個原則 ” ： 堅持使用高職高專規(guī)劃教材；堅持優(yōu)先使用獲獎 (教改成果 )教材；堅持使用近 3 年出版的新教材。近年來本專業(yè)按照上述原則選用的高 職高專教材比例超過了 90%。 本專業(yè)還組織教師主編或參編高職高專教材 9 部，其中，《現(xiàn)代空調(diào)制冷技術(shù)》和《泵與風(fēng)機》兩部教材被列入高等教育 “ 十一五 ” 國家級教材規(guī)劃選題名單。 2020 年，獲得校級教材立項建設(shè)項目 9 部。 出版教材及教材建設(shè)立項分別見表 15， 16。 25 表 15 專業(yè)出版教材 一覽表 序號 教材名稱 姓名 出版社 出版時間 作者排名 1 樓宇智能化技術(shù) 陳 明 機械工業(yè)出版社 副主編 2 現(xiàn)代空調(diào)制冷技術(shù) 易 新 機械工業(yè)出版社 第一主編 3 泵與風(fēng)機 王寒棟 機械工業(yè) 出版社 第一主編 4 單片機應(yīng)用技術(shù)教程 徐愛華 機械工業(yè)出版社 第一主編 5 通信與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 陳 明 機械工業(yè)出版社 參編 6 樓宇機電設(shè)備管理 陳 紅 清華大學(xué)出版社 第一主編 7 建筑通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 陳 紅 機械工業(yè)出版社 第一主編 8 過程控制技術(shù)及其應(yīng)用 張李冬 機械工業(yè)出版社 第一主編 9 制冷空調(diào)測控技術(shù) 王寒棟 機械工業(yè)出版社 第一主編 表 16 校級教材立項建設(shè)項目 序號 教材名稱 作者 1 空調(diào)工程施工 黎 洪 2 傳感器技術(shù)及應(yīng)用 吳 鋒 3 應(yīng)用電子技術(shù) 白廣新 4 應(yīng)用電子技術(shù)實訓(xùn)教程 白廣新 5 樓宇自動化技術(shù) 姚衛(wèi)豐 6 中央空調(diào)系統(tǒng)操作員培訓(xùn)教材 (初級 ) 王寒棟 7 計算機監(jiān)測與控制系統(tǒng) 楊 紅 8 現(xiàn)代機電傳動控制 何躍軍 9 機電產(chǎn)品創(chuàng)新與制作 齊向陽 26 （二）實訓(xùn)基地建設(shè)富有成效 良好的實訓(xùn)環(huán)境與設(shè)備基礎(chǔ) 專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)實訓(xùn)基地樓宇智能技術(shù)實訓(xùn)室下設(shè)樓宇集成監(jiān)控、樓宇電氣和空調(diào)技術(shù) 3 個實訓(xùn)分室。經(jīng)過近 10 年的建設(shè)，實訓(xùn)室 面積達 1869 ㎡ 。截至 2020 年 9 月，實訓(xùn)室 設(shè)備投入超過 700 萬元，教學(xué)、技能訓(xùn)練實訓(xùn)室框架基本建成，實訓(xùn)教學(xué)涉及空調(diào)及空調(diào)測控技術(shù)、樓宇自動化技術(shù)、樓宇安防技術(shù)、綜合布線及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、樓宇電氣技術(shù)等多個技術(shù)領(lǐng)域。實訓(xùn)設(shè)備中選用的產(chǎn)品基本為國內(nèi)外知名品牌，特別是樓宇自動化實訓(xùn)設(shè)備涵蓋了美國霍尼韋爾、艾頓和德國西門子等世界一流的樓控產(chǎn)品，目前實訓(xùn)場地的規(guī)模和實訓(xùn)設(shè)備的種類及技術(shù)先進性在國內(nèi)同類專業(yè)中具有明顯的優(yōu)勢。 多年教學(xué)設(shè)備的研發(fā)經(jīng)驗為系列化教學(xué)設(shè)備的開發(fā)提供保障 由于樓宇智能化技術(shù)是一門新發(fā)展起 來的高新技術(shù)，在市場缺乏現(xiàn)成實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的情況下，為保證實訓(xùn)教學(xué)的正常開展和教學(xué)設(shè)備的實用性，在實訓(xùn)室建設(shè)過程中，本專業(yè)堅持自主開發(fā)實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，已開發(fā)制作教學(xué)設(shè)備 70 多臺（套），這些教具準確抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵知識點、疑難點，適合學(xué)生動手操作，取得了較好的教學(xué)效果。部分設(shè)備已申請中國實用新型專利和外觀專利，在首屆國際職業(yè)教育展中，獲得國內(nèi)外許多高職院校的青睞。這些都為我們實現(xiàn)建設(shè)樓宇智能化實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備研發(fā)基地的目標打下了堅實的基礎(chǔ)。 積極參與國家 “智能樓宇管理師 ”新職業(yè)的鑒定試驗 受勞動部委托， 我院與國家勞動部職業(yè)資格鑒定試驗基地（天津）合作，在華南地區(qū)進行 “ 智能樓宇管理師 ” 新職業(yè)資格鑒定試驗。這些工作的開展，將為我院今后正式建立 “ 智能樓宇管理師 ” 國家新職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)基地、面向?qū)W生和社會開展該職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)服務(wù)打下很好的基礎(chǔ)。 （三）師資隊伍結(jié)構(gòu)合理 本專業(yè)擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、相對 穩(wěn)定的 “ 雙師型 ” 教師 隊伍。目前，專業(yè)擁有 25 名正式在編教師，其中教授 1 名，副高職稱（含高級工程師）教師15 名，博士學(xué)位教師 7 名 碩士學(xué)位教師 16 名 。專業(yè)教師主要來自建筑電氣、暖通空調(diào)、計算機、自動化、 電子等不同專業(yè) ,大部分教師有企業(yè)工作經(jīng)歷，專業(yè)實踐技能強，教學(xué)經(jīng)驗豐富。 27 為了進一步提高專業(yè)教師理論水平和實際操作能力，專業(yè)采取了多種有效的方法和途徑保證教學(xué)質(zhì)量，如組織教師參加國家建設(shè)部干部學(xué)院、國家信息產(chǎn)業(yè)部主辦的綜合布線、樓宇自控、安防技術(shù)培訓(xùn)班和行業(yè)學(xué)會、協(xié)會組織的各種研討會、樓宇產(chǎn)品展覽會等，使教師迅速掌握行業(yè)信息、樓宇智能化技術(shù)跨專業(yè)知識范圍和行業(yè)技術(shù)發(fā)展動態(tài)；定期派教師出國考察、進修，學(xué)習(xí)跨學(xué)科專業(yè)知識和國外高職教育先進經(jīng)驗，參與專業(yè)相關(guān)的前沿科學(xué)研究；鼓勵教師下企