【正文】 叢書(shū)名與部分書(shū)名的使用。同時(shí)還要注意幾種容易誤用的情況：商品名不能用書(shū)名號(hào)，身份證不用書(shū)名號(hào)，欄目名不用書(shū)名號(hào)，要用引號(hào)，主題、會(huì)議、標(biāo)語(yǔ)等都不用書(shū)名號(hào)，考試、比賽等活動(dòng)不用書(shū)名號(hào)。 考點(diǎn)7：?jiǎn)柼?hào)用法【要點(diǎn)解說(shuō)】在一個(gè)句子中用了疑問(wèn)代詞但全句是陳述語(yǔ)氣的，句末不用問(wèn)號(hào)；選擇問(wèn)句中間的停頓不能用問(wèn)號(hào)，要用逗號(hào)，但選擇問(wèn)句句群（3個(gè)以上）的每一問(wèn)都要用問(wèn)號(hào)；問(wèn)話中含有稱呼語(yǔ)的，無(wú)論稱呼語(yǔ)是在前還是在后，問(wèn)號(hào)用在句末，成分前后倒置形式的問(wèn)句，問(wèn)號(hào)不能跟著倒置到句中，仍然用在全句末尾。 考點(diǎn)8：感嘆號(hào)用法【要點(diǎn)解說(shuō)】用于感嘆句、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句及語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句的末尾；單獨(dú)成句的敬語(yǔ)，在后面用嘆號(hào)；呼語(yǔ)，加上嘆號(hào)可強(qiáng)調(diào)說(shuō)話對(duì)象。嘆號(hào)連用，表示感嘆程度逐漸加強(qiáng)，感情比一般的感嘆更強(qiáng)烈?？键c(diǎn)9：省略號(hào)用法【要點(diǎn)解說(shuō)】用了省略號(hào)就不能在省略號(hào)后再用其他的點(diǎn)號(hào)，也不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略號(hào)。 考點(diǎn)10：綜合填充【要點(diǎn)解說(shuō)】綜合填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不但要熟悉主要標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，而且要分清句子結(jié)構(gòu)，辨明語(yǔ)氣，理解文意。解答這類題，應(yīng)認(rèn)真審題，充分調(diào)動(dòng)自己平時(shí)積累的知識(shí)，選自己認(rèn)為最容易判斷、最有把握判斷的內(nèi)容作為突破口，用已知的來(lái)解未知的，從而確定正確的填寫(xiě)。三、解題注意事項(xiàng)正確解答標(biāo)點(diǎn)符號(hào)試題，一定要將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法同具體的語(yǔ)言環(huán)境結(jié)合起來(lái)，切不可機(jī)械地記憶各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分別有哪些用法具體來(lái)說(shuō)，可以參考以下方法： 反復(fù)試讀，以停頓長(zhǎng)短來(lái)確定句中點(diǎn)號(hào) 點(diǎn)號(hào)不同，表示停頓的長(zhǎng)短不同在一個(gè)句子中，句末點(diǎn)號(hào)(句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào))停頓最長(zhǎng)，分號(hào)其次，逗號(hào)較短，頓號(hào)最短把握了停頓的長(zhǎng)短，便于確定點(diǎn)號(hào)。例如：由于教練員科學(xué)指導(dǎo)；由于運(yùn)動(dòng)隊(duì)全體同志的熱心幫助；由于家人的大力支持，他才在這次競(jìng)賽中奪得冠軍。 句中前三句的停頓都是同樣長(zhǎng)的，卻用了不同的點(diǎn)號(hào)，顯然是錯(cuò)誤的，應(yīng)把分號(hào)改為逗號(hào)。 理解文意，依據(jù)層次和語(yǔ)義確定標(biāo)點(diǎn) 一句話或一段話的內(nèi)部，總有一定的層次，把握了語(yǔ)意層次，便于準(zhǔn)確地確定停頓，點(diǎn)清標(biāo)點(diǎn)。例如：我在武漢聽(tīng)了毛委員演說(shuō)三個(gè)月后，又在鄭州聽(tīng)到譚延闿對(duì)湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的惡毒攻擊，什么“糟得很”“痞子運(yùn)動(dòng)”等等。 由于不明文意，而未斷開(kāi)層次，結(jié)果使人誤以為是“聽(tīng)了演說(shuō)三個(gè)月”據(jù)文意這句話有兩個(gè)層次：一是“我”聽(tīng)了演說(shuō)，二是三個(gè)月后又聽(tīng)到有人對(duì)演說(shuō)否定、攻擊根據(jù)上述層次，應(yīng)在“演說(shuō)”后有較大的停頓，書(shū)面上用逗號(hào)表示。 根據(jù)語(yǔ)氣確定句末點(diǎn)號(hào) 一個(gè)句子，總有一定的語(yǔ)氣句末標(biāo)點(diǎn)一方面表示停頓，另一方面也是一定語(yǔ)氣的書(shū)面形式因此，根據(jù)句子的語(yǔ)氣可以確定句末點(diǎn)號(hào)。例如： 舊社會(huì)學(xué)校里一個(gè)小小職員，要干的雜務(wù)多著呢？ 這個(gè)句子中的語(yǔ)氣助詞“呢”不表疑問(wèn)語(yǔ)氣揣摩文意和語(yǔ)氣，可知文中是在指明事實(shí)，而又帶有氣憤的情緒，表明說(shuō)話人有不平的感情，所以應(yīng)該改問(wèn)號(hào)為感嘆號(hào) 掌握引號(hào)、括號(hào)與其他點(diǎn)號(hào)的綜合運(yùn)用的規(guī)則 （1）冒號(hào)與后引號(hào)前的句號(hào)或嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)必須同時(shí)出現(xiàn)，否則錯(cuò)誤。 （2）解釋說(shuō)明句子中某個(gè)詞語(yǔ)的括號(hào)放在句子點(diǎn)號(hào)前，解釋說(shuō)明整個(gè)句子的括號(hào)放在句子點(diǎn)號(hào)后。 四、布置作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)知識(shí)。做《全品高考復(fù)習(xí)方案》“課時(shí)作業(yè)”復(fù)習(xí)、整理、強(qiáng)化。第三課時(shí)檢查、評(píng)析說(shuō)明：依次讓學(xué)生回答，做到題題落實(shí)。要求學(xué)生用紅筆訂正。適當(dāng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、發(fā)散，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)、能力的培養(yǎng)。作業(yè)：課后分析錯(cuò)題原因，補(bǔ)差補(bǔ)缺。詳見(jiàn)《全品高考復(fù)習(xí)方案》附：關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)按格書(shū)寫(xiě)的基本規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)格式是相當(dāng)重要的。在中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》中，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)行款格式的規(guī)定是這樣的：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)一般占一個(gè)字的位置，居左偏下，不出現(xiàn)在一行之首。（如果一行的末格剛好寫(xiě)上一句的末字，那么這句話的句末點(diǎn)號(hào)就只能寫(xiě)在一行的末格之外，不得寫(xiě)在下一行的頂格。） 引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)的前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。破折號(hào)和省略號(hào)都占兩個(gè)字的位置，中間不能斷開(kāi)。連接號(hào)和間隔號(hào)一般占一個(gè)字的位置。這四種符號(hào)上下居中。（破折號(hào)和省略號(hào)是不能隔行書(shū)寫(xiě)的。如遇到一行只剩末格寫(xiě)不下這兩個(gè)標(biāo)號(hào)時(shí)，應(yīng)這樣處理：把這一行的末格留空不寫(xiě)，而把這兩個(gè)標(biāo)號(hào)移到下一行的頂格和第二格書(shū)寫(xiě)。標(biāo)號(hào)不能寫(xiě)在一行的末格之外，而可以寫(xiě)在一行的頂格。） 著重號(hào)、專名號(hào)和浪線式書(shū)名號(hào)標(biāo)在字的下邊，可以隨字移行。以上都是針對(duì)橫行文稿的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)格式而言的。注意：如果出現(xiàn)兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)連用，且一行的末格寫(xiě)有文字不能寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)時(shí)，怎辦？這就需要作一些特殊的處理了。 ① ：“ 這是一個(gè)冒號(hào)和前引號(hào)的連用。在一行的末格寫(xiě)上文字之后，我們就應(yīng)這樣處理：即把這一行的末格空出來(lái)，不寫(xiě)任何文字，把本應(yīng)寫(xiě)在這個(gè)格上的字移到下一行的頂格來(lái)寫(xiě)，這樣就自然地把 ：“ 轉(zhuǎn)移到了下一行了。這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能擠寫(xiě)在一行的末格之外。 ② ?！? 這是一個(gè)句號(hào)和后引號(hào)的連用。在一行的末格寫(xiě)上文字之后，這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)處理辦法，同上，不能同時(shí)擠寫(xiě)在末格之外。教學(xué)反思：1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。學(xué)習(xí)參