多動癥adhd繼續(xù)教育-資料下載頁
2025-05-26 06:17本頁面
【正文】 在需要相對安靜的環(huán)境中，活動量和活動內容比預期的明顯增多，在需要自我約束或秩序井然的場合顯得尤為突出。 不安寧，小動作多，在座位上扭來扭去，東張西望，搖桌轉椅，招惹別人，離開座位走動，引起別人注意，喜歡危險的游戲，喜歡惡作劇。 核心癥狀： 2 多動 ?無法安靜地坐在課堂里聽完一堂課 ?常常無目的地來回走動、奔跑、跳躍 ?總是不停的活動與說話，少有片刻安靜 ?總是動手動腳、課堂小動作、干擾他人 ADHD的 “ 多動 ” 有何特點 ? “多動”是逐漸出現(xiàn)的 ? 行為動作常無目的性 ? 并非所有患兒都“多動”： “不動 的 ADHD” ? “ 多動”大多至青春期后逐漸消失 核心癥狀： 3 沖動 在信息不充分的情況下引發(fā)的快速、不精確的行為反應 。 表現(xiàn)為幼稚、任性、克制力差、容易激惹沖動，易受外界刺激而興奮，挫折感強。行為唐突、冒失；事前缺乏考慮，草率地進行一些不恰當或冒險的行為，不顧后果，事后不會吸取教訓。 核心癥狀： 3 沖動 ?極端缺乏耐心 ?行為唐突 ?突然插話 ?干擾他人 ?難以自制 ?小動作多，或在座位上扭動，容易擅自離開座位。 ?在不合適場合過多地奔跑或爬上爬下。 ?不能安靜地參加游戲或課余活動。 ?一刻不停地活動，難以停下來。 ?搶答問題，插嘴或打斷別人講話。 ?講話過多。 ?難以安靜地等待輪換。 ?易發(fā)脾氣，人際關系差。 ADHD的 “ 多動、沖動 ” 常見表現(xiàn) ADHD易于合并多種心理行為異常 （共患?。? 對立違抗性障礙（ ODD）： 54%93% 品行障礙（ CD)： %56% 焦慮性障礙： 25%% 抑郁性障礙： % 雙相情感障礙： 22% 學習障礙（ LD）： 10%92% 抽動障礙： 3035% Camel Pose 學齡前期 發(fā)育上的表現(xiàn) 不容易識別，主要表現(xiàn)為： ? 不安，過分活躍，靜坐困難； ? 自控能力差，易怒，愛發(fā)脾氣； ? 沖動，易出事故，攻擊性強； ? 易失敗，不能集中精力； ? 易興奮，自我調節(jié)困難； ? 難以遵守規(guī)則和指令，難以適應變化； ? 一些伴有言語和語言困難。 學齡早期 發(fā)育上的表現(xiàn) ? 學習成績不良，組織技能差，獨立完成任 務的能力差； ? 行為適應、遵守規(guī)則和在集體活動中獨立 完成任務困難； ? 好冒險，明顯的沖動行為； ? 不安，應對挫折的能力差 ,“令人厭煩”。 青少年 ADHD臨床特點 ? 集中注意困難 (談話不集中 , 社交活動短暫多變 , 閱讀困難 ) ? 缺乏組織計劃性 ? 不能安靜 ? 做事拖拉 ? 做事不能有始有終 ? 盡管自我保證，仍很難完成任務 ? 常有“危險”行為 ADHD的臨床分類 1. 注意缺陷型 2. 多動 /沖動型 3. 混合型 We Know what ADHD is…… Hey Stupid We just don’t agree about what to do about it… Treatments? Punishments? ParentChild Strategies Ritalin???? Vitamins God Help us! Pray Thank you !
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