基于工作過(guò)程、能力分析的學(xué)習(xí)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)情境構(gòu)建方案-資料下載頁(yè)
2025-05-25 18:19本頁(yè)面
【正文】 養(yǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)單元 （一個(gè)實(shí)際工作過(guò)程） 學(xué)習(xí)單元對(duì)應(yīng) 工作屬性 學(xué)習(xí)單元對(duì)應(yīng)的 工作任務(wù) 學(xué)時(shí) 能力 獲取背境信息、任務(wù)目標(biāo) 咨詢 1 機(jī)會(huì)探詢 決策、計(jì)劃 鑒別機(jī)會(huì)、準(zhǔn)備銷售拜訪 6 分析、計(jì)劃、 … 銷售拜訪： 機(jī)會(huì)確認(rèn)、機(jī)會(huì)發(fā)展、方案建議 實(shí)施 9 方案評(píng)驗(yàn) 檢查 1 方案結(jié)單、方案部署 評(píng)價(jià) 1 由序化的單元能力支持 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 m 學(xué)習(xí)情境 1 學(xué)習(xí)情境 2 … 學(xué)習(xí)情境 n3 學(xué)習(xí)單元 1 … 學(xué)習(xí)單元 n=6 教學(xué)過(guò)程架構(gòu) 1 … 教學(xué)過(guò)程架構(gòu) n 四、教學(xué)方案架構(gòu) 思路規(guī)范 一個(gè)相對(duì)獨(dú)立完整的任務(wù) ↓ 六個(gè)普適性的工作過(guò)程 ↓ 六個(gè)過(guò)程完整的學(xué)習(xí)單元 單元教學(xué)行課步驟體現(xiàn) 普適性的六步行動(dòng)過(guò)程 ↓ 六組教學(xué)過(guò)程架構(gòu) ↓ 六個(gè)最小單位的行動(dòng)能力 最小教學(xué)設(shè)計(jì)單位 (課堂 90分鐘、課外可彈性化 )、可含多個(gè)最小單位的工作能力、或多個(gè)架構(gòu)完成一個(gè)最小工作能力 五、單元教學(xué) 過(guò)程架構(gòu)方案 成果 :課后小結(jié)：時(shí)間教學(xué)方法媒介教學(xué)組織方式學(xué)生愿望學(xué)生行動(dòng)教師期望教師行動(dòng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程（以行動(dòng)為導(dǎo)向）過(guò)程時(shí)間： 分鐘三、單元教學(xué)過(guò)程架構(gòu)四：工作任務(wù)工作屬性學(xué)習(xí)情境對(duì)應(yīng)的工作過(guò)程一、二、三、四、學(xué)習(xí)情境：過(guò)程地點(diǎn)過(guò)程屬性教學(xué)過(guò)程架構(gòu)（以行動(dòng)為導(dǎo)向）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：授課單元包含：授課單元所屬（領(lǐng)域、情境）：二、授課單元承啟關(guān)系、占 比考核項(xiàng)目授課單元考核方式：授課單元目標(biāo)：?jiǎn)卧n外總時(shí)間： 分鐘單元課堂總時(shí)間： 分鐘一、授課單元名稱：成果課后小結(jié)：時(shí)間教學(xué)方法媒介教學(xué)組織方式學(xué)生愿望學(xué)生行動(dòng)教師期望教師行動(dòng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程（以行動(dòng)為導(dǎo)向）過(guò)程時(shí)間： 分鐘三、單元教學(xué)過(guò)程架構(gòu)四：工作任務(wù)工作屬性學(xué)習(xí)情境對(duì)應(yīng)的工作過(guò)程一、二、三、四、學(xué)習(xí)情境：過(guò)程地點(diǎn)過(guò)程屬性教學(xué)過(guò)程架構(gòu)（以行動(dòng)為導(dǎo)向）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：授課單元包含：授課單元所屬（領(lǐng)域、情境）：二、授課單元承啟關(guān)系、占 比考核項(xiàng)目授課單元考核方式：授課單元目標(biāo)：?jiǎn)卧n外總時(shí)間： 分鐘單元課堂總時(shí)間： 分鐘一、授課單元名稱：模版 五、單元教學(xué) 過(guò)程架構(gòu)方案 模版 一． 授課單元名稱（包含） 1. 單元課堂總時(shí)間 2. 單元課外總時(shí)間 3. 授課單元目標(biāo) (一個(gè)完整工作的能力 ) 4. 授課單元成果 5. 授課單元考核方式 ① 考核項(xiàng)目 ② 占比 成果 :占 比考核項(xiàng)目授課單元考核方式：授課單元目標(biāo)：?jiǎn)卧n外總時(shí)間： 分鐘單元課堂總時(shí)間： 分鐘一、授課單元名稱：成果占 比考核項(xiàng)目授課單元考核方式：授課單元目標(biāo)：?jiǎn)卧n外總時(shí)間： 分鐘單元課堂總時(shí)間： 分鐘一、授課單元名稱：五、單元教學(xué) 過(guò)程架構(gòu)方案 模版 五、單元教學(xué) 過(guò)程架構(gòu)方案 模版 一． 授課單元名稱 二． 授課單元承啟關(guān)系 1. 授課單元所屬（領(lǐng)域、情境） ? 學(xué)習(xí)情境對(duì)應(yīng)的各工作過(guò)程 (實(shí)際或接近實(shí)際 ) ? 工作屬性 (六步之一 ) ? 工作任務(wù)描述 2. 授課單元包含 ? 教學(xué)過(guò)程架構(gòu)（以行動(dòng)為導(dǎo)向） ? 教學(xué)過(guò)程屬性 (六步之一 ) ? 教學(xué)過(guò)程地點(diǎn) 五、單元教學(xué) 過(guò)程架構(gòu)方案 模版 五、單元教學(xué) 過(guò)程架構(gòu)方案 模版 一． 授課單元名稱 二． 授課單元承啟關(guān)系 三． 單元教學(xué)過(guò)程架構(gòu) 本次教學(xué)行課過(guò)程的 : 序列行動(dòng) 相關(guān)元素 課后小結(jié)：時(shí)間教學(xué)方法媒介教學(xué)組織方式學(xué)生愿望學(xué)生行動(dòng)教師期望教師行動(dòng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程（以行動(dòng)為導(dǎo)向）過(guò)程時(shí)間： 分鐘三、單元教學(xué)過(guò)程架構(gòu)四：課后小結(jié)：時(shí)間教學(xué)方法媒介教學(xué)組織方式學(xué)生愿望學(xué)生行動(dòng)教師期望教師行動(dòng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程（以行動(dòng)為導(dǎo)向）過(guò)程時(shí)間： 分鐘三、單元教學(xué)過(guò)程架構(gòu)四：五、單元教學(xué) 過(guò)程架構(gòu)方案 模版 五、單元教學(xué) 過(guò)程架構(gòu)方案（小結(jié)：關(guān)鍵點(diǎn)） ① 以學(xué)生為主體； ② 以行動(dòng)為導(dǎo)向； ③ (培養(yǎng) )基于工作過(guò)程 (的序化能力 )； ④ 教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程一致； ⑤ 教學(xué)目標(biāo)與工作目標(biāo)一致（ 物化結(jié)果 ）； ⑥ 考核方式多元化、過(guò)程化。 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 銀河 2022年 8月 5日 謝 謝 建 議
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