【導(dǎo)讀】能評價小組組長及成員,制定評價方案。案,領(lǐng)會評估標(biāo)準(zhǔn)、步驟及方法。會監(jiān)督,爭取社會各界對改革的理解與廣泛支持。價人員培訓(xùn),做到公平、準(zhǔn)確。定結(jié)果和考試成績進行實時監(jiān)控,對出現(xiàn)的問題及時處理。員要追究相關(guān)責(zé)任,納入“兩考一評”當(dāng)中。面、主動、和諧地發(fā)展。教育評價在實踐中對教育活動具有指揮。義上更為直接地左右學(xué)校的辦學(xué)方向。養(yǎng),成為實施素質(zhì)教育的巨大障礙。和家長對考試分數(shù)的過分競爭,為學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)創(chuàng)設(shè)條件。在承認學(xué)生身體心理、家庭影響、個性特。生課業(yè)負擔(dān)過重、身心素質(zhì)發(fā)展不全的問題。核相結(jié)合評定,評語以平時記載與期末記評為主要依據(jù)。的程度作出測評。組評價征求意見、教師綜合評價相結(jié)合的方式。社會共同參與評價的良好環(huán)境,達到消除顧慮,形成共識的目的。在學(xué)期結(jié)束前一周將結(jié)果交相應(yīng)班主任。