【正文】 “勤奮樂 干，善于思索，不斷創(chuàng)新 ”三種優(yōu)秀品質(zhì)。身為副校長，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)鄧小平教育理論。期中、期末要對實驗教學(xué)情況予以檢查。每學(xué)期期末根據(jù)此表算現(xiàn)各科演示及學(xué)生實驗完成的百分率，填入《實驗 情況統(tǒng)計表》上報學(xué)校教導(dǎo)處，每學(xué)期末要上報教研室電教組。學(xué)生實驗過程中，教師與實驗員要隨時予以指導(dǎo)，幫助排除故障及險情。 二、教師在進(jìn)行演示實驗的前兩天，進(jìn)行學(xué)生實驗的前一周要填好實驗通知單，交實驗員作實驗準(zhǔn)備。 填好課后記，積累經(jīng)驗教訓(xùn)。 課前試做，清除隱患。 實驗員按時制定各學(xué)年實驗工作計劃，周計劃及自制教具計劃（補(bǔ)充儀器的計劃）并嚴(yán)格執(zhí)行。教學(xué)課程規(guī)定的分組實驗和演示實驗是科學(xué)課的重要組成部分，既是科學(xué)課教學(xué)的重要基礎(chǔ)，又是科學(xué)課教學(xué)的重要內(nèi)容，為保證實驗教學(xué)任務(wù)的完成必須加強(qiáng)對實驗教學(xué)的管理，特制定制度如下： 一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織 成立由主管教學(xué)校長、教導(dǎo)主任、實驗教師、班主任代表組成的領(lǐng)導(dǎo)小 組，配備有一定專業(yè)能力的實驗教師，選派成績優(yōu)秀的學(xué)生為實驗小先生。 建立獎懲 制度 （ 1）學(xué)校要把綜合素質(zhì)評價工作與學(xué)校日常管理和考核掛鉤 ，作為班主任和科任教師量化考核、津貼發(fā)放、獎金分配、晉級晉職、職稱評聘、評優(yōu)評模的一項重要指標(biāo)，作為評選 三 好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等的硬指標(biāo)，對評價工作做得好的教師要給予表彰、獎勵。 （ 3） 如果對學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組的處理不滿意，上訴人有權(quán)向教育主管部門舉報或申訴。 建立公示、舉報和申訴制度 （ 1）學(xué)校要推行評價工作“陽光工程”，建立并堅決執(zhí)行“公示、監(jiān)督、申訴、舉報制度”，做到評價工作公平、正義。在同學(xué)之間的互評中，做到客觀公正，在自評中做到實事求是。學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組要與所有組成人員及各評價小組組成人員簽訂誠信協(xié)議書，校長和教師要在相應(yīng)的承諾書上簽字，學(xué)校要建立誠信記錄檔案。 （ 3） 各評價內(nèi)容得 A 等的學(xué)生在校園內(nèi)公示三天以上。 （ 2） 要利用多種形式，向家長、向?qū)W生、向社會宣傳國家課程改革的有關(guān)政策和新的課程理念， 印發(fā)學(xué)校綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則，向?qū)W生、家長、社會人士和實踐基地宣傳解讀，使其熟悉并掌握各項評價體系的操作規(guī)程。 成立學(xué)校信息技術(shù)保障小組 組成人員：辦公室主任 主要職責(zé)：為綜合素質(zhì)評價工作提供信息技術(shù)保障，負(fù)責(zé)計算 機(jī)硬件維護(hù)及軟件處理指導(dǎo)工作。 一、完善機(jī)構(gòu)建設(shè)，形成組織保障機(jī)制 學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組成人員：學(xué)校校長、副校長、各處室主任、團(tuán)委書記、工會主席、教研組長。 四、評語的撰寫一定反映學(xué)生客觀表現(xiàn)和個性特點，評價等級要客觀、公正，令人信服。教師是對學(xué)生評價的最直接的參與者，是最重要的責(zé)任人。 六、學(xué)校相 關(guān)職能部門要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹有關(guān)文件精神，研究、解決評價工作中出現(xiàn)的問題，相互協(xié)調(diào)、積極配合，確保評價工作順利實施。 二、學(xué)校評價辦公室在每期開學(xué)第一周將全體學(xué)生綜合素質(zhì)總結(jié)性評價等級等重要信息（評價結(jié)果 A 級、獲獎情況等）在 校園內(nèi)公示一周，做到評價公開、透明、公平、正義。 七、 評價的各職能部門和全 體人員要加強(qiáng)自我管理要接受學(xué)生、家長、社會的監(jiān)督。 三、 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組要與所有組成人員及各評價小組組成人員簽訂誠信協(xié)議，校長和教師要在相應(yīng)的承諾書上簽字，學(xué)校要建立誠信記錄檔案。 八、班主任及時把評價結(jié)果告知學(xué)生及家長，對學(xué)生、家長及有關(guān)方面的合理查詢，依據(jù)原始記錄，給予耐心細(xì)致答復(fù)。 五、班主任要指導(dǎo)學(xué)生建立成長記錄袋，定期交流心得、展示成果、分享快樂。并且每次扣 2 分。 七、家長加強(qiáng)對孩子感恩教育，感 恩 父母的養(yǎng)育，感恩學(xué)校老師的良好教育，回報社會。 四、家長要經(jīng)常與班主任、科任老師聯(lián)系溝通。 九、對綜合素質(zhì)評價工作態(tài)度消極、敷衍了 事、質(zhì)量差、信度低的科任教師，此項工作作為教師的一項常規(guī)工作納入教學(xué)常規(guī)考核。每學(xué)期末任課教師要協(xié)助班主任負(fù)責(zé)本班級學(xué)生成長記錄袋的整理和展示。參與評價科任教師要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，恪守誠信原則。 二、 XX 中學(xué) 任課教師評價制度 一、掌握評價指導(dǎo)思想，觀測點內(nèi)容，掌握評價方法，結(jié)果表達(dá)，結(jié)果使用等，要及時、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價。對于無故不參加者，培訓(xùn)不認(rèn)真者，除批評教育外，按學(xué)校教師常規(guī)教學(xué)工作予以考核。 二、 學(xué)校綜合素質(zhì) 評價辦公室 成 員要在學(xué)校 評價領(lǐng)導(dǎo)小組 的指導(dǎo)下，不斷強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，要認(rèn)真學(xué)習(xí) 《 發(fā)耳中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》 ，要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校制定的綜合素質(zhì)評價的各項制度、實施細(xì)則，要明確分工、落實責(zé)任，既有分工，又要相互協(xié)作，真正把培訓(xùn)工作落到實處，不流于形式，要注重實際效果。 ③、特長評比由選修課或興趣課老師及班主任負(fù)責(zé)實施，在學(xué)期結(jié)束前一周將結(jié)果交相應(yīng)班主任。 全面實施。 （二）實施步驟： 加強(qiáng)宣 傳。 C、評語評價： (1)評語評價，主要圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、意志、個性、態(tài)度、習(xí)慣等非智力因素展開，突出全面性、針對性、期望性，力求準(zhǔn)確化、情感化、規(guī)范化。 (4)操行等級評比共 20 條項目，先進(jìn)行初評，然后由班主任綜合評定?？偨Y(jié)性評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，達(dá)到區(qū)分等級，指明努力方向的目的。等級評價和特長評價以 平時考查與期末考核相結(jié)合評定，評語以平時記載與期末記評為主要依據(jù)。 模糊性原則。改革傳統(tǒng)評價中內(nèi)容片面、方式方法單一的缺陷，改革只看分?jǐn)?shù)的弊端，突出學(xué)生興趣愛好和個性特長的發(fā)展，用“等級 +特長 +評語”的方法，從德、智、體、美、勞等諸方面整體評價學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，解決只重智育而造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、身心素質(zhì)發(fā)展不全的 問題。遵循教學(xué)規(guī)律，改革單純以分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的偏頗做法，根據(jù)學(xué)生 身心發(fā)展的客觀實際評價學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 二、評價內(nèi)容： 評價科目：道德認(rèn)識與日常行為規(guī)范、語文、數(shù)學(xué)、常識、體育、音樂等學(xué)科。 學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度 一、學(xué)生素質(zhì)評價的意義： 素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)積極創(chuàng)造條 件讓所有受教育者的綜合素質(zhì)和個性特長在其已有的發(fā)展水平基礎(chǔ)上和可能的發(fā)展?jié)摿ι?，全面、主動、和諧地發(fā)展。 做好培訓(xùn)工作，定期參加縣級培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校對本校評價人員培訓(xùn)，做到公平、準(zhǔn)確。XX 中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度 成立以校長為組長的評價領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師、社會代表參與，確定思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、運(yùn)動技能與健康狀況、審美與藝術(shù)技能、實踐與操作技能評價小組組長及成員，制定評價方案。 建立誠信制度：參與評價的有關(guān)人員， 要簽訂誠信協(xié)議，并建立誠信檔案，采取有效措施，督促有關(guān)人員履行誠信責(zé)任和義務(wù)。 學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作每學(xué)期進(jìn)行一次，平時評價與學(xué)期末評價要有機(jī)結(jié)合起來。建立科學(xué)合理的學(xué)生評價體系有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心 理壓力，緩解教師、學(xué)生和家長對考試分?jǐn)?shù)的過分競爭，為學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)創(chuàng)設(shè)條件。 三、評價原則： 科學(xué)性原則。 整體性原則。教師的評語要注滿“師情”，透出一個“愛”字，點燃學(xué)生的希望之光，重視“鼓勵”的教育功能。 四、評價方法與步驟： （一）操作方法： 評價的時間。形成性評價是對學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評價，評價學(xué)生在哪些方面做得較好，需要發(fā)揚(yáng)，哪些方面比較薄弱，有待提高，指導(dǎo)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。 (3)考試的組織實行一學(xué)期二次即期中考試和期末考試，試卷上必須寫明等級，教師把學(xué)生考試成績按一定的量化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定等級。 (3)特長評價由選修課教師、技藝課教師和班主任三方各自評定，并交班主任合并后綜合評定。 (3)評語評價由班主任負(fù)責(zé)，在中高年級可采用自我評價、小組評價征求意見、教師綜合評價相結(jié)合的方式。召開班主任會議，討論形成“等級 +特長 +評語”學(xué)生評價的實施細(xì)則，包括各類科目的具體內(nèi)容、評價指標(biāo)、運(yùn)行機(jī)制。 ②、操行等級由低年級學(xué)生家長、高年級學(xué)生初評后，班主任負(fù)責(zé)實施評定，在學(xué)期結(jié)束前一周完成。 XX 縣 XX 中學(xué) 學(xué)生綜合素質(zhì)評價系列保障制度 一、 XX 中學(xué)學(xué)生綜合素 質(zhì)評價管理制度 一、學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員要帶頭參加并組織培