【正文】 語評價主要由班主任負(fù)責(zé)實施，任課老師和學(xué)生的意見可作參考，在學(xué)期結(jié)束前二周寫好交校長室審查。在校學(xué)生評價領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，依據(jù)《學(xué)生素質(zhì)評價制度》，對學(xué)生進(jìn)行全面的經(jīng)常性的考核和記錄（與教師崗位責(zé)任制直接掛鉤）。通過召開家長座談會，舉辦專題講座，利用宣傳窗、墻報、廣播臺等形式向家長、學(xué)生、教師全面宣傳建立規(guī)范化學(xué)生評價體系的重要意義，制造氛圍，努力形成學(xué)校、家庭、社會共同參與評價的良好環(huán)境，達(dá)到消除顧慮，形成共識的目的。 (2)評語評價的基本模式是“優(yōu)點(diǎn) +鼓勵”。 B、特長評價： (1)特長評價，主要對學(xué)生在文學(xué)、音樂、體育、書畫、電腦、小科技等選修課和綜合活動課中活動態(tài)度、特長發(fā)揮、個性心理的程度作出測評。 評價的方法： A、等級評價： (1)報告單中取消百分制，對學(xué)習(xí)成績、操行等級（道德認(rèn)識、行為、情感、意志、品質(zhì)等方面）的評價均采用優(yōu)秀、良好、及格、不及 格四種。 評價的手段。運(yùn)用模糊控制理論，定性和定量相結(jié)合評價學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展情況。 期望性原則。 差異性原則。 評價方式：實行“學(xué)科等級 +個性特長 +激勵評語”的三維方式全面評價學(xué)生，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，突出情感、意志能力的培養(yǎng)和文明言行的形成。教育評價在實踐中對教育活動具有指揮定向功能，學(xué)生評價是教育評價體系中十分重要的內(nèi)容，某種意義上更為直接地左右學(xué)校的辦學(xué)方向。 實施校級監(jiān)控制度，校學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組對評定結(jié)果和考試成績進(jìn)行實時監(jiān)控，對出現(xiàn)的問題及時處理。 認(rèn)真組織教師、學(xué)生、家長學(xué)習(xí)文件精神和學(xué)校評價方案，領(lǐng)會評估標(biāo)準(zhǔn)、步驟及方法。 實行評價公示制度：學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序、考試費(fèi)用的收支，要提前向社會公示，征求意見，接受社會監(jiān)督，爭取社會各界對改革的理解與廣泛支持。 對學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作中不盡職盡責(zé)，出現(xiàn)問題的人員要追究相關(guān)責(zé)任，納入“兩考一評”當(dāng)中。社會對學(xué)生評價以分?jǐn)?shù)為單一標(biāo)準(zhǔn)的局面還未完全打破，家長對學(xué)生考試分?jǐn)?shù)“分分計較”的現(xiàn)象還時時存在，迫使學(xué)校和教師追求學(xué)生的高分?jǐn)?shù)、好名次，而忽視學(xué)生思想品德教育和非智力因素、個性特長方面素質(zhì)的培養(yǎng)，成為實施素質(zhì)教育的巨大障礙。等級是指學(xué)科學(xué)習(xí)成績達(dá)到的程度，特長是指學(xué)生的興趣愛好和個性特長，評語指學(xué)生的操行評語。在承認(rèn)學(xué)生身體心理、家庭影響、個性特征、智力發(fā)展等諸方面存在實際差異的基礎(chǔ)上尊重不同學(xué)生的特長，從而提供適當(dāng)?shù)臅r間和條件，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和個性特長的發(fā)展，較好解決傳統(tǒng)教學(xué)同類化、統(tǒng)一化的問題。充分體現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)業(yè)成績和特長發(fā)展成功的期望，使教師有信心，學(xué)生有希望。文化課考試，量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，改較精確的百分制為較模糊的等級制，對學(xué)生思想品德表現(xiàn)及興趣、意志、個性、態(tài)度和習(xí)慣等智力因素不易量化的項目，一律采用操行評語定性評價?！暗燃?、特長、評語”三類評價做到形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。 (2)改革考試方法，實行筆試、口試、操作試與閉卷、半開卷和開卷相結(jié)合法。 (2)特長評價主要來自平時的技藝活動記載情況和各級各類特長競賽表演活動中表現(xiàn)實績評定。用第二人稱稱呼學(xué)生，指出學(xué)生的閃光點(diǎn)，用親切的語氣正面鼓勵學(xué)生克服不足，指明方向，提出希望。 形成細(xì)則。 ①、學(xué)科成績評比由各任課老師負(fù)責(zé)實施 ，在學(xué)期結(jié)束前一周將結(jié)果交相應(yīng)班主任。 校長室負(fù)責(zé)總把關(guān)，對各類評比進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題及時作出處理。 三、任課教師要以對評價工作的高度責(zé)任心按時參加培訓(xùn)。 五、全體學(xué)生要準(zhǔn)時、認(rèn)真參加培訓(xùn)，對于個別遲到、早退或無故不參加培訓(xùn)的學(xué)生，要批評教育，嚴(yán)重者按學(xué)校獎懲條例規(guī)定給予紀(jì)律處分。 三、 任課教師評價由班主任根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排組織實施， 要注重過程性評價， 評價材料要及時上報班主任老師，此項工作作為一項教師常規(guī)教學(xué)工作予以考核。對填寫不認(rèn)真，不能及時完成的按未按時完成常規(guī)教學(xué)工作對 待。嚴(yán)禁弄虛作假，一經(jīng)查實，給予師德扣分處理，每次扣 10 分。 二、家長要按照班級評價小組的要求 認(rèn)真實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，評價材料要及時上報班主任老師，延遲上報出現(xiàn)問題的，取消評價資格，當(dāng)期評價由班主任代替。 五、家長針對孩子成長情況，耐心細(xì)致作好孩子思想教育工作，提出孩子發(fā)展期望，制定孩子成長規(guī)劃。 四、班主任評價制度 一、班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《 水城縣 初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作的通知》 和《 發(fā)耳中學(xué) 學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》，著重把握方案的指導(dǎo)思想、內(nèi)容、方法、結(jié)果表達(dá)、結(jié)果使用，及時、恰當(dāng)、科學(xué)、準(zhǔn)確的對學(xué)生綜合素質(zhì)的六個方面進(jìn)行評價。 四、班主任本人要認(rèn)真填寫學(xué)生綜合素質(zhì)評價中的相關(guān)檔案材料（可使用電子材料），不得他人替代，并在評價表上簽字蓋章。 七、班級評價工作與班級 量化管 理、評選優(yōu)秀班級和班主任量化考核、津貼發(fā)放、獎金分配掛鉤。 十、學(xué)校建立申訴，舉報制度，學(xué)生對班主任評價結(jié)果有異議 ，可向?qū)W校提出申訴或舉報（電話 ） 五、 XX 中學(xué) 學(xué)生綜素評價工作誠信制度 一、推行評價工作“陽光工程”，建立并堅決執(zhí)行“公示、監(jiān)督、申訴、舉報制度”，做到評價工作公平、正義。 五、全體教師以對學(xué)生高度負(fù)責(zé)之心，做好過程性評價、階段性評價、總結(jié)性評價，評價一定做到實事求是、客觀公正，決不搞暗箱操作，評價做到透明公開，達(dá)到評價多元主體心悅誠服。 六、 XX 中學(xué) 學(xué)生綜合評價公示、監(jiān)督、申訴、舉報制度 一、學(xué)校在廣泛征求意見基礎(chǔ)上，確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則，并把評價的內(nèi)容、方法、程序、等級界定和結(jié)果使用進(jìn)行公示，通過學(xué)生家長會、致家長一封信、媒體等形式，向家長做出明確說明，征得家長和社會的理解與支持。（電話： 6720796） 四、學(xué)校要認(rèn)真做好申拆、舉報的受理工作，提高評價工作的質(zhì)量，辦人民滿意教育。 八、學(xué)校對綜合素質(zhì)評價工作定期進(jìn)行總結(jié)與反思，對在評價工作中成績突出的職能部門和人員上報學(xué)校予以表彰，對在評價工作中出現(xiàn)的玩忽職守、違紀(jì)舞弊事件，要嚴(yán)肅查處，追究有關(guān)人員的責(zé)任，上報學(xué)校，視情節(jié)輕重，做出處分。 二、對學(xué)生評價，做到公正、公平、透明、正義，決不搞暗箱操作，決不以個人好惡失之偏頗。 XX 中學(xué) 學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理制度 為了切實遵循基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)律，使我們的教育符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，努力尋求對學(xué)生全面、客觀的評價，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生了解自我，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。 成立學(xué)生綜合素質(zhì) 評價辦公室 組成人員：主管副校長、年級分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處主任、教務(wù)處主任、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人。 成立班級評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組成人員：班主任、任課教師、家長代表、班委會、學(xué)生代表 主要職責(zé)： ①按照學(xué)校的要求對學(xué)生及家長進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評價的宣傳和培訓(xùn)；②組織學(xué)生開展 自評和互評、指導(dǎo)家長評價和社區(qū)評價③按照評價程序完成各項工作，指導(dǎo)本班學(xué)生做好原始數(shù)據(jù)的收集整理，逐步建立并用好《成長記錄袋》并妥善保管；④負(fù)責(zé)對班級學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評定；⑤接待家長來訪和咨詢。 建立公示制度 （ 1）學(xué)校在廣泛征求意見基礎(chǔ)上，確定學(xué)生綜 合素質(zhì)評價實施細(xì)則，并把評價的內(nèi)容、方法、程序、等級界定和結(jié)果使用進(jìn)行公示，通過學(xué)生家長會、致家長一封信等形式，向家長做出明確說明，征得家長和社會的理解與支持。 公布評定結(jié)果要充分考慮并消除對部分學(xué)生可能造成的消極影響，及時召開學(xué)生家長會或家長座談會，溝通信息，化解矛盾，保持穩(wěn)定。要求教師必須對學(xué)生一視同仁，公平、公正，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評價學(xué)生。要建立學(xué)生、家長、社區(qū)評價制度，確保評價的公信度。 （ 2）學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能影響評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存有異議，自公示之日起一周內(nèi)，首先向?qū)W校評價領(lǐng)導(dǎo)小組舉報或申訴。 （ 2）學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組對各班評價工作進(jìn)行抽查，對評價結(jié)果的真實性和有效性進(jìn)行核查，查出重大問題要重新組織評定，對弄虛作假的情況則要在誠信記錄中記載。對在綜合素質(zhì)評價過程中有違紀(jì)違規(guī)行為的，一經(jīng)查實，根據(jù)情節(jié)，依法依規(guī)從嚴(yán)處理。主抓教學(xué)校長負(fù)責(zé)實驗教學(xué)全面