【導讀】院，至今已有60多年的辦學歷史。建院（系）60多年來，曾經(jīng)有劉長春、王迪。位委員會學科評議組成員。從1948年起，先后有王迪光、楊鐘秀、楊瑞雪、崔。李太默、杜立正、劉長友、楊霆、陳鋼、姜立嘉擔任歷屆黨委書記。長張守偉教授、黨委書記方志軍教授。經(jīng)過幾代東師體育人的不懈努力，為我國。教研室、實驗中心、繼續(xù)教育中心、體育與健康教學研究中心等教學科研部門，現(xiàn)有3個本科專業(yè)、5個碩士點、2個專業(yè)碩士學位培養(yǎng)點、1個博士點。級博士學位授予權(quán)。院現(xiàn)有教職員工122人，其中專任教師103人，教授16、副教。獎獲得者1人、享受政府特殊津貼對象1人。體（機構(gòu)）中擔任職務?，F(xiàn)階段，我院已擁有國內(nèi)一流的教學、訓練和科研等辦學條件，擁有了年齡。批在國內(nèi)外具有較高影響力的學術(shù)成果。2020年以來我院在籃球、田徑、冰雪、武術(shù)等項目的國際國內(nèi)比賽中紛紛取得歷史性突破成績。擔負起“人民體育教師搖籃”的重任，不辱歷史賦予體

　　

【正文】 對于實習生來說，實地實習是他們即將走向社會的第一步，他們都非常重視，非常好奇，也是比較陌生的一門課程，指導教師應及時地向他們通報他們所關(guān)心的問題，如：介紹實習學校概況、介紹實習的主要任務、介紹實習學校的教學進度，幫助實習生做好心理準備。 中學實習基地條件不同，特別是農(nóng)村中學 教學資源不是十分的豐富，所以實習之前，應該準備好材料以及教輔資料，充分運用學校網(wǎng)絡，盡可能地查閱更多的教學資源，輔導自己的教學設計和課堂教學。有些專業(yè)還可以在學校制作好將要使用的直觀教具。 在進入實習學校之前，實習生應結(jié)合實習學校教學實習的安排，對將要進行的實習課節(jié)進行研究，能夠完成相應的教學設計，并進行模擬課堂教學。 實習指導教師在實習過程中具有管理個方面事務的全力和責任，包括實習組織管理、實 28 習紀律的管理和實習過程的管理。指導教師要求實習生一方面遵守 學校和學院制定的有關(guān)實習規(guī)定，另一方面也要遵守實習基地校的規(guī)定。實習指導教師還要根據(jù)實習小組的情況，依據(jù)學校和實習基地校的規(guī)定制定本小組切實可行的規(guī)章制度，強調(diào)實習紀律，務必注意實習生的安全。 （ 四 ） 確定去往實習基地學校的方式 因為我校的實習學校處于外地，實習時間又比較長，所以實習生帶的各種生活用品和學習資料就比較多，有很多地方還要自己帶被褥，所以需要事先確定去往實習基地的交通方式，按照我校交通經(jīng)費補助，可以利用火車，公共汽車，費用允許也可以包車。 二、實地實習階段 實地實習階段是指從進駐實習學校到返回我校 的一段時間，學校對進駐和撤離的實踐有統(tǒng)一規(guī)定。 （一）進駐實習學校 初入實習基地學校，指導教師要協(xié)助實習學校做好以下幾方面工作： 、工作及生活環(huán)境。 。 。 。 。 （二）指導實習生聽課觀摩 進入實習學校后，實習生要下到實習班級聽課觀摩，向中學學科指導教師和班主任指導教師學習和了解情況，指導教 師重點抓好以下工作： 。 、班情，熟悉學生。 。 、中學生以及學校領(lǐng)導進行有效溝通。 。 實習生在實習階段具有多重角色，在這個時期指導教師要引導實習生準確定位，對于學生來說是老 師，對于指導教師來說又是學生，還是同事。作為學生首先要服從管理 ，尊重大學和實習基地學校的指導教師以及班主任實習指導教師，使其意 識到自己仍然處于學習期間，要虛心好學。 （三）指導實習生進行教學準備 指導教師有責任和義務幫助實習生完成角色的轉(zhuǎn)變。對于初次登上講臺的實習生來說，之前成熟的教學設計和試講是至關(guān)重要的。 指導實習生認真鉆研教材，并充分利用教輔材料和網(wǎng)絡資源，完成規(guī)范的、恰當?shù)慕虒W 29 設計，并請教基地學校指導教師，聽取指導教師的建議。 在基本確定教學設計的基礎上，學生認真試講。實習生首先要自己試講，然后要求小組同學一起模擬課堂教學，感覺自己成熟之后，請大學指導教師聽試講，在此基礎 上對教學設計進行修改。最后請實習基地學校指導教師聽試講。得到大學和實習基地學校指導教師簽字后，方可進入班級講課。 實習生初次進行講課，都會存在不同程度的緊張心理，對自己沒有自信，擔心課堂上會出現(xiàn)意料之外的事情，自己不能應付。指導教師應引導實習生放下包袱，振作精神，認真進行教學設計和試講，多與學生接觸，深入了解學生，以充分的準備換取心理上的輕松自如。 （四）幫助實習生完成課堂教學進行反思 在每一節(jié)課試教之后，都要要求實習生進行課堂教學反思，以便在今后的教學中修正和提高。 教學理念。 。 3 反思教學內(nèi)容的把握。 。 。 。 學方式的運用。 。 （五）班主任工作 擔任班主任、從事班級管理，是教師工作的有機組成部分。指導實習生進行班主任工作，可以從以下幾個方面入手： 。 ，就要利用一切機會接觸學生，了解學生，與學生交流溝通，取得學生的信任。 ，比如組織 幾次班級活動，召開什么內(nèi)容的主題班會，是否組織大型的活動等，初步確定這些活動組織的實間。 ，必要時可以進行家訪，特別要注意個別學生的思想工作。 。 此外，要求實習生認真觀察學生，組織早操、早晚自習、課間操等。 在班主任實習過程中，提醒實習生注意尊重原班主任的意愿， 避免對班上的工作 另搞一套，給原班主任今后的工作造成麻煩。其次要正確處理與學生的關(guān)系，不能訓斥或體罰學生， 30 也不要與學生過分親密。 （六）指導學生進行教育調(diào)查研究 教育調(diào)查 研究是實地實習工作的重要組織部分，是實習生運用教育研究方法，對教育教學進行研究的重要方式，也是學生熟悉和思考基礎教育教學問題的難得機會。近年來，隨著我國基礎教育課程改革的不斷深入，學校教育從教育理念到教學方式都發(fā)生了很大的變化，出現(xiàn)了很多值得研究的問題。在實地實習中要引導實習生通過教育教學中出現(xiàn)的一些問題進行調(diào)查與分析，撰寫出調(diào)查研究報告。實習生在教育調(diào)查研究過程中，不僅可以理解當前我國基礎教育改革的實際，而且可以運用教育教學研究的方法，體會研究過程，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 指導教師要 知道實習生認識教育調(diào)查研究的意義、明確要求，運用適合的研究方法，認真選擇研究內(nèi)容。研究課程可以是一般教育教學研究也可以是學科教學研究，可以是對學校的調(diào)查研究、對教師的調(diào)查研究、對學生的調(diào)查研究也可以是關(guān)于教材的研究等等。 （七）指導實習學校開展校本研修 我校 2020 年本科師范專業(yè)教育實地實習工作實施意見中明確規(guī)定：指導教師要在實地實習期間通過評課、講座、做公開課、合作研究等形式幫助實習基地學校開展校本研修。培訓和校本研修的內(nèi)容要緊緊環(huán)繞基礎教育中最受關(guān)注的問題或中學教師急需解決的問題，注意理論聯(lián)系實際。 大 學教師校本研修工作的參與，可以為中小學提供科研指導、教育資訊和專業(yè)支持，同時也會促進我國的教學改革，實現(xiàn)雙贏。高校教師都有自己的學術(shù)研究方向，除了學科課程教學論的教師，很少對中小學的相關(guān)課題進行研究。但免費師范教育政策的實施，使我校學生的培養(yǎng)方向發(fā)生了改變，高師的課程設置以及課堂教學都要發(fā)生相應改變，指導教師要在實習階段，了解基礎教育教學的狀況和需求，將中小學生動的課堂教學改革實踐經(jīng)驗帶入高校課堂，及時調(diào)整課堂教學內(nèi)容和教學模式。 （八）對實驗區(qū)相關(guān)學科實習生進行巡回指導 我校采取的多學科“混合編隊”實習模 式，采取相近學科編隊，在指導教師的安排上也是采取了各學科互補的方式，即在同一實習基地盡量安排不同學科的指導教師。指導教師要完成所分配學生的巡回指導工作，即根據(jù)教務處為每位實習指導教師分配的巡回指導學校及實習生情況，對學生授課、班主任實習等工作進行指導。 三、實地實習總結(jié)階段 實地實習總結(jié)階段是指完成學校規(guī)定的實習計劃之后再撤點之前的一段時間，主要內(nèi)容為材料的整理、實習總結(jié)報告的書寫和實習成績的評定等。 （一）指導實習生完成實習總結(jié)報告 實地實習總結(jié)時實習的升華。實地實習的完成，并不是簡單以時間的結(jié)束為標志， 對實地實習認真、全方位地反思，總結(jié)出富有方針性和教益性的東西，才能使其作用最大限度地發(fā)揮，實地實習總結(jié)的深刻與否，從一個側(cè)面透視了實地實習收獲的大小。實習總結(jié)包括實 31 習個人總結(jié)、實習小組總結(jié)和指導教師總結(jié)。 實習成績前，實習生要對自己自己實習期間工作進行回顧與反思，肯定成績與收獲，找出不足或存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后走向工作崗位從事教育教學工作提供可資參考或借鑒的信息，并將個人的總結(jié)填入《實習成績評定表》內(nèi)。個人總結(jié)內(nèi)容應包括：實地實習期間所做的主要工作，如教學方面、班主任工作方面和教育調(diào)查工作、實地實 習的體會與收獲以及對實地實習的意見或建議等。 實習小組總結(jié)是對實習小組的實地實習情況、體會、收獲、存在的問題以及改進建議等進行概括和總結(jié)。撰寫實習小組實地實習總結(jié)時實習小組全體成員的共同任務，它反映的是小組成員的集體成果，也反映了一個實習小組的集體風貌，所以要引導實習小組的每一個成員認真對待。撰寫小組實習總結(jié)，要在個人總結(jié)的基礎上，組織小組成員共同討論本小組實地實習工作取得的成績，尚存在的問題和不足之處，交流實習體會，實事求是地進行評議、鑒定，并由小組長將小組意見填入《學生成績評定表》。 學生離開實習學校前 ，實習學校指導教師應填好《實習成績評定表》內(nèi)各項成績的評語及初評建議，并將《實習成績評定表》分封裝后帶回。 實習期間指導教師應注意調(diào)查研究、掌握實際情況，并寫出工作經(jīng)驗總結(jié)及有關(guān)教師教育方面的意見和建議。 （二）實習成績的評定 實地實習成績的評定，是一項繁難而重要的工作，具有診斷、激勵和導向的功能，實習生也非常重視。因此評定實習成績，應該嚴格遵循實習成績評定的原則，做到全面、準確、客觀和公正。學校對實地實習成績評定的程序、要求等做了具體的規(guī)定，請注意參考。 四、實地實習中應該注意的問題 （一）指導教師要具有 高度的責任意識和大局觀念 實地實習活動是學生遠離學校，在全新的環(huán)境中相對獨立地開展的一項系統(tǒng)的活動，會涉及到很多人和事，具有非預設性和較強的生成性，實習質(zhì)量的好壞與實習指導教師的敬業(yè)精神和責任意識和大局觀念有著直接的關(guān)系。指導教師在實習過程中、在實驗區(qū)工作中要服從該實驗區(qū)實習工作負責人的安排，不但要完成學校規(guī)定的任務，如對實習生的教學實習、班主任實習以及教育調(diào)研工作進行切實指導，而且要關(guān)心學生的學習和生活，處理隨時可能發(fā)生的各種事件。 指導教師要在目前單一的實地實習指導模式基礎上，根據(jù)實地實習的特點和中小學 教育的實際需要和條件，進行不斷的探索和嘗試，找出更多更為有效的實地實習指導方式，對現(xiàn)有實地實習的指導方式加以補充和完善。 （二）處理好實習過程中的各種關(guān)系 實地實習涉及到不同地區(qū)，不同學校和不同部門，指導教師的協(xié)調(diào)能力對實地實習的順利進行有著重要作用 32 在實習過程中，涉及到的許多問題需要實習基地學校領(lǐng)導做出決策，所以要和實習基地學校相關(guān)領(lǐng)導充分溝通。向他們介紹實習小組的特點，以便與本校教師的教學風格和管理特點相結(jié)合，要不定期地詢問領(lǐng)導對實習活動的意見，以便及時調(diào)整實習小組的實 習計劃。 有 的實習基地學校指導教師由于考慮到教學質(zhì)量、教學進度等問題而 擔心實習生會影響教學效果，有些甚至對實習學生持排斥態(tài)度，這是可以理解的。指導教師在實習初期要及時與實習基地學校教師溝通，介紹實習生的基本情況和特點，以便讓實習基地學校指導教師全面了解實習學生，并結(jié)合實習生的特點，有效指導其認真進行教學設計和試講，為上好第一節(jié)課做好準備。在實習生試講后，指導教師要與實習基地學校指導教師交流，及時對實習學生出現(xiàn)的問題進行糾正。在實習過程中，要經(jīng)常與實習基地學校指導教師保持緊密 關(guān)系，掌握實習生的情況。指導教師只有本著認真負責的態(tài)度積極與實習基地學校指導教師交流溝通，才能為實習學生的教學實習創(chuàng)造等多的條件。 相比于教學實習，班主任管理工作最注重實習學生組織能力、管理能力和綜合素質(zhì)，所以讓班主任指導教師對實習生進行全面了解更為重要。要讓實習生積極主動地協(xié)助班主任指導教師做好工作。實習生通常會開展的一些集體活動中，如主題班會，聯(lián)歡晚會等，指導教師必須與班主任指導教師協(xié)調(diào)，從而給實習生以支持。 東北師范大學 2020 年 6 月 33 東北師范大學體育學院教育實習安全細則 為保證體育學院學生能順利、安全地完成教育實習教學任務，提高專業(yè)知識水平和基本技術(shù)技能，對體育學院的教育實習過程中有關(guān)安全事宜，做出如下規(guī)定： 一、院方責任義務 在學生教育實習之前，學院要集體組織學生進行實習安全教育大會，對實習期間的紀律要求進行詳細說明，在外地實習學生沒有學院主管實習的副院長批準，不允許在實習期間無故離開實習所在學校，以免出現(xiàn)意外事故。 二、指導教師責任義務 在教育實習期間，指導教師要擔負起學生的學習與生活的指導與幫助的義務，利用實習時間與課余時間 進行安全教育，外地實習的指導教師沒有學院主管實習的副院長的批準，不允許無故離開實習基地，不可以在實習期間主導學生利用課余時間進行郊游、游泳等活動，如擅自組織進行上述活動發(fā)生意外事故，造成指導教師及學生傷害事故，責任由指導教師承擔。 三、學生安全責任義務 按實際計劃要求，完成相應的實習任務，遵守實習基地的一切規(guī)定，提倡 文明 言行，不得酗酒、鬧事、打架斗毆。 服從實習基地及其指派的學院實習教師的領(lǐng)導安排，作息時間與實習單位保持一致，不允許在外留宿。 如學生無視學院規(guī)定，實習期間，擅自離開實習基地學校， 發(fā)生意外傷害事故，后果由學生自負。 學生在實習期間，不允許開車往返于實習學校，如擅自開車發(fā)生任何交通事故，后果自負。 實習生實習期間，除上課時間外，不允許與實習學校的學生有過多的接觸，如發(fā)現(xiàn)不良行為，將立即終止其實習任務，取消實習成績。 四、突發(fā)事件的處理 學生實習期間，如有突發(fā)事件或重大情況， 學生應及時報告實習點組長和帶隊實習指導教師，不拖延不隱瞞。指導教師知情后，要第一時間向?qū)W院相關(guān)領(lǐng)導匯報。 34 體育學院本科生教育實習成績考評表 考評 內(nèi)容 教學實踐課 成績 體育 健康知識講 授課 成績 指 導課間操、見習班主任、學 校思想 工