【正文】 消費。l 針對我校大學生戀愛的消費現(xiàn)象，我個人建議，大學生戀愛要視自己經(jīng)濟能力而為，學會理性消費。大學生情侶應該擺脫一切花銷由男生承擔的傳統(tǒng)思想，提倡戀愛消費AA制；不提倡戀愛期間貴重消費品與戀愛對象掛鉤，應該與家長掛鉤或者自己承擔起來。l 如上面極差圖17所示，35位即66%受訪學生表示能夠處理好戀愛的各種關系，戀愛和生活、學習、工作是不相沖突的，他們在主觀上認為戀愛與學習沒有關系，互不影響，方塊的長短表示選擇此項的男生要多于女生；另外有5位同學處于戀愛和時間分配的困境當中，4位同學可能還沒遇到這種狀況。l 其實大部分的同學眼里，愛情與學業(yè)從其內涵是兩個不相聯(lián)系的概念，不可能相提并論，就算是有聯(lián)系，也不可能耽誤學習，因為在學習的時候心理根本沒有愛情的存在。愛情與生活、學習和工作是不相矛盾的，愛情能促進學習，是美好生活的點綴，是努力工作的動力。l 作為青年大學生們更應利用自己的“黃金時期”多多積累知識，培養(yǎng)自己在各個方面的能力。當愛情降臨到我們身上時，要進行理智的思考，擺正愛情與生活、學習、工作之間的關系。別林斯基說過：如果我們生活的全部目的僅在于個人的幸福，個人的幸福又僅僅在于一個愛情，那么，生活就會變成一片布荒瑩枯冢和破碎心靈的陰暗的荒原。”l 面對跌宕起伏的控制圖18，我們可以看出我校大學生關于同居或性行為的心理還未脫離幼稚、盲目、沖動的擺布，因此他們對性變得敏感、富于幻想、易于激動、性心理不夠穩(wěn)定。l 大學生戀愛觀形成的時期是在性心理和性生理成熟的基礎上，加之人生觀、價值觀、世界觀成熟的同時，形成的戀愛觀念。青少年在青春后期即二十歲左右即進入了性心理和性生理逐漸成熟時期。這個時期也正是青少年在大學生求知的階段。人生觀、價值觀、世界觀也在逐漸的成熟，極易受到外界的影響。由于性心理上的不成熟，不恰當?shù)膽賽塾^也出現(xiàn)在了大學生的戀愛當中。表現(xiàn)出思想上的波動、排他、沖動、幻想。l 同時，大學生還受到了外界周圍環(huán)境的影響，使得他們在性方面容易出現(xiàn)一些問題，如何對待好性行為非常必要：，完善性觀念。愛情可以不要激情，但責任卻絕對是必須的。l 就我個人觀點，非常希望學校開展科學的性健康教育，讓大學生通過正確的渠道了解性，獲得正確的性知識，以破除性的神秘感尤其是罪惡感。但宣傳性知識，破除神秘感、罪惡感，并不是鼓勵嘗試性活動，更不意味著一定要徹底消除對性的羞澀感，變得毫無顧及，把性當作一種游戲。l 奉勸大學生發(fā)生性行為確實要慎之又慎。因為人的一生雖然很漫長，但緊要處就那么幾步，而大學生就是我們人生道路上非常重要的一站，一步走錯，可能會滿盤皆輸。人只有一輩子，每走一步，都要對自己負責，對自己的良心負責，對你愛的他（她）負責。l 失戀是人生的一種不幸，給人帶來的痛苦是劇烈而深重的。但是，我們絕不能因此而自暴自棄，如Pareto圖又稱排列圖的圖19顯示有24位受訪同學會轉而化悲憤為力量，把精力投入學習中，或有13位受訪同學選擇，把傷痛抒發(fā)出來，找朋友傾訴哭訴，千萬不能像調查中的4位同學放任自己，不想學習，不能對對方耿耿于懷，施予報復，更不能從此厭惡異性，立志獨身，甚至走上絕路，以身殉情。l 要在沉痛過后，冷靜地思考、分析失戀的具體原因，以便總結經(jīng)驗教訓，更深刻地把握愛的本質，提煉愛的藝術，勇敢走出失戀的泥潭，重新尋找和收獲屬于自己的美好愛情。l 失戀僅僅意味著一次戀愛的失敗，并非永遠失去愛情，正相反，它會為你再一次選擇愛提供經(jīng)驗。l 小總結：作為當今大學生，國家社會未來的建設者，我們應當樹立正確的戀愛觀（一）充分認識到愛情是人生命中最重要的組成部分；（二）充分認識戀愛觀包含著道德責任感；（三）充分認識戀愛觀受法律法規(guī)的約束；（四）引導大學生正確處理學習和戀愛的關系；（五）尋找志同道合，互相促進的伴侶；（六）認識愛情的真諦——理解、信任、責任、奉獻；（七）學會識別愛情“真?zhèn)巍保Ｗo自己?？偨Y一. 數(shù)據(jù)分析小結戀愛是人類特有的情感形式，是男女雙方在交往中形成的彼此傾慕、相互愛悅、渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈、深沉、持久專一的真摯感情。而對于處于象牙塔當中的大學生生們，他們對于愛的理解，可能就是膚淺的，停留于表面的戀愛。大學生戀愛已經(jīng)成為一種很普遍的現(xiàn)象，甚至有人調侃道沒有經(jīng)過戀愛的，就是沒有順利畢業(yè)的。戀愛就是大學的一門必修課，有的人分數(shù)很高，有的人剛及格，有的人不及格，有的人曠考，有的人甚至沒有去上課。根據(jù)前面的數(shù)據(jù)分析，我們不難看出以下的幾點：1大學生對在校談戀愛這個問題基本持贊同的態(tài)度，特別是大三，大四的學生，當然也有一部分認為在大學不該談戀愛，這部分人更多地考慮學習，時間，金錢等方面的因素。2大學生戀愛結構大多是現(xiàn)實愛情型，許多大學生希望在大學能找到同伴來排解生活上的寂寞，能共同面對學業(yè)上的壓力和困難等。其中，大學生戀愛者更多地考慮了情感的因素，戀愛動機比較單純。這也反映出大學生的世界觀和價值觀與踏入社會的人的差別，較少功利性目的。大部分大學生都認為戀愛是一種感情的交流，是互異性、互愛對等性、純潔專一性、強烈持久性的。有部分選擇了生理需要和為以后婚姻做鋪墊。對戀愛的發(fā)展方面，大部分大學生選擇了順其自然，只有少部分選擇了堅持到底和有了更好的就更換，可以看出大學生的愛情觀念能對現(xiàn)實的考慮和理想適當?shù)谋Ｓ芯嚯x。3在戀愛與金錢這個問題上，由于大學生經(jīng)濟尚未完全獨立，需要考慮到戀愛需要金錢作為鋪墊，所以作為大學生，理性看待戀愛與金錢的關系。4在看待戀愛對自身影響的問題上，大學生還是有一定的自信，能夠克服戀愛所帶來的負面影響，例如學業(yè)、家庭、人際等等。5在對待戀愛的問題處理上，大學生更強調戀愛自主權。大部分大學生戀愛人都不會告訴父母，以避免家庭的壓力和干涉。在交往中，戀愛雙方也會相互包容分擔，不給對方太大的經(jīng)濟壓力。在處理戀愛與生活，學習，工作上，大部分大學生都持自信的態(tài)度，認為自己能兼顧愛情與學業(yè)兩方面，使兩者相互促進。當前大學生思想開放，傳統(tǒng)道德觀念淡化，許多調查者表示在戀愛中允許對方接吻，甚至達到性的底線。在看待大學生同居和婚前性行為問題上，大學生的性心理顯得不夠成熟，還需進一步地獲取性知識，認真地對待性行為，做到對戀愛雙方負責。在對待失戀上，大部分大學生還是能做到實事求是，具體問題具體分析，把精力投入到學習上，但也不排除一些學生自暴自棄，放任自由。二. 大學學生的戀愛特點優(yōu)點：我校學生的戀愛思想比較單純，沒有過多涉及金錢利益以及功利等等，追求簡單理想化的戀愛。這是感情世界由單純開始成長的過程。其中包括對人的理解、對人的關心、為所愛的人的付出、對朋友甚至陌生人的愛心、學會承擔責任、學習處理學習家庭人際生活金錢與戀愛的復雜關系、面對單純理想化與現(xiàn)實的沖突以及面對失敗的愛情后的成長等等。他們注重雙方的情感交流，注重雙方的了解，培養(yǎng)感情，增加感情相容度。不會過分強求相對來說沒有幸?？裳缘膼矍椋樒渥匀话l(fā)展。比較健康的戀愛結構。理想與現(xiàn)實的結合體，處于發(fā)展中的矛盾過程中。面對失戀，積極理性面對，以此作為成長的代價，戀愛失去了，但不會由此停滯不前，生活還是要繼續(xù)的。這些都是這次調查中發(fā)現(xiàn)大學學生戀愛觀的比較可取的部分。缺點：戀愛觀點開放，傳統(tǒng)道德淡化，一方面這與學校和家庭教育長期對戀愛以及性知識等的回避教育態(tài)度有關。這些使得我們的大學生普遍對于戀愛認識不成熟,觀點不明確,對愛情的來臨顯得手足無措，以及對性的一無所知導致不受道德和法律保護的的婚前性行為；另一方面是因為大學生的心理與生理的逐漸成熟，沒有相應的正確的指導教育，引起邊緣性行為甚至由于好奇或者感情沖動下而產(chǎn)生的性沖動，從而發(fā)生婚前性行為。當代大學生的戀愛顯得幼稚且草率。如池面的浮萍,風一吹也許就散。由于部分學生的家長沒有重視對孩子的愛情教育，導致孩子步入戀愛的誤區(qū)。孩子對家庭不持有信任感，覺得在愛情方面應該有自主權。且為了經(jīng)營愛情過多的心思放在戀愛上，重心轉移到情侶身上，與家人的交流溝通逐漸減少。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，學生上經(jīng)濟上尚未能獨立，主要來源是家庭。戀愛的花費是由誰來買單呢？誰學生？還是學生背后的家庭呢？家庭的經(jīng)濟狀況決定了戀愛的花費多與少。三． 樹立正確的戀愛觀對大學生來說培養(yǎng)愛的能力是對愛情的祝福，也是對自己的祝福，更是對未來人的祝福。戀愛對當今大學生心理成熟有很大的促進作用：首先戀愛是青年釋放性能量的重要途徑；其次，戀愛有助于大學生發(fā)展健康的自我概念；在次，戀愛有助于大學生個性的完善。在我們的調查中發(fā)現(xiàn)大學上戀愛存在的問題，并對目前大學生戀愛的一些現(xiàn)狀和原因進行了分析并相應的提出了一些對策。對以上調查結果我們小組發(fā)表一些看法和建議：要學會處理好戀愛、學業(yè)甚至以后的事業(yè)，愛情并不是人生的全部。我們認為大學生應該以學業(yè)為重，但是我們不反對大學生戀愛，謹慎地認為在大學生活中，有著充裕的課余時間，在即將走入社會之時，完全可以多談戀愛，前提是正確認識愛情和做好本分事情，愛情完全是區(qū)別于學科超越情商和智商的一門學問，但我們不建議玩弄感情。正視戀愛中的失意，學會認輸，是理性生活的開始，我們正確看待失戀，對其抱有自愛和理性的認識。我們認為反對和壓制戀愛沒有必要，可以以引導、溝通和理解為主的教育來解決問題。理性對待愛情的不完美和勇于承擔責任。愛情應該是加法，它使雙方更獨立，更堅強更有趣。我們呼吁學校加強性知識教育，并且建議大學生通過多種渠道學習性知識。我們認為性知識對于大學生是十分重要的，我們對婚前性行為持不反對也不倡導的態(tài)度。我們認為作為成年人應該具備承擔后果和理性思考能力。我們認為在愛情對于大學生來說不是最重要的，我們反對愛情至上的思想，我們認為愛情需要獨立的經(jīng)濟能力保證，并呼吁大學生理應學業(yè)和事業(yè)為先，兼顧愛情，為幸福儲備。我們大學生都是有愛的能力的人，是獨立的人，有自己獨立的價值觀，愛情觀，人生觀，其實需要下面多種能力的綜合：①表達愛的能力：要有勇氣，需要信心，用恰當?shù)姆绞胶驼Z言表達。②迎接愛的能力：要有良好的心理素質，清楚明白自己需要什么樣的愛情。③拒絕愛的能力：要敢于理智地選擇恰當?shù)姆绞骄芙^；④承受失戀的能力：要在失戀中學習；⑤發(fā)展愛的能力：“長相知，才能不相疑；不相疑，才能長相知?！闭埻瑢W們慎重把握，不要在愛情中迷失了方向。在此謹愿廣大同學重新思考定位自己的戀愛觀，用理智經(jīng)營愛情！歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權利的奴隸；應學會做“金錢、權利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學習