天府新區(qū)三星幼兒園“書香校園”建設實施計劃方案[定稿]-資料下載頁
2025-05-15 00:26本頁面
【正文】 四、課程要求 ，讓幼兒愛閱讀?！? ，讓幼兒學會閱讀。分級閱讀具體閱讀方法的獲得和閱讀能力的形成在遵循早期閱讀基本流程的基礎上，通過以下步驟逐步實施：（1）自由閱讀，是正式閱讀的第一個階段，一般由教師提出一些具有啟發(fā)性的問題，讓幼兒帶著問題自由閱讀，也可讓幼兒對故事內(nèi)容進行猜測，將幼兒引導到圖書的情節(jié)和發(fā)展上來，從而為下一步的活動提供心理依據(jù)。大膽的猜測，豐富的想像，讓幼兒學會探索，激發(fā)起他們閱讀的欲望。 （2）理解閱讀，是閱讀活動的重要部分。其主要是利用大圖書和字卡游戲?qū)崿F(xiàn)師幼互動，讓幼兒感受文學作品的優(yōu)美、圖畫的精美，接受文學作品傳遞給幼兒的信息，內(nèi)化作品中人物的情感，將作品中的精髓轉(zhuǎn)化為自己的口頭語言，創(chuàng)造“能創(chuàng)編”的機會。字卡游戲讓幼兒在閱讀中不知不覺提高對漢字的敏感度，為幼兒“會閱讀”創(chuàng)造了適合的條件。在理解閱讀環(huán)節(jié)中，設計了豐富的字卡游戲活動，游戲內(nèi)容與故事的主旨相關(guān)聯(lián)，讓幼兒在理解了故事的基礎上再在游戲中認讀字卡，讓幼兒的“會閱讀”成為可能。（3）創(chuàng)意閱讀，是在幼兒理解圖書的基礎上，將內(nèi)容以口頭或書面的形式表達出來。通過創(chuàng)編、講述、表演、制作小圖書、童話劇再現(xiàn)等多種形式，讓幼兒的“善表演”成為可能。五、課程評價本課程采用的評價方法是分階段評價，與課程目標與閱讀材料緊密結(jié)合，主要是評價看幼兒在“會閱讀、能創(chuàng)編、善表演”這幾個目標上是否達成。評價內(nèi)容和標準的擬定從課程在本年齡段應達成的目標和本組材料對幼兒在情感、認知、能力方面的發(fā)展情況進行描述。其中第一組材料是故事《雨點沙沙》、《小饞貓》、《追》、《這是什么？》、《越來越——》、《過端午》、《沙灘上》、《戴假發(fā)的河馬》、《圍巾》、《四季》、《圈套》、《不受歡迎的客人》。我們對這一組材料的評價描述是這樣的： 1．在這一組材料的學習中，幼兒的閱讀興趣是否濃厚。 2．在閱讀過程中，幼兒的閱讀習慣是否形成。 3．《戴假發(fā)的河馬》這個故事，幼兒是否能夠表演出來，表演中能否加入自己的語言，能與同伴一起表演這個故事，體會到更多的快樂。 4．看幼兒能否用自己的語言講述故事《不受歡迎的客人》，通過理解故事，幼兒能否知道故事中蘊含的道理。 5．幼兒是否能自己按順序輕輕地翻書閱讀《過端午》，能否根據(jù)畫面內(nèi)容進行故事的猜想。 6．本組中的詩歌，孩子們是否都能朗誦和仿編。附件6天府新區(qū)三星幼兒園幼兒在園閱讀、朗讀記錄表班級書本名稱方式時間指導教師備注：、集體朗讀、教師指導閱讀等。 。附件7天府新區(qū)三星幼兒園教師在園閱讀記錄表月份： 月 教師姓名：書目閱讀方式閱讀時間證明人備注：。 。天府新區(qū)三星幼兒園2016年3月5日 專業(yè)整理分享
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1