高職跨境電子商務(wù)解決方案-資料下載頁
2025-05-15 00:00本頁面
【正文】 習(xí)是學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生零距離就業(yè)的重要環(huán)節(jié)。（四）專業(yè)核心課程導(dǎo)圖八、 教學(xué)評(píng)價(jià)建議（一） 評(píng)價(jià)方法考試是教育效果測量的主要形式，也是教學(xué)達(dá)標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。它具有顯示功能、反饋功能和導(dǎo)向功能?？己藘?nèi)容注重與行業(yè)企業(yè)認(rèn)證相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“核心技術(shù)職業(yè)資格一體化”。通過對(duì)專業(yè)課程核心知技點(diǎn)的分析，參照職業(yè)崗位要求，對(duì)照國家職業(yè)分類大典和職業(yè)崗位技術(shù)證書的知識(shí)和技能點(diǎn)要求，將職業(yè)崗位要求嵌入到高職專業(yè)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能考核與國家職業(yè)資格考試及社會(huì)化技能證書考試接軌，實(shí)施以工作過程為導(dǎo)向、以真實(shí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目/產(chǎn)品為載體的教學(xué)培訓(xùn)取證一體的教學(xué)過程，為推動(dòng)構(gòu)建專業(yè)認(rèn)證體系，推行“雙證書”制度提供了知識(shí)技能互換對(duì)照依據(jù)。1．應(yīng)建立以專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)的考試考核體系。在考試考核內(nèi)容選擇方面，既要體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程（環(huán)節(jié)）目標(biāo)要求，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技術(shù)分析問題和解決問題的能力。真正做到既考知識(shí)，又考能力（技能）和素質(zhì)，體現(xiàn)應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)是。2．在考試考核方法選擇方面應(yīng)根據(jù)考試課目的特點(diǎn)，采取多樣化的考試考核方法，筆試與技能操作相結(jié)合，或采取項(xiàng)目設(shè)計(jì)與項(xiàng)目制作相結(jié)合，著重考核學(xué)生的思維方法和解決實(shí)際問題的能力。3．在評(píng)判學(xué)生學(xué)業(yè)成績方面要把課程終結(jié)考試與過程考核中學(xué)生取得的成績，作為判斷學(xué)生成績的重要依據(jù)。要加強(qiáng)教學(xué)考試考核辦法及有關(guān)實(shí)施細(xì)則制定，以確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。4．將職業(yè)資格證書考核內(nèi)容納入到教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練，考取于崗位相適應(yīng)的職業(yè)資格證書，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。（二） 職業(yè)證書采取課證融合、一考雙修制度，把職業(yè)技能證書鑒定與學(xué)校校內(nèi)課程無縫鏈接，實(shí)行考試鑒定同步、課程大綱與鑒定標(biāo)準(zhǔn)同步、課程考查與鑒定測試同步。每學(xué)期期末相關(guān)課程校內(nèi)學(xué)分修滿，可以同步申請(qǐng)職業(yè)技能證書，由第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定。校內(nèi)外完成基礎(chǔ)題庫建設(shè)、大綱建設(shè)、實(shí)踐考查方案建設(shè)。下圖為相關(guān)課程與職業(yè)技能證書對(duì)應(yīng)表：：（1）商務(wù)英語（四級(jí)、八級(jí)）（2）跨境電子商務(wù)師（助理、中級(jí)） （3）國際貿(mào)易師（助理、中級(jí)）(以下證書各校根據(jù)情況任選一個(gè))（1）關(guān)務(wù)師（助理、中級(jí)）（2）國際貿(mào)易會(huì)計(jì)師（助理、中級(jí)）（3）電子口岸操作員（4）出口退稅員：（1）全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（2）普通話證書（3）國家四、六級(jí)英語考試（4）其他語言類考試（三） 職業(yè)技能大賽按照《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》關(guān)于要“定期開展全國性的職業(yè)技能競賽活動(dòng)”的要求，應(yīng)設(shè)計(jì)和參加不同層次的專業(yè)技能大賽。通過大賽，可以進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，引領(lǐng)專業(yè)和課程建設(shè)推行生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè)有著重要意義。 競賽目的通過比賽，檢驗(yàn)參賽隊(duì)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、計(jì)劃組織能力、國際貿(mào)易操作技能、跨境電子商務(wù)方案實(shí)施能力、職業(yè)素養(yǎng)、效率、創(chuàng)新意識(shí)。促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展、滿足企業(yè)需要的高素質(zhì)高技能人才。 專業(yè)技能大賽推薦項(xiàng)目大賽種類比賽項(xiàng)目能力點(diǎn)備注全國國際貿(mào)易能力大賽進(jìn)口業(yè)務(wù)操作模塊交易前磋商；合同簽訂；繕制發(fā)票；出口許可事宜；投保；租船訂艙；報(bào)檢；報(bào)關(guān)；裝船；結(jié)匯全國已經(jīng)舉辦五屆出口業(yè)務(wù)操作模塊交易前磋商；進(jìn)口許可事宜；報(bào)檢；報(bào)關(guān)；提貨；收匯進(jìn)出口成本核算模塊進(jìn)出口成本費(fèi)用利潤構(gòu)成全國國際貿(mào)易會(huì)計(jì)大賽第一模塊“貨物貿(mào)易出口會(huì)計(jì)核算”主要考核選手對(duì)記賬憑證填制、賬戶登記能力。全國已經(jīng)舉辦四屆第二模塊“貨物貿(mào)易進(jìn)口會(huì)計(jì)核算”主要考核選手對(duì)記賬憑證填制、賬戶登記能力。第三模塊“出口退稅業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)”主要考察選手出口退稅各種申報(bào)數(shù)據(jù)計(jì)算、及出口退稅賬務(wù)處理的應(yīng)用能力。第四模塊“國際貿(mào)易企業(yè)基本財(cái)務(wù)報(bào)表編制”考核對(duì)國際貿(mào)易企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表編制能力。全國跨境電商暨云微店創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽模塊一：編制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書本階段選手根據(jù)組委會(huì)要求提交創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。專家組評(píng)價(jià)計(jì)劃書內(nèi)容予以判分，篩選優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。本階段主要考察選手創(chuàng)業(yè)策劃能力。全國首屆模塊二：模擬經(jīng)營企業(yè)本階段主要體現(xiàn)選手的經(jīng)營管理意識(shí)、分析解決問題能力、決策能力，以及創(chuàng)業(yè)初期關(guān)鍵經(jīng)營要素的把握能力。模塊三：經(jīng)營過程評(píng)估本階段主要對(duì)選手項(xiàng)目經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、溝通應(yīng)變能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。模塊四：項(xiàng)目綜合評(píng)估本階段主要檢驗(yàn)參選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，考察創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的操作性，考察選手的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)和綜合素質(zhì)。全國保稅物流大賽保稅物流方案設(shè)計(jì)全國首屆保稅物流方案實(shí)施以上項(xiàng)目是圍繞“專業(yè)核心技技能”，從專項(xiàng)技術(shù)大賽到綜合技能大賽這樣的遞進(jìn)過程逐期開展，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激勵(lì)學(xué)生的奮發(fā)向上和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、質(zhì)量成本意識(shí)等有著積極的推進(jìn)作用。九、 附錄（各專業(yè)人才培養(yǎng)方案）略
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