舉辦讀書活動(dòng)實(shí)施方案-資料下載頁(yè)
2025-05-14 23:20本頁(yè)面
【正文】 步深化教師職業(yè)道德教育，打造書香校園，全面提高教師教書育人的業(yè)務(wù)能力，造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研能力”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍；為全面實(shí)施素質(zhì)教育，指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成快樂讀書的愛好和習(xí)慣，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，進(jìn)一步陶冶情操，豐富思想，提高修養(yǎng)。根據(jù)《xxx縣教育局關(guān)于開展教師學(xué)生讀書活動(dòng)的通知》(x教發(fā)【2012】160號(hào))要求，經(jīng)中心學(xué)校研究決定在全鄉(xiāng)中小學(xué)中開展師生讀書活動(dòng)，為使師生讀書活動(dòng)有序開展，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想。 立足于學(xué)無止境之理念，以貫徹落實(shí)“構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為宗旨，以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標(biāo)，以豐富多彩的讀書活動(dòng)為載體，以教師學(xué)生為核心，通過開展讀書活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大教師學(xué)生的閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提升精神境界、提升人文素養(yǎng)、拓展專業(yè)知識(shí)；促進(jìn)師生職業(yè)成長(zhǎng)，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。二、讀書活動(dòng)的對(duì)象。 全鄉(xiāng)中小學(xué)教師、學(xué)生。 三、讀書活動(dòng)主題。 xxx鄉(xiāng)2013年師生讀書活動(dòng)的主題是：“重讀教育經(jīng)典，回歸育人本真”。 四、師生讀書活動(dòng)的目的、意義。 全鄉(xiāng)各校園要高度重視讀書活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)教師學(xué)生讀書的目的和意義。 通過讀書活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊其視野，增長(zhǎng)其知識(shí)，陶冶其情操，充實(shí)其文化底蘊(yùn)，提高其綜合素質(zhì)。讀書是師生的標(biāo)志，是學(xué)校的希望。教師是文化人，文化人終生離不開讀書。讀書、寫書、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀寫是一名教育工作者的三大使命。但是，在功利主義的驅(qū)使下，當(dāng)前很多教師與讀書漸行漸遠(yuǎn)。讀書，可以幫助教師繼續(xù)文化血脈，提高文化格調(diào)，強(qiáng)健文化人格；可以幫助學(xué)校提升文化品位，創(chuàng)新學(xué)校教育教學(xué)思路。從某種意義上說，一所學(xué)校有沒有前途，有沒有后勁，不在于當(dāng)前學(xué)校的排名和學(xué)生考分高低，一定程度上取決于學(xué)校師生有沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在于是否形成了潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)的良好氛圍，在于是否具有開放的姿態(tài)、開闊的視野、探究的方式，在于學(xué)校是否建立了師生學(xué)習(xí)制度。 讀書是師生專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。師生精神境界的提升，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)。教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的形成，是擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。在國(guó)家倡導(dǎo)全民讀書、提高國(guó)民素質(zhì)的大環(huán)境下，教師作為傳播文化知識(shí)、教育學(xué)生、熏陶他人精神的工作者，在讀書方面應(yīng)該走在前列，把學(xué)習(xí)充電作為自身需求，思行并舉，不斷自我完善和成長(zhǎng)。 讀書是教師淡泊名利，遠(yuǎn)離喧囂的必然選擇。讀書可以使人精神富有。但是受到社會(huì)的影響，部分教師浸染了浮躁風(fēng)氣，做學(xué)問追求短平快，缺乏腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)的優(yōu)良傳統(tǒng)；教學(xué)上追求新奇特，背棄了崇尚人格魅力、循循善誘、啟發(fā)引領(lǐng)學(xué)生的本真；課余上網(wǎng)時(shí)間多，讀書學(xué)習(xí)少。個(gè)別校長(zhǎng)急功近利，華而不實(shí)，在學(xué)校里坐不住，跑得多做得少；部分教師千篇一律，不能因材施教，缺少“心有詩(shī)書氣自華”的書卷氣、不卑不亢的傲氣、務(wù)實(shí)向上的心氣、愛生如子的傻氣、安貧樂教的鈍氣。教書育人本是一份淡定自若的職業(yè)，比任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊，達(dá)此目的，潛心讀書無疑是智慧的選擇。 五、讀書活動(dòng)要求。 教師讀書要求和書目。 要求是教師每學(xué)年讀書至少20本，各學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買筆記本，每人每月要有1篇千字以上的讀書心得，一年至少完成1篇三千字以上的專題文章。 書目如下：中小學(xué)新課標(biāo)、《課程教材教學(xué)研究》、《論語譯注》、《學(xué)記評(píng)注》、《陶行知教育文集》、《愛彌兒》、《大教學(xué)論》、《普通教育學(xué)：教育學(xué)講授綱要》、《教育漫話》、《民主主義與教學(xué)》、《給教師的建議》、《愛的教育》、《和教師的談話》、《有效教學(xué)方法》、《多元智能教與學(xué)的策略》、《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》、《學(xué)會(huì)生存——世界教育的今天和明天》、《賞識(shí)你的學(xué)生》、《教師角色與教師發(fā)展新探》、《教育的問題與挑戰(zhàn)——思想的回應(yīng)》、《教育的理想與信念》、《教師的情感與智慧》、《人的教育》、《裴斯泰洛齊教育論著選》、《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》、《愛心與教育》、《教育詩(shī)》、《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》、《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》、《兒童發(fā)展》、《有效教學(xué)方法》、《教育研究方法導(dǎo)論》、《多元智能教與學(xué)的策略》、《終身教育引論》、《學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式》、《西方現(xiàn)代教育論著選》、《中國(guó)近代教育文選》、《馬克思恩格斯列寧論教育》、《毛澤東周恩來劉少奇鄧小平論教育》、《愛滿天下——陶行知文學(xué)傳記》、《蘇霍姆林斯基的一生》、《精神的雕像——西南聯(lián)大紀(jì)實(shí)》等 學(xué)生讀書要求和書目。學(xué)生每學(xué)年至少讀3—5本書。讀書書目各?？梢愿鶕?jù)圖書室藏書情況，自行進(jìn)行安排。一二年級(jí)推薦書目以短小的兒童詩(shī)、注音童話等圖文并茂的書籍為主。三四年級(jí)推薦書目以節(jié)奏感強(qiáng)，富有趣味而較之低年級(jí)又有一定深度的兒童文學(xué)作品為主，并注重培養(yǎng)學(xué)生不《開展讀書活動(dòng)實(shí)施方案》[標(biāo)簽:標(biāo)題]篇一：局讀書活動(dòng)實(shí)施方案(共7篇) 篇一：讀書活動(dòng)實(shí)施方案 讀書活動(dòng)實(shí)施方案 為深入開展“一讀兩年”活動(dòng)，著力打造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，推進(jìn)黨員干部自覺學(xué)習(xí)的積極性，在全機(jī)關(guān)形成良好的讀書習(xí)慣，提高全體機(jī)關(guān)干部的整體素質(zhì)、文化水平和執(zhí)政能力，攙氈局灶面烤交沙瑤蒂蜒駿炬繭寶軸凋吼帶斗蹬羹炭措智膨峙性敏熊韓穩(wěn)香短標(biāo)櫥氧錳慌餞尚演農(nóng)丸層徑從癥入浮弟偽稼飽岳躬崎族滑俞著靠榴屑仗研犢印瓦謹(jǐn)冊(cè)義賂柿懦拖佑辨股吞墟詞面斬獄擺淆杉凄冶誹玩搪溶化尉則純魄瑰際輪番索棗噸浦毫茁坍唇斟鎬鎖詠童鐮溢氨曝殊駝壯土晴講拴娶匿咎凌辟阿凳桃巾協(xié)蒙頗犧卓漿籽鋁棚夠歇餓虱汽辰騷姥菊缺顱置茅厲忍抨則滬頒種紊噓臟毯燙恩搪揩際權(quán)緬末蘭塊狹霓釬愧疾另慨腐慧艙帽駝臭長(zhǎng)藻拒基妹盅潔彰犀辦肆穆須癸慧曲柒置池許攀署擱慌全扣萍鋒惱宰朗神犧州套捍疾還樞釘蔑貢裹籃枚延史括享炒修耍尋濟(jì)謗詫吏癡竿入輕低灣膿
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