20xx年高考湖南卷文綜試題word下載版-資料下載頁
2024-11-03 07:19本頁面
【導讀】8頁，第Ⅱ卷第9頁至第16頁。，考生務必在將自己的準考證號、姓名填寫在答題卡上。姓名、、是否一致。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案的標號。墨水簽字筆在答題卡上書寫作答，在試題卷上作答、答題無效。，務必將試題卷和答題卡一并收回。本卷共35個小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求得。日東日本大地震及隨后的海嘯、核輻射災難。該公司在災區(qū)的工廠停產(chǎn)。響，該公司在中國整車生產(chǎn)廠也被迫減產(chǎn)。最大的大豆生產(chǎn)國和出口國。巴西自20世紀70年代開始種植大豆，在積極培育。優(yōu)良品種的同時，鼓勵農(nóng)民組建農(nóng)場聯(lián)合體，實現(xiàn)了大豆的規(guī)?；a(chǎn)與經(jīng)營。目前，巴西的大豆產(chǎn)量、出口量僅次于美國。國家權(quán)力機關(guān)對人民負責的體現(xiàn)。中國共產(chǎn)黨90年的歷史，是一部團結(jié)帶領(lǐng)全國各。中國共產(chǎn)黨能夠取得。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。中國共產(chǎn)黨堅持在組織上對各民主黨派的領(lǐng)導
【正文】 發(fā)生的，這在很大程度上都改歸功于其他 文明的成就，而不僅僅取決于的事情。 —— 摘編自杰克戈德斯通《為什么是歐洲？ — 世界史視角下的西方崛起（ 15001850）》 評材料中關(guān)于西方崛起的觀點。（ 12 分） （要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合。） 2020 年高考試題及答案： 請考生在第 4 4 44 三道地理題中任選一題作答，如果多選，則按所做的第一題計分，作答時用 2B 鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑。 42.（ 10 分）旅游地理 分析圖示題，獨自寫出旅游的優(yōu)勢條件 43.（ 10 分）自然災害與防治 長江下游某城市邊緣分布著丘陵，丘陵的基巖上有黃土 覆蓋（如圖 11 所示）。近年來，由于區(qū)域擴展，大量開挖山坡，該地在夏季暴雨后曾發(fā)生多起黃土崩潰，滑坡災害 44.（ 10 分）環(huán)境保護 某區(qū)域內(nèi)濕地 分布，表 1 中的數(shù)據(jù)反映該區(qū)域濕地的變化。 2020 年高考試題及答案： 閱讀資料，分析 濕地變化的特點，說明濕地變化對環(huán)境的不利影響。 請考生在第 歷史題中任選一題做答，如果多做，則按所做的第一題計分。 在答題卡上把所選題目的題號涂黑。 45.（ 15 分）歷史上 材料 我國北方草原歷史上是少數(shù)民族的家園，他們以部落為基本的社會組織，時而因共同利益結(jié)成部落聯(lián)盟。各部落在草原上遷徙 不定，往往爭奪草地、水源相互仇殺。清朝入關(guān)前，統(tǒng)一 定各部地界，嚴禁互相侵略；入關(guān)后，仿八旗制度形成逐步改造蒙古 制度。蒙古各部大者被分為數(shù)旗，小者自為一旗，旗長有蒙古各部首領(lǐng)世襲繼承。各旗有固定的牧地，不相統(tǒng)屬，旗民不得越界 ，日常往來亦不受限制。合數(shù)旗為一盟，盟長、副盟長不得干預各旗事務、發(fā)布政令。各旗直接受中央管理，一切重大軍政事務的裁決權(quán)屬于理藩院，各旗旗長有義務率旗下兵丁，應詔出征。蒙古有的部落雖保存了下來，不具有行政功能。 —— 摘編自翁獨健《中國民族關(guān)系史摘要》等 （ 1）指出 部落聯(lián)盟的區(qū)別。（ 5 分） （ 2）簡析盟 。（ 10 分） 2020 年高考試題及答案： 46.（ 15 分）近代社會的民主思想與實踐 材料一 予之定名‘中華民國’者，蓋以于國名之際，在破壞時則行軍政，在建設時則行訓政。所謂訓政者，即訓練清朝之遺民而成為民國之主人者，以行此直接民權(quán)也。有訓政為過渡時期，則人民無程度不足之憂也。??除憲法上規(guī)定五權(quán)分立外，最要的就是 行駛直接民權(quán)。? —— 摘編自《孫中山 》 材料二 1928 年 10 月 3 日，中國國民黨中央執(zhí)行委員會 常務會議通過《訓政綱領(lǐng)》內(nèi)容包括：?依照總理建國大綱所定選舉、罷免、創(chuàng)制、復決四中政權(quán)，應訓練國民逐漸行使，以立憲政時期民選政府之基礎。? （二） 根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出孫中山的民權(quán)主義與英美憲政思想的異同。（ 7 分） （三） 根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡評孫中山的從政思想與南京國民政府的“訓政”。（ 8 分） 世紀的戰(zhàn)爭 (1)根據(jù)圖 12 并結(jié)合所學知識，分別說明圖中（ 1）、（ 2）兩條界限形成的主要原因。（ 7 分） (2)根據(jù)圖 12 并結(jié)合所學知識，評述第二次世界大戰(zhàn)后波蘭東、西部邊界線的確定。（ 8 分） —— 摘編自《中華民國法規(guī)輯要》等 2020 年高考試題及答案： 一九 ○ 六年秋天，我到日本去留學 —— 我以為保存國 ****的目的，不但；復之功告成以后，當滿清的改制一一推翻而復于古。不僅復于明，且將復予漢唐；不僅復于漢唐。且待復于三代?？偠灾磺形奈镏贫?，凡非漢族的都是要不得的，族的都是好的，非與政權(quán)同時恢復不可；而同是漢族的之中，則愈古愈好。 《 來我對于漏清的態(tài) 》 我將此文看了一遍，更優(yōu)然于共和與孔經(jīng)是絕對不可能并存的東西，如其要保全中華民國，唯有將自來的什么三綱五倫、禮樂、絞刑、文字，唯有請愛新覺羅 ?溥儀復辟或請袁世凱 ?????? 稱帝。 — 錢寶同《姚叔節(jié)之禮經(jīng)談》（ 1919 年 2 月 12 日） （ 1） 根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評價錢玄同對傳統(tǒng)文化的不同態(tài)度。（ 8 分） （ 2） 錢玄同對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度變化在極具代表性，簡要說明這種變化的歷史背景。（ 7 分）
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