旅游英語專業(yè)培養(yǎng)方案-資料下載頁
2025-05-14 05:11本頁面
【正文】 203形勢與政策教育1202222224就業(yè)指導(dǎo)1201642165名家專題講座 220次小計:占總學(xué)分 %19總合計13334302632242018旅游英語 專業(yè)教學(xué)進度表（三）課程類別課程性質(zhì)序號課程名稱學(xué)分學(xué)時分配各學(xué)期周學(xué)時分配開課周數(shù)考試安排開課系部總學(xué)時理論教學(xué)實踐教學(xué)一二三四五六總周數(shù)15總周數(shù)21總周數(shù)21總周數(shù)21總周數(shù)21總周數(shù)21開課15開課18開課18開課18開課18開課0考試2考試2考試2考試2考試2考試0選修課任意選修課1藝術(shù)欣賞類1201282122東南亞語種入門612080404415/153計算機類課程46440202216/164演講與口才23220122165中外禮儀1206WTO概況23220127HSK23220122168汽車駕照考試培訓(xùn)、測試29音樂與舞蹈210英語等級考試培訓(xùn)、測試2說明：毛澤東思想概論、鄧小平理論、三個代表課堂教學(xué)為52學(xué)時，12學(xué)時為講座或課外實習(xí)。 考試安排欄中，空格處表示安排考查，填有數(shù)字的表示為考試，數(shù)字代表該學(xué)期。 全院統(tǒng)一的課程：第一學(xué)期14節(jié)/周、第二學(xué)期12節(jié)/周、第三學(xué)期8節(jié)/周、第四學(xué)期2節(jié)/周。十、計算機課程學(xué)習(xí)三年不斷線及考證安排表（一）計算機課程學(xué)習(xí)三年不斷線安排表序號課程名稱課時數(shù)上課時間備注1計算機應(yīng)用基礎(chǔ)30第1學(xué)期必修課2計算機應(yīng)用基礎(chǔ)34第2學(xué)期必修課3計算機類課程32第3學(xué)期任選課4計算機類課程32第4學(xué)期任選課5計算機類課程32第5學(xué)期任選課（二）考證安排表序號考證名稱考證等級考試時間備注1全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試B級第3學(xué)期必考2全國高校非計算機專業(yè)計算機聯(lián)合考試一級第2學(xué)期必考3導(dǎo)游資格證全國第4學(xué)期旅游管理專業(yè)必考4大學(xué)英語四級考試全國第4學(xué)期必考十一、人才培養(yǎng)特色及創(chuàng)新說明（一） 人才培養(yǎng)模式特色 培養(yǎng)符合旅游市場需要，受企業(yè)歡迎，具有實際動手能力和一定的管理能力的旅游人才，實施“旅游+英語+中文底蘊+公共技能”的人才培養(yǎng)模式，即兩年半時間在校學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，半年時間在旅游企業(yè)進行頂崗實習(xí)實訓(xùn)。強化人才培養(yǎng)與市場需求接軌，理論教學(xué)與實踐能力結(jié)合，知識創(chuàng)新與技能操作并重，努力培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的，寬知識、強能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)，會學(xué)習(xí)、會創(chuàng)新、會做人，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，多層次、多樣化的高素質(zhì)的旅游管理型人才。（二）課程設(shè)置特色 旅游英語專業(yè)課程按照 “一條主線”（基本素質(zhì)和專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)）、“兩個重點”（理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系）、“三大結(jié)構(gòu)”（知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)）的要求，設(shè)置“必須、夠用”的基本理論與知識課程，突出職業(yè)基礎(chǔ)知識和職業(yè)技能課程。在職業(yè)基礎(chǔ)理論課和職業(yè)技能的安排比重上，明確職業(yè)基礎(chǔ)課為職業(yè)技能課服務(wù)，強化實踐教學(xué)課，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。（三）組織教學(xué)特色 根據(jù)旅游英語專業(yè)的特點，設(shè)置基本素質(zhì)模塊、專業(yè)能力與素質(zhì)模塊和專業(yè)能力拓展模塊，其中專業(yè)能力與素質(zhì)模塊又分為英語素質(zhì)、旅行社管理、酒店管理服務(wù)三個部分。教學(xué)中，建立以學(xué)生的職業(yè)能力為中心，以職業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，公共課與技能培養(yǎng)相結(jié)合的模塊化的課程教學(xué)體系；優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，教學(xué)過程上強調(diào)模塊化教學(xué)和案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力；不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握旅游業(yè)職業(yè)崗位必需的專業(yè)知識、職業(yè)能力；突出廣西及泛北部灣地區(qū)的地方旅游及飯店管理特色，培養(yǎng)具有廣西及北部灣地區(qū)的地方特色的人才。 將職業(yè)道德教育、職業(yè)素質(zhì)教育與心理健康教育內(nèi)容融入專業(yè)課程教學(xué)中，從而塑造出身體健康、道德健康、心理健康的合格人才。 （四）校企合作的辦學(xué)特色 為了充分體現(xiàn)高職的教育特色，我們加強與企業(yè)聯(lián)系，共建實習(xí)基地，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。以市場需求為導(dǎo)向，拓寬校外合作范圍，建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)機制，企業(yè)參與人才培養(yǎng)過程，聘請校外專家成立旅游管理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，修訂教學(xué)大綱和教學(xué)計劃。目前已經(jīng)形成特色互補的實踐教學(xué)基地，其教學(xué)基地有：廣西南寧紅林大酒店、深圳寶明城大酒店、陽朔國旅等。 （五）“一書多證制”特色 針對旅游專業(yè) 實踐性強的專業(yè)特點，我們要求學(xué)生除取得畢業(yè)證書外，還要求學(xué)生參加各項技能考核，取得外語等級證書，計算機等級證書，普通話等級證書，導(dǎo)游資格證書和飯店職業(yè)資格證書等。為學(xué)生畢業(yè)后持證上崗提供了保證，并為日后的發(fā)展提供了較好的平臺和空間。15
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