【導(dǎo)讀】賈生名開宗，商丘人也。少落拓不羈，十四歲從其師學(xué)。師故儒者，喜繩墨。賈生慕司馬相如之為人，即日除弟子籍，更去。間讀書為文詞，干謁當(dāng)世，舉茂才第一；是時賈生年二十余，益負才。陳騰鳳來校．士，寓意郡太守，欲賈生充餼縣官，賈生曰：“我當(dāng)不日為卿相，何至謀升斗！”共郡人張渭等仿阮嗣宗縱飲六十日，白晝射箭，中夜擊鼓。宋俗上元夜張燈飲酒。賈生率其徒，疾馳百余。里，漏下三鼓抵睢陽。司馬氏者，睢陽巨族也。賈生忽叱咤登階，舉瓢一飲，即擲瓢付奴持之，不通姓名，坐賓駭散。久之，賈生貧益甚，盛夏，服短褐不完，過市，兒童隨笑之，賈生浩歌不輟。知賈生，下車引見，日往謁。為計貲財，復(fù)田舍。思，與侯方域、徐作肅往復(fù)辨論又幾十年，卒軌．于正，天下以“純?nèi)濉狈Q之。鎮(zhèn)、方域為忘形之友，又自稱為“野鹿居士”。年類邯鄲俠，而后乃大雅卓爾。宜立定陶共王后為皇太后。議，皆以為行錢以來久，難卒變易。

　　

【正文】 ⑵予之知生，既得之 于心矣，乃將以言相求于外邪？（ 3分） ⑶今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患為笑于里之人。（ 4分） 【答案】 【小題 1】 C 【小題 2】 D 【小題 3】謂予 之 迂 為 善 / 則 其 患 若 此 / 謂 為 不 善 /則 有 以 合 乎 世 /必 違 乎 古 /有以同 乎 俗 /必 離 乎 道 矣。 【小題 4】 ⑴ 勉勵二生堅持學(xué)習(xí)古文，反對俗文。 ⑵ 勸告二生不要 “ 合乎世 ” 、 “ 同乎俗 ” ， ⑶ 希望二生 “ 無急于解里人之惑 ” 。 【小題 5】（ 1）他從蜀地把書信寄到京城遺 —— 給我，稱贊蜀地的學(xué)士黎生、安生。（得分點： “ 遺 ” ， “ 稱 ” ，句意各 1 分）（ 2）我了解你們，已經(jīng)放在心里了，竟然還需要用言辭表達出來么？（ “ 知 ”“ 既 ” ，句意各 1 分）（ 3）現(xiàn)在你們迂腐，只因文章不合世俗，是小的迂腐罷了，（還）擔(dān)心被同鄉(xiāng)鄰里譏笑。（ “ 特 ” 、 “ 患 ” 、 “ 為笑于 ” 、句意各 1分） 【解析】 【小題 1】 【小題 2】 25 試題分析： A、附在別的詞或短語組成名詞性短語， “...... 的人 ”/ 放在時間詞之后，起語助作用，可不譯； B．介 詞，表對象，可不譯 /介詞， “ 在 ” ； C、代詞， “ 什么 ” 作賓語 /副詞，形容詞前表程度，“ 多么 ” ； 考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解 B。 【小題 3】 【小題 5】 試題分析：翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，因為判卷時間較緊，一般就看重點詞語的翻譯情況，所以如果不是直譯有時意思對可能老師誤判。還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的 “ 判斷句 ”“ 被動句 ”“ 賓語前置句 ”“ 定語后置句 ”“ 介賓短語后置句 ”“ 省略句 ” 在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。關(guān)鍵詞語 ⑴ 遺 —— 給我，稱 —— 稱贊。知 —— 了解，既 —— 已經(jīng)，乃 —— 竟然。 ⑶ 特 —— 只是，患 —— 擔(dān)心， “ 為笑于 ” —— 被同鄉(xiāng)鄰里（被動句）。 考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。 【參考譯文】 趙郡蘇軾，是和我同年科考的學(xué)友。他從蜀地把書信寄到京城給我，稱贊蜀地的學(xué)士黎生、安生。不久黎生帶著他的文章幾十萬字，安生帶著他的文章也有幾千字，屈駕前來看我。我讀他們的文章，確實氣勢壯闊，風(fēng)格雄偉，善于反復(fù)辨析，把事理說得很深透，他們的才情、筆力奔放，好像不能看到它的盡頭。他們二人確實可以說得上是特別杰出的人才，而蘇君也的確可以說是善于識別人才的人了！ 不久以后，黎 生補授江陵府司法參軍。臨走的時候，請我寫幾句話作為贈別。我說：“我了解你們，已 26 經(jīng)放在心里了，竟然還需要用言辭表達出來么？” 黎生說：“我和安生學(xué)習(xí)這種古文，同鄉(xiāng)鄰里都譏笑我們，認為是迂闊。現(xiàn)在請您寫幾句話，是想解除同鄉(xiāng)鄰里的糊涂看法?！? 我聽了這話，想想自己，不禁笑了。世上迂闊的人，有誰比我更厲害呢？只知道信奉古訓(xùn)，卻不懂得迎合當(dāng)世；只知道立志于圣賢之道，卻不懂得隨同世俗。這就是我為什么困頓到現(xiàn)在而自己尚不知道的原因啊。世人迂闊，誰比我更厲害呢？現(xiàn)在你們迂腐，只因文章不合世俗，是小的迂腐罷了，（還）擔(dān)心被同鄉(xiāng)鄰里譏笑。像我的迂闊可就大了。如果你們拿了我的話回去，將要得到更多的責(zé)怪，豈能只停留在譏笑上呢？既然這樣，那么我將對你們說些什么好呢？說我的迂闊是好的，可是它的后患卻是這樣；說它不好，那么雖然可以迎合現(xiàn)代，但一定違背古訓(xùn)，有附和流俗的地方，就一定背離圣賢之道了。你們還是不要急于解除同鄉(xiāng)鄰里的糊涂認識吧，這樣，就一定能夠經(jīng)過選擇獲得正確的東西。于是我寫了這些話贈給二位，并且打算拿給蘇君看，不曉得蘇君認為我的話怎么樣呢？ 9． （ 14屆浙江寧波十校聯(lián)考高三二模） 閱讀下面的文言文，完成 后面 題。（ 19分） 零陵三亭 記 （唐）柳宗元 邑之有觀游，或者以為非政，是大不然。夫氣憤則慮亂視壅則志滯君子必有游息之物，高明之具使之情寧平夷恒若有余然后理達而事成。 零陵縣東有山麓，泉出石中，沮洳污涂，群畜食焉，墻藩以蔽之，為縣者積數(shù)十人，莫知發(fā)視。河?xùn)|薛存義，以吏能聞荊楚間，潭部舉之，假湘源令。會零陵政賦擾，民訟于牧，推能濟弊，來蒞茲邑。遁逃復(fù)還，愁痛笑歌，逋租匿役，期月辨理。宿蠹藏奸，披露首服。民既卒稅，相與歡歸道途，迎賀里閭。門 然而未嘗以劇自撓，山水鳥魚之 樂，淡然自若也。乃發(fā)墻藩，驅(qū)群畜，決疏沮洳，搜剔山麓，萬石如林，積拗為池。爰有嘉木美卉，垂水嘉峰，瓏玲蕭條，清風(fēng)自生，翠煙自留，不植而遂。魚樂廣閑，鳥慕靜深，別孕巢穴，沉浮嘯萃，不蓄而富。伐木墜江，流于邑門；陶土以埴，亦在署側(cè)；人無勞力，工得以利。乃作三亭，陟降晦明，高者冠山巔，下者俯清池。更衣膳饔，列置備具，賓以燕好，旅以館舍。高明游息之道，具于是邑，由薛為首。 在昔裨湛謀野而獲，宓子彈琴而理。亂慮滯志，無所容入。則夫觀游者，果為政之具歟？薛之志，其果出于是歟？及其弊也，則以玩替政，以荒去理。使繼是者咸有 薛之志，則邑民之福，其可既乎？予愛其始而欲久其道，乃撰其事以書于石。薛拜子曰：「吾志也。」遂刻之。 【小題 1】 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 A、 假 ． 湘源令 擔(dān)任 B、逋租 匿 ． 役 逃避 C、乃 發(fā) ． 墻藩 拆除 D、 具 ． 于是邑 完備 【小題 2】 下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是 A、 以 ． 吏能聞荊楚間 予分當(dāng)引決，然而隱忍 以 ． 行 27 B、群畜食 焉 ． 于其身也，則恥師 焉 ． ，惑矣 C、 為 ． 縣者積數(shù)十人 吾社之行為士先者， 為 ． 之聲義 D、 宓子彈琴 而 ． 理 順流 而 ． 東也 【小題 3】 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是 A、君子一定有游樂場所，高雅的設(shè)施，使他清明寧靜心境平和，常常能夠舒適安逸，這樣才能思路通順辦事有效率。 B、薛存義到零陵主持政事，混亂的局面得到安定，百姓交納完賦稅，一起高高興興地走在回家的路上，鄉(xiāng)里父老迎接慶賀。州中長官對此嘉獎，鄰郡紛紛效仿。 C、薛存義從不因繁重的政務(wù)而自我困擾，安閑恬適地享受著山水的樂趣。修建三亭，友好地接待賓客，把客人安置在旅館，高雅的消遣方式，應(yīng)該從薛存義開始的。 D、 因為玩樂而荒廢了政事，因為荒廢了政事而放棄了治理。所以薛存義的做法不可能給人民帶來福氣，作者寫這件事是想告訴后來人為政與觀游不可兼得。 【小題 4】 用 “ ／ ” 給文中畫波浪線的部分斷句。（ 3分） 夫氣憤則慮亂視壅則志滯君子必有游息之物高明之具使之情寧平夷恒若有余然后理達而事成 【小題 5】 把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 (7分 ) (1) 乃作三亭，陟降晦明，高者冠山巔，下者俯清池。 (2) 使繼是者咸有薛之志，則邑民之福，其可既乎？ 【答案】 【小題 1】 A 【小題 2】 D 【小題 3】 D 【小題 4】 夫氣憤則慮亂／視壅則 志滯／君子必有游息之物／高明之具／使之情寧平夷／恒若有余／然后理達而事成。 【小題 5】 (1) 于是修建好了三亭，（無論）上山下山晴天陰天，爬到高處的可直到山巔，下到山下的能觀賞清澈的池沼。 (2) 假使繼薛存義為零陵縣令的人都有他的志向，那么百姓的福氣，怎么會有窮盡呢？ 【解析】 【小題 1】 28 選文細節(jié)處的理解。 D項寫 “ 薛存義的做法不可能給人民帶來福氣，作者寫這件事是想告訴后來人為政與觀游不可兼得 ” ，在原文中沒有根據(jù)。從文章的開頭 “ 以為非政，是大不然 ” ，就可以看出文章的觀點態(tài)度。 故選 D。 考點：歸納內(nèi)容 要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。 【小題 4】 考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。 10． （ 14屆安徽合肥高三二次質(zhì)檢） 閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 肥鄉(xiāng)之屯子堡，遵中丞于清端公令，建有義學(xué)，田百畝。學(xué)師郝子文燦以所入倡鄉(xiāng)眾，楊計亮、李榮玉等協(xié)力經(jīng)營，益廣齋舍，許侍郎三禮題曰：“漳南書院”。問學(xué)者日眾，郝子遂謙不任事，別尋師者十有五年。 于康熙三十三年，郝子不遠數(shù)百里，抵荒齋，延元主院事，元辭。 去已又過，陳說百端，作十日留，元固辭 。明年，又以幣聘予，再辭。又明年，遣院中苗生尚信 至，進聘儀，掖起復(fù)跪者十日。予不得已，告先祠行。距堡北十余里，漳水漲，堡人檥 ① 舟入，乃知其地苦水久矣。郝子率弟子拜迎，止其舍。卜吉，郝子及鄉(xiāng)父老、子弟咸集，從予行釋奠禮 ② 于孔子主前。諭之曰：“而地?zé)o文士乎？而遂致予！蓋將以成人之道自勖也；予不敏，敢以成人之道告?！蹦顺鲇琛读?xí)齋教條》。讀講訖，揖退。 時左齋建其一，余未定。乃 進郝子曰：“請建正庭四楹，曰‘習(xí)講堂’。習(xí)講堂之東北隅為倉庫、廚灶， 29 西北隅積柴炭，后為廁。院前門東一斗室日‘更衣亭’，凡客至，通儐、拂洗、更衣，一茶乃入。西為‘步馬射圃’，上構(gòu)小亭。此矩 模大略也。吾子謂何？”郝子拜手曰：“善。但此百世計，獨無處燦地乎？”予曰：“念之矣。須院事竣，院前壑，啟土必更深廣，引水植蓮，中建亭，窗欞四達，吾子居之。講習(xí)暇，元偕諸子或履橋，或孥舟入，弦歌笑語，作山水樂，復(fù)何憾乎？”郝子大笑。 刻日興工，堡人好義云集，許許之聲，遐爾宵聞 。習(xí)講堂成，高二丈有奇，架木覆苫，以肆望汪洋，莫購磚瓦也。 四閱月，頗咀學(xué)習(xí)樂味。而漳水五泛，初橫二十里，繼至七十里，赤泥封稻穗，屋傾側(cè)不敢居，堡男婦各樹席鋪。予嘆曰：“天也 !”乃告歸。父老弟子餞別泣送，予亦灑淚。郝子拜手宣于眾曰：“是院也 ，定為顏子書院。顏子生為漳南書院師，歿為先師。燦以祖產(chǎn)贈宅一所，田五十畝，合院原田共百五十畝，生為顏子產(chǎn)，歿為顏子遺產(chǎn)?！睆?fù)立圖券為質(zhì)。曰：“田少獲，即延先生還?！庇终堄浧涫?。 別后屢札來促，問其水災(zāi)，歲益甚，而予老且病，亦未審遂否矣 。然其興學(xué)敦師，不可沒也。 康熙四十年三月六日博陵顏氏元識。 （選自顏元《漳南書院記》，有刪節(jié)） [注 ]①檥（ yǐ）撐船靠岸。②釋奠禮：陳設(shè)酒食祭奠先圣先師的一種典禮。 【小題 1】對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（ 3分） A、 延 ． 元主院事 延：邀請 B、 須 ． 院事竣 須：必須 C、復(fù)立圖券為 質(zhì) ． 質(zhì)：信物 D、然其興學(xué) 敦 ． 師 敦：尊崇 【小題 2】下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）（ 3分） A、問學(xué) 者 ． 日眾 太子及賓客知其事 者 ． B、 乃 ． 知其地苦水久矣 乃 ． 引其匕首提秦王 C、 而 ． 地?zé)o文士乎 遂 而 ． 雞豚 D、郝子拜手宣 于 ． 眾日 青出 于 ． 藍而青于藍 【小題 3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（ 3分） A、 肥鄉(xiāng)屯子堡本有義學(xué)，郝文燦拿出自己的收入，與他人合作，興辦教育，漸漸擴大了校舍規(guī)模；因求學(xué)的人日漸增多，他另訪名師主持書院事務(wù)。 B、郝文燦曾經(jīng)三次到顏元家中，請他主持漳南書院的事務(wù)，但是都被拒絕；后來他派了苗尚信來，獻上聘禮，跪求十日，才使顏元感動并答應(yīng)了請求。 C、顏元來漳南書院之后，制訂了詳細的校園建設(shè)計劃；又因為郝文燦有隱居的想法，所以準(zhǔn)備在流水蓮花之中新建一座亭榭，用來讓他頤養(yǎng)天年。 D、顏元在漳南書院期間，由于 漳水持續(xù)泛濫成災(zāi)，被迫返鄉(xiāng)；郝文燦在與其相別時，宣布將“漳南書院”更名為“顏子書院” ，并將永以顏元為師。 【小題 4】把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 10分） （ 1）去已又過，陳說百端，作十日留，元固辭。（ 3分） 30 譯文 ； （ 2）刻日興工，堡人好義云集，許許之聲，遐邇宵聞。（ 3分） 譯文： （ 3）別后屢札來促，問其水災(zāi)，歲益甚，而予老且病，亦未審遂否矣。（ 4分） 譯文： 【答案】 【小題 1】 B 【小題 2】 C 【小題 3】 C 【小題 4】（ 1）（ 3分）（郝文燦）離開后又來探訪，陳說眾多理由，（在我家）停留十日，我堅決地推辭。 （ 2）（ 3分）約定日期開工，屯子堡的百姓崇尚道義，云集響應(yīng)， 伐木之聲，晚上遠近都能聽到。 （ 3）（ 4分）（郝文燦）分別之后屢次來信催促我（回去），（我）詢問他水災(zāi)的情況，卻是一年比一年嚴重，而我年老多病，也不知道能不能如愿（回去）。 【解析】 【小題 1】 （堅決）”《廉頗藺相如》有“固請”。（ 2）“刻通 剋（約定或限定）”“遐邇（遠近）”成語 “名聞遐邇”“好（崇尚）”（ 3）“札（書信）”“歲”，名詞作狀語，一年一年 ，“益（更加）”“審（明白、知道）”“遂（順心、如愿）”成語“天遂人愿”。要學(xué)會知識遷移。 考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。 1 （ 14屆天津河北區(qū)高三總復(fù)習(xí)質(zhì)檢一） 閱讀下面的文言文，完成 后面題目 。 將士郎揚州司法參軍時府君墓志銘 31 【清】吳奎 府君諱闕，字舜舉，世著籍彭城之滕縣。君少舉進士，以父任太廟齋郎，不樂仕宦。學(xué)通古今，重意氣