【正文】 勵(lì)。建立30名兼職教師的資源庫(kù)，加強(qiáng)兼職教師檔案管理。定期對(duì)兼職教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，安排兼職教師參加專業(yè)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮兼職教師具有的企業(yè)背景優(yōu)勢(shì)。建立“兼職教師津貼”制度，按專業(yè)帶頭人（高級(jí)）、骨干教師（中級(jí)）和一般兼職人員（初級(jí)）三個(gè)層次給予“兼職教師津貼”，并按實(shí)際授課課時(shí)計(jì)酬。通過(guò)2年建設(shè)逐步加大兼職教師的比例，逐步提高兼職教師教學(xué)水平，使兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課時(shí)比例達(dá)到50%。師資隊(duì)伍所需建設(shè)經(jīng)費(fèi)見(jiàn)下表9所示。表9 師資隊(duì)伍建設(shè)一覽表序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目人數(shù)資金預(yù)算及來(lái)源（萬(wàn)元）責(zé)任人中央財(cái)政投入省財(cái)政投入學(xué)院自籌合計(jì)學(xué)校企業(yè)20122013小計(jì)20122013小計(jì)20122013小計(jì)1專業(yè)帶頭人24610　　　5515李宏達(dá)周幾2骨干教師44610　　　　10胡錦麗周幾3雙師素質(zhì)94610　　　10胡錦麗周幾4兼職教師304610　5　5　15胡錦麗周幾合 計(jì)162440　5　55550（五）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)依托“新大陸物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院”校企合作機(jī)制，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，結(jié)合基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)崗位工作過(guò)程的系統(tǒng)化課程體系，以建立工作環(huán)境、再現(xiàn)工作過(guò)程、完成工作任務(wù)為紐帶，構(gòu)建校企結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、雙贏共進(jìn)的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和滿足專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、職業(yè)崗位實(shí)習(xí)需要的校外實(shí)訓(xùn)基地，并建立有利于人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)的實(shí)訓(xùn)基地管理制度，以保障“以職業(yè)能力為目標(biāo)、以項(xiàng)目為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，突出體現(xiàn)專業(yè)的職業(yè)性、開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的核心能力。在人才培養(yǎng)實(shí)施過(guò)程中，1～4學(xué)期安排學(xué)生先在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行單元項(xiàng)目和真實(shí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生具備物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)施、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用維護(hù)的職業(yè)行動(dòng)能力，學(xué)生到新大陸科技公司等企業(yè)參觀、聽(tīng)企業(yè)人員講座及企業(yè)人員到校內(nèi)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)講授和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，并要通過(guò)信息處理技術(shù)員、高新技術(shù)等級(jí)考試證書(shū)等職業(yè)崗位認(rèn)證；第5學(xué)期安排學(xué)生在校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行跟班實(shí)習(xí)，并通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)初級(jí)工程師認(rèn)證；第6學(xué)期再安排學(xué)生去校外實(shí)訓(xùn)基地真實(shí)崗位頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)行真實(shí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和社會(huì)化服務(wù)，以完成真實(shí)工作任務(wù)為主要教學(xué)目標(biāo)，按“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析”的教學(xué)方式進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能指導(dǎo)，培養(yǎng)崗位工作能力，為學(xué)生積累更多的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，可以解決更多學(xué)生的“工作經(jīng)歷”問(wèn)題，為學(xué)生就業(yè)開(kāi)辟道路。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)根據(jù)行業(yè)發(fā)展和項(xiàng)目實(shí)踐的需要，與新大陸科技公司、神州數(shù)碼公司、國(guó)通科技公司等企業(yè)深度合作，將企業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)項(xiàng)目和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與管理規(guī)范等引入到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，與本專業(yè)設(shè)備、師資進(jìn)行整合，建立“校中廠”，實(shí)現(xiàn)校企互利、雙贏和共同發(fā)展的目標(biāo)。針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)施、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用維護(hù)三個(gè)工作領(lǐng)域，以項(xiàng)目為載體，在原有的恒峰綜合布線系統(tǒng)展示廳、綜合布線實(shí)訓(xùn)室、神碼小型網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、神碼中型網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、綜合型(語(yǔ)音、無(wú)線、安全)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、基地網(wǎng)絡(luò)中心、計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字電路實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)架構(gòu)實(shí)訓(xùn)室等基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建設(shè)與完善物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，2年內(nèi)計(jì)劃建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)智能家居實(shí)訓(xùn)室和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室等3個(gè)實(shí)訓(xùn)室，使每個(gè)實(shí)訓(xùn)室都能完成人才培養(yǎng)方案中相應(yīng)教學(xué)項(xiàng)目課程的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)并增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，建成集教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)支持、技術(shù)應(yīng)用為一體的、具有帶動(dòng)輻射作用的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。 同時(shí)加強(qiáng)基地軟環(huán)境建設(shè)，校企共同設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，共同編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指南，引進(jìn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)文化，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室更加接近企業(yè)工作環(huán)境，能更好地開(kāi)展以單元項(xiàng)目、真實(shí)項(xiàng)目為情境單元的教、學(xué)、做一體化教學(xué)及項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)到熟練職業(yè)能力，同時(shí)使學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中受到企業(yè)文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。建設(shè)期內(nèi)，完成物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)智能家居實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地軟環(huán)境建設(shè)。 （1）物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)：建成物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室。提高學(xué)生對(duì)各類傳感器、射頻識(shí)別(RFID)、二維碼識(shí)讀、ZigBee自組傳感網(wǎng)、數(shù)據(jù)通信、物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)等技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。通過(guò)對(duì)自組傳感網(wǎng)、自動(dòng)識(shí)別設(shè)備以及物聯(lián)網(wǎng)三層綜合應(yīng)用等項(xiàng)目的訓(xùn)練，使學(xué)生具有組建、架構(gòu)和維護(hù)物聯(lián)網(wǎng)的軟硬件知識(shí)和能力。建設(shè)內(nèi)容：計(jì)劃投資168萬(wàn)元，于2012年新建物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室，主要采購(gòu)物聯(lián)網(wǎng)通用實(shí)訓(xùn)平臺(tái) 16套、移動(dòng)終端設(shè)備50套及相應(yīng)的配套設(shè)備和36臺(tái)電腦等。表10 物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室預(yù)算表實(shí)訓(xùn)平臺(tái)主要設(shè)備功 能臺(tái)套數(shù)(工位數(shù))需要場(chǎng)所面積建設(shè)資金預(yù)算(萬(wàn))物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室物聯(lián)網(wǎng)通用實(shí)訓(xùn)平臺(tái) 集各種傳感器、RFID設(shè)備、二維碼識(shí)別設(shè)備、ZigBee傳感網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)三層構(gòu)架與一體的綜合物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。16100平方米120移動(dòng)終端設(shè)備在高職物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)體系框架中，有機(jī)地集成嵌入式系統(tǒng)、無(wú)線通信、自動(dòng)識(shí)別技術(shù)等最新實(shí)用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)。5030計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件編程，仿真教學(xué)，遠(yuǎn)程控制等3612配套設(shè)施實(shí)訓(xùn)室裝修，包括綜合布線系統(tǒng)、靜電地板、實(shí)驗(yàn)桌椅、機(jī)柜等16小計(jì)　　　168（2）物聯(lián)網(wǎng)智能家居實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)：針對(duì)高職院校的特點(diǎn)建立智能家居系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)中心。提供專業(yè)認(rèn)識(shí)、科技創(chuàng)新、科研、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。以工程項(xiàng)目為實(shí)訓(xùn)方式，一方面，可提高學(xué)生對(duì)實(shí)際物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項(xiàng)目的整體把握，另一方面，通過(guò)行業(yè)背景增加學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。建設(shè)內(nèi)容：計(jì)劃投資61萬(wàn)元，于2012年新建物聯(lián)網(wǎng)智能家居實(shí)訓(xùn)室，主要采購(gòu)計(jì)算機(jī)40臺(tái)，3套物聯(lián)網(wǎng)智能家居實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)及智能家居實(shí)景演示相應(yīng)的配套設(shè)備。表11 物聯(lián)網(wǎng)智能家居實(shí)訓(xùn)室預(yù)算表實(shí)訓(xùn)平臺(tái)主要設(shè)備功 能臺(tái)套數(shù)(工位數(shù))需要場(chǎng)所面積建設(shè)資金預(yù)算(萬(wàn))物聯(lián)網(wǎng)智能家居實(shí)訓(xùn)室物聯(lián)網(wǎng)智能家居實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)結(jié)合高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)及嵌入式系統(tǒng)、無(wú)線通信、網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控等最新實(shí)用技術(shù)，以智能家居系統(tǒng)為應(yīng)用對(duì)象，實(shí)現(xiàn)了智能家居中常見(jiàn)的智能控制、遠(yuǎn)程控制、家居安防等主要實(shí)訓(xùn)功能，同時(shí)可以擴(kuò)展無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、家庭智能網(wǎng)關(guān)等功能。3120平方米30智能家居實(shí)景演示設(shè)備制造真正的物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代生活環(huán)境，使學(xué)生能夠真正的使用、控制現(xiàn)實(shí)生活中的智能家居。110計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件編程，仿真教學(xué)，遠(yuǎn)程控制等4014配套設(shè)施實(shí)訓(xùn)室裝修，包括綜合布線系統(tǒng)、靜電地板、實(shí)驗(yàn)桌椅、機(jī)柜等17小計(jì)　61（3）物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)：本實(shí)訓(xùn)平臺(tái)可以進(jìn)行體驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)、操作性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，掌握食品安全信息可追溯業(yè)務(wù)、智能交通系統(tǒng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概念性知識(shí)，了解各種典型的物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)應(yīng)用模型。建設(shè)內(nèi)容：計(jì)劃投資81萬(wàn)元，于2013年新建物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室，主要采購(gòu)物聯(lián)網(wǎng)智能追溯（食品安全）實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)和物聯(lián)網(wǎng)智能交通（車(chē)聯(lián)網(wǎng)）實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)各1套及相應(yīng)的配套設(shè)備和電腦40臺(tái)。表12 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室預(yù)算表實(shí)訓(xùn)平臺(tái)主要設(shè)備功 能臺(tái)套數(shù)(工位數(shù))需要場(chǎng)所面積建設(shè)資金預(yù)算(萬(wàn))物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室物聯(lián)網(wǎng)智能追溯實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)（食品安全）以食品質(zhì)量安全追溯體系中最具代表性的食品批發(fā)環(huán)節(jié)、食品零售環(huán)節(jié)和城市管理平臺(tái)為范本進(jìn)行濃縮設(shè)計(jì)，具有鮮明的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)特征。1120平方米30物聯(lián)網(wǎng)智能交通（車(chē)聯(lián)網(wǎng)）實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)通過(guò)智能車(chē)聯(lián)網(wǎng)演示系統(tǒng)了解智能交通的原理和功能，運(yùn)用遠(yuǎn)程控制實(shí)現(xiàn)車(chē)流量、紅綠燈、公交調(diào)度等功能130計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件編程，仿真教學(xué)，遠(yuǎn)程控制等4014配套設(shè)施實(shí)訓(xùn)室裝修，包括綜合布線系統(tǒng)、靜電地板、實(shí)驗(yàn)桌椅、機(jī)柜等17小計(jì)　　　81通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室的系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、射頻識(shí)別實(shí)訓(xùn)、二維碼識(shí)別實(shí)訓(xùn)、自組傳感網(wǎng)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)、物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目實(shí)施。使學(xué)生基本掌握物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的基本理論知識(shí)和基本專業(yè)技能，具備在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用的各相關(guān)領(lǐng)域中從事工程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)及方案設(shè)計(jì)的能力。同時(shí)為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)和咨詢服務(wù)。表13 物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室任務(wù)分解表物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室教師任務(wù)學(xué)生任務(wù)企業(yè)任務(wù)物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)；編寫(xiě)《無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)》、《物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)教程》實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)指南。物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)施與管理無(wú)線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目共同制訂實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)共同開(kāi)發(fā)教材參與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，多渠道籌措資金，多形式開(kāi)展合作。在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，積極尋求相關(guān)企業(yè)和科研單位的支持，尤其是與省內(nèi)外大型知名企業(yè)開(kāi)展深層次、緊密型合作，建立與自己的規(guī)模相適應(yīng)的穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，以“廠中?！狈绞?，在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行主要專業(yè)課、實(shí)務(wù)專題及實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力需要。建設(shè)目標(biāo)：在現(xiàn)有3家校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，到2013年共建6家相對(duì)穩(wěn)定、深度合作的校外教學(xué)基地，并完善頂崗實(shí)習(xí)管理制度,對(duì)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)行有效管理。安排教師下企業(yè)鍛煉，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師若干名，發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用，充分滿足本專業(yè)所有學(xué)生半年以上的頂崗實(shí)習(xí)的需要。建設(shè)內(nèi)容和方法：由企業(yè)提供場(chǎng)地、辦公設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)所、真實(shí)項(xiàng)目和技術(shù)指導(dǎo)人員，企業(yè)技術(shù)人員與教師共同組織和帶領(lǐng)學(xué)生完成真實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工、調(diào)試與維護(hù)，使學(xué)生真正進(jìn)入企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，形成校企共建、共管的格局；繼續(xù)完善與頂崗實(shí)習(xí)有關(guān)的各項(xiàng)管理制度。校外實(shí)訓(xùn)基地的主要功能：有利于教師和學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，教學(xué)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，建立起校企合作辦學(xué)的創(chuàng)新機(jī)制；有利于學(xué)生掌握崗位技能、提高實(shí)踐能力；實(shí)訓(xùn)基地有健全的規(guī)章制度及基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的員工日常行為規(guī)范，有利于學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間便養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，能真正地領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在基地的頂崗后就業(yè)；有利于學(xué)校及時(shí)了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)改革。頂崗實(shí)習(xí)依照學(xué)院制定的頂崗實(shí)習(xí)管理辦法，頂崗實(shí)習(xí)由新大陸物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、學(xué)校、學(xué)生三方共同參與在第六學(xué)期完成，其中新大陸物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院是核心方，學(xué)校負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)的組織和協(xié)調(diào)。 （1）系部成立頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，小組成員由已簽署頂崗實(shí)習(xí)合作協(xié)議的企業(yè)管理人員、系主任、系總支書(shū)記、專業(yè)主任及學(xué)生代表共同組成，系主任為第一責(zé)任人。 （2）聘請(qǐng)頂崗實(shí)習(xí)合作企業(yè)的技術(shù)人員為學(xué)院的兼職教師，負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的組織管理、技能訓(xùn)練等工作，保證每名學(xué)生有專人負(fù)責(zé)。（3）學(xué)院指派專業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行管理，每名指導(dǎo)教師每次負(fù)責(zé)管理的學(xué)生不多于20名，企業(yè)兼職教師共同管理。充分利用學(xué)院畢業(yè)實(shí)踐管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立校企共管的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)有效機(jī)制。 （4）建立頂崗實(shí)習(xí)巡視檢查制度，定期對(duì)各頂崗實(shí)習(xí)地點(diǎn)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，與合作企業(yè)兼職指導(dǎo)教師溝通協(xié)調(diào)，保障頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量。 （5）建立對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核體系，由企業(yè)指導(dǎo)教師和專業(yè)指導(dǎo)教師按照實(shí)習(xí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能水平提高情況分別給出成績(jī)與評(píng)語(yǔ)。企業(yè)指導(dǎo)教師主要對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生完成任務(wù)情況給出成績(jī)，專業(yè)指導(dǎo)教師主要對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況給出成績(jī)。校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地軟環(huán)境建設(shè)為達(dá)到與企業(yè)深度融合，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行和管理方面，我們計(jì)劃全面引入企業(yè)先進(jìn)的企業(yè)文化和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不僅按照企業(yè)的規(guī)范設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，購(gòu)置真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)設(shè)備，而且把企業(yè)的崗位操作規(guī)范引入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置實(shí)訓(xùn)室教學(xué)環(huán)境，并引入企業(yè)的管理體制，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的企業(yè)化管理。同時(shí)開(kāi)發(fā)、研制工學(xué)結(jié)合的實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指南等，加強(qiáng)“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革；建立健全實(shí)訓(xùn)質(zhì)量保證體系和評(píng)價(jià)體系。同時(shí)加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的制度建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，建立頂崗實(shí)習(xí)的管理制度，健全校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，形成校企共管的管理模式。（1）管理模式實(shí)訓(xùn)基地設(shè)主任一名，負(fù)責(zé)日常管理工作，落實(shí)與企業(yè)合作的事務(wù)，布置基地職業(yè)環(huán)境，引進(jìn)企業(yè)管理制度，制定各類工作崗位職責(zé)和實(shí)習(xí)操作安全規(guī)則；負(fù)責(zé)教學(xué)儀器設(shè)備的管理和維護(hù)工作和教學(xué)耗材的采購(gòu)和管理；協(xié)助專業(yè)教師落實(shí)日常的實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排和對(duì)外交流等工作。副主任一名由新大陸公司技術(shù)人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)督導(dǎo)與管理，協(xié)助主任制定校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、各類管理制度，充分發(fā)揮校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)及社會(huì)服務(wù)能力。（2）運(yùn)行機(jī)制運(yùn)行機(jī)制包括開(kāi)放運(yùn)行規(guī)范，管理制度，質(zhì)量保證體系。開(kāi)放運(yùn)行情況：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地采取全天候開(kāi)放式管理模式，用于課內(nèi)外教學(xué)訓(xùn)練和科技實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)還可對(duì)兄弟院校和企業(yè)開(kāi)放，提供崗前培訓(xùn)和儀器設(shè)備的使用。對(duì)社會(huì)企業(yè)采取培訓(xùn)班制，實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)企業(yè)需要可不定期舉行系列培訓(xùn)班。管理制度：為保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，將制訂一系列教學(xué)管理文件，如實(shí)訓(xùn)室使用須知、實(shí)訓(xùn)基地工作崗位職責(zé)、實(shí)訓(xùn)安全規(guī)程、頂崗實(shí)習(xí)管理辦法等。質(zhì)量保證體系：成立質(zhì)量監(jiān)控小組，通過(guò)定期與隨機(jī)抽查的方法進(jìn)行監(jiān)控，收集有關(guān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的信息、數(shù)據(jù)，掌握實(shí)訓(xùn)教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)，檢查實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)的建設(shè)。（3）頂崗實(shí)習(xí)組織與管理與相關(guān)公司共同確定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的具體項(xiàng)目?jī)?nèi)容、項(xiàng)目完成的時(shí)間。專兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師配備原則為1名系部教師與1名企業(yè)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)6至10名學(xué)生完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目，并上報(bào)企業(yè)及系部備案。由企業(yè)的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生詳細(xì)布置項(xiàng)目的具體內(nèi)容、要求及項(xiàng)目完成的時(shí)間，并向?qū)W生介紹企業(yè)狀況、企業(yè)的管理規(guī)定，明確頂崗實(shí)習(xí)的目的、要求及工作流程。系部指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生組織與管理。系部與企業(yè)共同定期通過(guò)檢查學(xué)生日志和巡查來(lái)監(jiān)督實(shí)習(xí)進(jìn)度和實(shí)習(xí)的質(zhì)