【導(dǎo)讀】們植樹造林的重要性，表達(dá)了少先隊員植樹造林、改造自然的決心。在全文中的作用是與開頭首尾呼應(yīng)，表明了少先隊。員植樹造林的決心，點(diǎn)明了全詩的中心。天像栽下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長，將來就是建設(shè)祖國的棟梁之材。一句中，“版圖”指國家的疆域，“染”。學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。以看出竺可楨爺爺堅持長期觀察，養(yǎng)成了認(rèn)真觀察的習(xí)慣。動探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。充分表現(xiàn)了竺可楨爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時間后的激動心情。這樣的路徑已不是哪一個人的設(shè)計，而是大家共同的選擇；

　　

【正文】 昂貴，也說明了阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對美好生活的追求之堅定。 阿拉伯朋友的一句“ 人類有了綠洲、鮮花和小草，生活才更加美麗。 ”說出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價改造環(huán)境的目的。 園林工人的兩個“不”字，首先是否定了作者 問句中的意思。作者用的是反問句，意思是“地下有自然水管，就不要澆水了?！眻@林工人認(rèn)為這是不對的。然后他用具體的勞動過程，還做了個洗臉的動作，說明 澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮，而這單靠地下的自然水管是做不到的。這也充分說明了阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木像愛護(hù)孩子一樣精心。 這里 ， 。地上沒有一片落葉，更不見有人 樹枝 , 鮮花，或是 。 這里的 小樹， 小草，都是國家 培植的?？梢院敛豢鋸埖卣f，在這里，培育一棵樹地費(fèi)用抵得上 。 眨眼之間，樹葉 ，小草 ，鮮花 。 “十年樹木，百年樹人?！笔钦f培養(yǎng)人不容易，而在阿聯(lián)酋培育一棵樹的代價抵得上（ ）?？梢娔抢锏纳鏃l件是多么（ ），要種活一棵樹是很艱難的，但阿聯(lián)酋人卻做到了，造出了一個個綠洲。這充分顯示了他們（克服困難的決心和勇氣。） 第二十課 1.《云雀的心愿》一課中，云雀母子飛到 沙漠 ，被 黃沙 迷得睜不 開眼；又飛到 大河 ，看到 幾處河堤 被沖垮了，村莊淹沒在洪水之中。這都是因?yàn)槿藗? 亂砍濫伐 造成的。云雀媽媽把 森林 比作大水庫 ,因?yàn)闃涔诳梢? 擋住一部分雨水 ，樹干的苔蘚和樹下的枯枝 24 / 29 敗葉也可以 吸收一部分雨水 。森林里 土壤 的蓄水能力更大。森林也是一個巨大的 空調(diào)器 。夏天，枝葉可以 擋住強(qiáng)烈的太陽光 ，自然就涼快；冬天，由于 樹木的遮擋 ，林子里的 熱量 不易散失，所以就暖和些。聽了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是： 邀上小伙伴去沙漠上植樹，讓沙漠重新變成綠洲 。課文寫作特色： 對話描寫 。 稱“ 森林水庫 ”的原因就是森林能蓄水。樹冠可以擋住雨水， 苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲存水。 文中講到的森林作用一是 蓄水保土 、二是 調(diào)節(jié)氣溫 。 這是一篇 。文中，小云雀和媽媽飛過了 、 、 ， 看到 黃沙漫天飛舞、大河泛濫成災(zāi) ，了解到這都是 人們亂砍濫伐 的結(jié)果，知道了森林有 、 的作用，從而感受到“ ！”于是產(chǎn)生了“ ” 的心愿。 人們亂砍濫伐，森林越來越少，這會導(dǎo)致（ 土地沙漠化 ）、（ 水土流失 ）、（ 氣候變暖 ）等后果。 讀了課文你會萌發(fā)（ 植樹造林，綠化祖國 ）的美好心愿 ，同時也產(chǎn)生了（ 人們亂砍濫伐，我們生活的環(huán)境會越來越壞的 ）憂慮。 森林實(shí)在太重要了，它可以（ ）像一個（ ）；可以（ ），是一座（ ）。還可以（ ），像一臺（ ）。 20 古詩兩首 1.《池上》和《小兒垂釣》都是寫 兒童 的古詩?！冻厣稀肥? 唐 代詩人 白居易 寫的， 描繪了 小娃偷采白蓮的 情景，表現(xiàn)了小孩的 天真無邪、淳樸可愛 。 寫事的詩句是 小娃撐小艇 ， 偷采白蓮回 。借景抒情的詩句是 不解藏蹤跡 ， 浮萍一道開 。 “不解 ”的 “解 ”意思是 懂得 。 25 / 29 2.《小兒垂釣》是 唐 代詩人 胡令能 的作品， 描繪了 一個鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚的 情景 ，描寫小兒外形的詞語是 蓬頭稚子 ，詩句是： 蓬頭稚子學(xué)垂綸 ， 側(cè)坐莓苔草映身 。表達(dá)兒童天真可愛的詩句是 路人借問遙招手 ， 怕得魚驚不應(yīng)人 。 “遙招手 ”的 “遙 ”意思是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 ，“不應(yīng)人 ”的 “應(yīng) ”意思是： 回答 。路人借問遙招手的原因是 怕得魚驚不應(yīng)人 。 ： 都傳神地刻畫出天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象， 表現(xiàn)了純真的童心 ，都表達(dá)了詩人 對兒童的喜愛 之情 。再寫一句描寫兒童的古詩： 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋 。 （ 《宿新市徐公店》宋 楊萬里） 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶 。 白居易的《草》 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 《憶江南》 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ 4.《池上》一詩中孩童的天真表現(xiàn)在 ，《小兒垂釣》中孩童的天真表現(xiàn)在 。 說說詩句的意思。 不解藏蹤跡，浮萍一道開。 小孩不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開浮萍撐船回來，只見身后浮萍分開，一時合不攏。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 過路的行人要向他打聽道路，小孩老遠(yuǎn)就招手，意思是讓過路人靠近一些，因?yàn)榕聡樑荇~兒，他不敢馬上回答。 練習(xí)六 1. 成語： （ 1）小明今天只考了個 60分。媽媽問成績，他 欲言又止 、 吞吞吐吐 不想回答，媽媽感覺不妙，更加嚴(yán)厲地追問，小明沒有辦法，只好 支支吾吾 說出實(shí)話。 （ 2）大人們聚在一起時總喜歡 高談闊論 。爸爸們一說起股票就 口若懸河 ，每個人都 妙語 26 / 29 連珠 ；媽媽們談起自己優(yōu)秀的孩子，也總是 眉飛色舞 ，得意忘形。 《小池》 1） “買了東西，我們就是消費(fèi)者，就受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)，商家對于銷售出的商品應(yīng)保證質(zhì)量，這種偽劣產(chǎn)品完全應(yīng)該找他退換，這是你的權(quán)利。 ” 2） “俗話說 ?失敗乃成功之母 ?。這兩次失敗算什么？總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再來，你定會成功的！ ” 3） “宗家偉，你一直都是最棒的！你目前這種狀態(tài)屬正?，F(xiàn)象，只要你放下包袱，輕松上陣，一定會取得好成績的，再說只要你努力了，同學(xué)們一定會為你加油的！ ” 第七單元各課重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí) 第二十一課 《池上》是 唐 代 白居易 所作，描繪了 小娃偷采白蓮的 情景，表現(xiàn)了 小孩的 天真無邪、淳樸可愛 。表達(dá)了 作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛 之情。前兩句 寫事 ，后兩句 寫景 。全詩由事到景，景中抒情。 《小兒垂釣》是 唐 代 胡令能 所作，描繪了 一個鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚的 情景，流露出 濃郁的生活氣息 。前兩句 重在寫形 ，后兩句 重在寫神 。 兩首詩的共同之處是： 都傳神地刻畫出天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無限的遐思，純真的童心和樸素的美感 ?！冻厣稀?、《小兒垂釣》都生動地描繪了鄉(xiāng)村孩子天真淳樸的形象?！冻厣稀芬辉娭泻⑼奶煺姹憩F(xiàn)在 ，《小兒垂釣》中孩童的天真表現(xiàn)在 。 說說詩句的意思。 不解藏蹤跡，浮萍一道開。 27 / 29 小孩不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開浮萍撐船回來，只見身后浮萍分開，一時合不攏。 路人 借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 過路的行人要向他打聽道路，小孩老遠(yuǎn)就招手，意思是讓過路人靠近一些，因?yàn)榕聡樑荇~兒，他不敢馬上回答。 這兩首詩都生動地描繪了 鄉(xiāng)村兒童天真淳樸的形象 ，表現(xiàn)了 童心的可愛、鄉(xiāng)村生活的情趣 。 《池上》是 代 的作品，這首詩描繪了 的情景。前兩句寫小娃偷采白蓮，表現(xiàn)了小娃的 天真調(diào)皮 ，這是 寫事 ；后兩句用“ 浮萍一道開 ”寫出了美景，這首詩由事到景，景中抒情， 飽含著作者對 田野生活 的深厚感情和 對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情 。 我們還學(xué)過白居易的 《 草》 ： ， 。 ， 。 《憶江南》 ： ， 。 ， ？ 《小兒垂釣》是 代 的作品，這首詩描繪了 的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在 寫形 ，寫 小孩學(xué)釣魚的姿勢 ；后兩句重在 寫神 ，寫 路人借問，小孩招手不應(yīng)的動作神態(tài) 。 第二十二課 課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的 外形 和 生長特點(diǎn) ，以及 具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處 ，表達(dá)了對 兩棵樟樹的 贊美和對 宋慶齡的懷念 之情。本文在寫法上具有 借物抒情 ， 以樹喻人 的特點(diǎn)。 寫關(guān)聯(lián)詞 （ ）樟樹枝枯葉落的時候，它的香氣（ ）不變。 （ ）這木質(zhì)存在一天，蟲類（ ）怕它一天。 28 / 29 （ ）是夏天還是冬天，樟樹（ ）那么蓬蓬勃勃。 樟樹不高，但它的枝干 ，而且 ，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 綠得發(fā)亮。樟樹 ，無論是夏天還是冬天，它們總是那么 。 課文借 物 抒 情 ，以 樹 喻 人 ，描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的 外形和生長特點(diǎn) ，以及 具有拒蟲的香氣且能永久保持的 可貴之處，表達(dá)了 對這兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情 。 樟樹有“一種香氣”，而這種香氣能永久保持，只要這木質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天 ，這就是樟樹 的“可貴”之處。 人們愛在宋慶齡故居的兩棵樟樹前留影紀(jì)念， 不僅因?yàn)檎翗溟L得蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣，更因?yàn)樗螒c齡就像樟樹那樣，是一位外表秀美、具有高潔的品格和堅毅的革命精神的偉大女性，她一身正氣，令敵人畏懼。人們對宋慶齡十分崇敬。 第二十三課 《黃河的主人》一文是我國著名散文家 袁鷹 的一篇敘事性散文，原題是 《筏子》 ，作者以生動形象的語言，向我們展示了 母親河 —— 黃河那不可阻擋的磅礴氣勢，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進(jìn)的 壯觀場景，進(jìn)而贊頌了黃河艄公 機(jī)智勇敢，戰(zhàn)勝艱難險阻的 偉大精神。 文中 “黃河的主人”是指 憑著一根不粗不細(xì)的竹篙，駕駛著羊皮筏子在滾滾的黃河上如履平地的艄公 。因?yàn)?他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地， 所以能成為“黃河的主人”。 他（艄公）憑著 ， ，戰(zhàn)勝了 ，在滾滾的黃河上 ，成為 。 29 / 29