【導(dǎo)讀】邊讀邊想象,感受大自然的魅力,體會(huì)作者生動(dòng)描寫(xiě)的方法.附近因?yàn)槟硬豢捎?jì)數(shù)（shǔ）不禁（jīn）。──作者運(yùn)用了比喻的修辭，把錢(qián)塘江大潮到來(lái)是奔騰咆哮的形態(tài)與聲音描繪得形象而具體！《雅魯藏布大峽谷》為我們描繪了堪稱世界第一的雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀?！痘馃啤肥且黄浅?yōu)美的寫(xiě)景之作?！盎ⅰ弊质前氚鼑Y(jié)構(gòu)，前四畫(huà)的順序是豎、橫、橫鉤、撇；

　　

【正文】 半部分是 “氏 ”，不能多加一點(diǎn)； “薦 ”字的下半部分是 “存 ”，不能錯(cuò)寫(xiě)成 “在 ”。 四、形近字細(xì)分辨。 帝（帝國(guó)） ── 啼（啼叫）義（意義） ── 意（意思）伯（伯父） ── 泊（停泊）租（房租） ── 祖（祖國(guó)）振（振奮） ── 震（地震）范（模范） ── 犯（囚犯） 嚷（吵嚷） ── 壤（土壤）婦（婦女） ── 掃（掃地）懲（懲罰） ── 征（長(zhǎng) 征） 篇（篇章） ── 偏（偏向） 薦 (推薦 )── 存 (存在 ) 翻 (翻閱 ) ── 播（播種 )詞 (詞句 ) ── 伺 (伺候 ) 燥(燥熱 ) ── 躁（暴躁）洽（融洽） ── 恰（恰當(dāng)） 詞語(yǔ)萬(wàn)花筒 一、詞語(yǔ)會(huì)讀寫(xiě)。 伯父、模范、巡警、吵嚷、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、帝國(guó)主義、燈紅酒綠、熱鬧非凡、風(fēng)和日麗、耀武揚(yáng)威、得意揚(yáng)揚(yáng)、振興中華 二、詞語(yǔ)會(huì)理解。 焦點(diǎn)：比喻引人注意的集中點(diǎn)。這里指當(dāng)時(shí)東北是帝國(guó)主義爭(zhēng)奪在華利益的一個(gè)重點(diǎn)地區(qū)，是民族危機(jī)極其深重的地方。 耀武揚(yáng)威：課文 中指巡警憑借帝國(guó)主義的勢(shì)力在租界里炫耀武力，顯示威風(fēng)。 得意揚(yáng)揚(yáng)：課文中指那個(gè)大個(gè)子洋人看到租界里的中國(guó)巡警不給受傷害的中國(guó)人撐腰而顯得十分得意，神氣十足。 鏗鏘有力：這里指周恩來(lái)回答問(wèn)題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。 諸生：這里是敬辭，總稱教室里的所有學(xué)生。 “諸 ”是 “眾、許多 ”的意思，類(lèi)似的用法還有 “諸位 ”等。 胸懷：胸襟。這里指少年周恩來(lái)博大寬廣的內(nèi)心世界。 愜意：這里是很滿意、很舒服的意思。 語(yǔ)塞：指不知怎樣回答對(duì)方的問(wèn)題。 紅眼?。涸谡n文里指看到國(guó)強(qiáng)取得好成績(jī)非常羨慕而忌妒。 碰釘子：比喻遭到拒絕或受到 斥責(zé)。 摔跟頭：比喻在生活中遇到的各種困難。 三、近義詞是朋友。 溫柔 ——溫和 閃爍 ——閃亮 清晰 ——清楚 堅(jiān)定 ——堅(jiān)決 驅(qū)使 ——迫使 繁華 ——繁榮 燥熱 ── 干燥 胸懷 ── 胸襟 得意揚(yáng)揚(yáng) ── 神氣十足 耀武揚(yáng)威 ── 張牙舞爪 期待 ── 期望 蘊(yùn)含 ── 包含 推薦 ── 推舉 疲倦 ── 疲勞 充足 ── 充分 道別 ── 告別 討教 ── 請(qǐng)教 冒昧 ── 唐突 擺脫 ── 解脫 煩惱 ── 苦惱 驕傲 ── 傲慢 四、反義 詞是對(duì)手。 熱鬧 ── 冷清 清楚 ── 模糊 左顧右盼 ── 目不斜視 風(fēng)和日麗 ── 風(fēng)雨交加 溫柔 ── 冷酷 透露 ── 保密 質(zhì)樸 ── 浮華 增添 ── 減少 疲倦 ── 精神 危險(xiǎn) ── 安全 反駁 ── 贊同 充足 ── 不足 匆匆 ── 姍姍 煩惱 ── 快樂(lè) 樂(lè)觀 ── 悲觀 傷心 ── 高興 擺脫 ── 陷入 驕傲 ── 謙虛 句段品味吧 一、日積月累 有志者事竟成。（《后漢書(shū)》） 有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備） 好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓 愈） 學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于不約束自己。 盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明） 感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事。 擴(kuò)寫(xiě)句子。 。 。 。 二、佳句品其味。 《為中華之崛起而讀書(shū)》 1. 周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道： “為中華之崛起而讀書(shū)！ ” “崛起 ”是興起的意思。周恩來(lái)是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，他不愿意自己 的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。周恩來(lái)在少年時(shí)代就已經(jīng)立下大志，顯示出與眾不同的遠(yuǎn)大志向。 《那片綠綠的爬山虎》 。 “干凈 ”在這里指句子簡(jiǎn)潔明白，不羅嗦。 “規(guī)范 ”，指語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、典范。 ，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 “拂 ”，輕輕擦過(guò)， “春風(fēng)拂面 ”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過(guò)，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己對(duì)葉老的感受。 ， 一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。 這段話使人感受到這片綠綠的爬山虎在燥熱的夏天使人心情愉悅，同時(shí)也襯托出作者的內(nèi)心充滿了希望。 《烏塔》 ，馬上反駁說(shuō)： “我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛(ài)我。不過(guò)我們興趣不同，所以我們有時(shí)候一起出去玩，有時(shí)候單獨(dú)出去玩。愛(ài)孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門(mén)？我不明白。你的話不合邏輯。 ” “反駁 ”是指說(shuō)出自己的理由，來(lái)否定別人跟自己不同的看法 。 “邏輯 ”是指事物客觀的規(guī)律性。烏塔認(rèn)為愛(ài)孩子和不讓孩子單獨(dú)出門(mén)，然后說(shuō)她不同意中國(guó)家庭管理孩子的做法，認(rèn)為作者的解釋是不合邏輯的。烏塔的話邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、觀點(diǎn)鮮明，能對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行理性的思考，這充分體現(xiàn)出，烏塔在生活上獨(dú)立的基礎(chǔ)是她在思想上和精神上的獨(dú)立。 《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》 ，寸有所長(zhǎng)。 也作 “尺短寸長(zhǎng) ”。尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。 篇章風(fēng)味館 了解全組各篇課文的思想內(nèi)容。 《為中華之崛起而讀書(shū)》 l 這篇課文寫(xiě)的是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的 “中華不振 ”的含義，從而立志要為振興中華而讀書(shū)，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。 《那片綠綠的爬山虎》 l 這篇課文是作家肖復(fù)興在 1992 年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫(xiě)的回憶文章，回憶 1963 年葉圣陶先生給 “我 ”批改作業(yè)，并請(qǐng) “我 ”到他家做客，使 “我 ”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)，堪稱楷模的文品和人品 。 《烏塔》 l 這篇課文寫(xiě)的是 14 歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及她對(duì)生活的熱愛(ài)。 《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》 l 這篇課文由兩封信組成，一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫(xiě)信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，他在信中通過(guò)合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的好朋 友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。 文學(xué)常識(shí)館： 1.《那片綠綠的爬山虎》作者： 肖復(fù)興 ，北京人，曾任《小說(shuō)選刊》副主編，現(xiàn)任《人民文學(xué)》雜志社副主編。已出版 50 余種書(shū)，曾多次獲全國(guó)及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有系列長(zhǎng)篇小說(shuō)《中學(xué)三部曲》、長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《與當(dāng)代中學(xué)生的對(duì)話》、《和當(dāng)代中學(xué)生通信錄》等。 2.《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》中回信的作者是 柯巖 ，原名馮愷，當(dāng)代女作家，河南人。她的作品主要有詩(shī)歌和戲劇，著有詩(shī)集《 “小兵 ”的故事》、《大紅花》、《美麗的畫(huà)冊(cè)》、《我對(duì)雷鋒叔叔說(shuō)》、《周總理，你在哪里》。 3． 書(shū)信的格式 （ 1）稱呼。把對(duì)收信人的稱呼寫(xiě)在第一行，頂格。后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。 （ 2）正文。這是信的主要部分。寫(xiě)信人要說(shuō)的話都寫(xiě)在這部分。正文的開(kāi)頭空兩格，通常是先寫(xiě)問(wèn)候的話，如， “您好！ ”“你身體好嗎？ ”如果說(shuō)的事情多，就應(yīng)該分段寫(xiě)，寫(xiě)完一件，再寫(xiě)一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。 （ 3）結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫(xiě)上致敬或祝福的話，如， “此致敬禮 ”“祝你健康 ”。其中， “此致 ”“祝你 ”等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫(xiě)； “敬禮 ”“健康 ”等字眼，要另起一行頂格寫(xiě)。 （ 4）署名。結(jié)尾寫(xiě)完后，在信的右下方寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字。 （ 5）日期。日期可以寫(xiě)在署名的后面，也可以另起一行寫(xiě)。 人教版四年級(jí)上冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)參考資料 當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查詢資料的時(shí)候 ……你是否感到了科學(xué)技術(shù)的威力？認(rèn)真閱讀本組課文，了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的驚人速度。還可以暢想一下，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還將使我們的生活有哪些變化。 生字聚寶盆 一、生字讀得準(zhǔn)。 改 gǎi 程 ch233。ng 賴 l224。i 耕 gēng 架 ji224。 幻 hu224。n 潛 qi225。n 核 h233。 控 k242。ng 聯(lián) li225。n 哲 zh233。 歸guī 恐 kǒng 兇 xiōng 笨 b232。n 鴿 gē 僅 jǐn 頓 d249。n 描 m237。ao 繪 hu236。 噸 dūn 盈 y237。ng 敏 mǐn 捷 j237。e 嶄 zhǎn 二、多音字不可輕。 強(qiáng) qi225。nɡ（強(qiáng)大） ji224。nɡ（倔強(qiáng)） qiǎnɡ（勉強(qiáng)） (強(qiáng)詞奪理 ) 差 ch?。ú顒e） ch224。（差不多） chāi（出差） cī（參差不齊） 卷 ju224。n（卷子） juǎn（卷發(fā)） 冠 ɡu224。n（冠軍） ɡuān（雞冠花） 蒙 měnɡ（蒙古） mēnɡ（蒙人） m233。ng（蒙眬） 喝 hē（喝水） h232。（喝彩） 惡 ě（惡心） 232。（兇惡） w249。（可惡） 為 w233。i（作為） w232。i（因?yàn)椋? 載 zǎi(三年五載 )z224。i(載人 ) 處 chǔ(處理 )ch249。（處所） 三、難字用心寫(xiě)。 “幻 ”字注意右邊不是 “刀 ”，同時(shí)與 “幼 ”比較記憶； “鴿 ”字的第二筆是點(diǎn)不是捺； “盈 ”字的上面不是 “又 ”，末筆是點(diǎn)，不是捺。 四、形近字細(xì)分辨。 賴（賴皮） ── 懶（懶惰）幼（幼?。?── 幻（幻想）列（行列） ── 例（舉例）倉(cāng)（倉(cāng)庫(kù)） ── 蒼（蒼翠）替（代替） ── 潛（潛水）駕（駕駛） ── 罵（罵人） 核（核心） ── 該（應(yīng)該）耕（耕地） ── 耙（耙掃）呈（呈現(xiàn)） ── 程（路程） 頓（停頓） ── 頂（頂替）鴿 (鴿子 )── 雞 (母雞 ) 捷 (敏捷 ) ── 睫（睫毛 ) 詞語(yǔ)萬(wàn)花筒 一、詞語(yǔ)會(huì)讀寫(xiě)。 改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、聯(lián)系、恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、因特網(wǎng)、原子核、哲學(xué)家、呼風(fēng)喚雨、出乎意料、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、程控電話、歸根到底、欣喜若狂、形態(tài)各異 二、詞語(yǔ)會(huì)理解。 呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自 然。在課文中比喻人類(lèi)在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。 發(fā)現(xiàn)：是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律。 發(fā)明：是指創(chuàng)造出的新的事物或新方法。 千里眼、順風(fēng)耳：在舊小說(shuō)中指能看得很遠(yuǎn)和聽(tīng)得很遠(yuǎn)的人。課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。 改觀：改變?cè)瓉?lái)的樣子，出現(xiàn)新的面貌。 洞察：觀察得很清楚。 遲鈍：反應(yīng)慢，不靈敏。 斑斕：絢爛多彩。 翱翔：在空中回旋地飛。 毋庸置疑：指無(wú)須懷疑，是鐵一樣的事實(shí)。 浩瀚： ① 形容水勢(shì)盛大； ② 形容廣大、繁 多。 繁衍：繁殖衍生，逐漸增多。 茹毛飲血：指原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。 三、近義詞是朋友。 依賴 ——依靠 洞察 ——洞悉 成就 ——成績(jī) 發(fā)明 ——?jiǎng)?chuàng)造 奧秘 ——奧妙 改善 ——改進(jìn) 發(fā)現(xiàn) ── 發(fā)覺(jué) 幻想 ——空想 儲(chǔ)存 ——儲(chǔ)備 烹調(diào) ——烹飪 減弱 ——削弱 持續(xù) ——延續(xù) 兇猛 ——兇殘 翱翔 ——飛翔 后裔 ——后代 躲避 ——逃避 敏捷 ——靈敏 輕盈 ——輕靈 笨重 ——沉重 遲鈍 ——愚鈍 浮現(xiàn) ——呈現(xiàn) 演化 ——演變 毋庸置疑 ——不容置疑 嶄新 簇新 遨游 ——漫游 篩選 ——挑選 微妙 ——玄妙 浩瀚 ——浩渺 四、反義詞是對(duì)手。 依賴 ——獨(dú)立 幻想 ——現(xiàn)實(shí) 方便 ——麻煩 改善 ——惡化 陌生 ——熟悉 減弱 ——加強(qiáng) 持續(xù) ——中斷 輕松 ——緊張 綜合 ——分析 遲鈍 ——敏捷 溫順 ——兇猛 嶄新 ——陳舊 特殊 ——一般 實(shí)現(xiàn) ——破滅 夢(mèng)想 ——現(xiàn)實(shí) 漂亮 ——丑陋 句段品味吧 一、日積月累 （ 此次 “日積月累 ”的內(nèi)容是幾句關(guān)于探索科學(xué)的名人名言，這幾句名人名言告誡并激勵(lì)學(xué)生，大膽地發(fā)現(xiàn)，不斷地探索，勇敢地創(chuàng)新，才能創(chuàng)造奇跡，成為科學(xué)道路上的成功者。 ） 沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓） 在《飛向藍(lán)天的恐龍》一課中，我們可以看出，正是科學(xué)家們注意到了恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)的相似之處，做出了大膽的猜測(cè)，并不斷加以驗(yàn)證，才得出了鳥(niǎo)類(lèi)是由恐龍的一支進(jìn)化而來(lái)的結(jié)論。