計(jì)算機(jī)廣告制作專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-05-14 02:55本頁(yè)面
【正文】 業(yè)教育教學(xué)特色，我院建立計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室、畫(huà)室、印刷車(chē)間等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室。保證學(xué)生的動(dòng)手訓(xùn)練時(shí)間，并在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化企業(yè)工作規(guī)范，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接，按照產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)技能人才規(guī)格的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、質(zhì)量意識(shí)。校外實(shí)踐教學(xué)八、本教學(xué)計(jì)劃編制說(shuō)明（一）計(jì)算機(jī)廣告制作專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃編制思路課程設(shè)置的邏輯主線(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)為重，通過(guò)校企合作，校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等途徑，采取工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等形式，充分開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐課程和機(jī)會(huì)。課程設(shè)置應(yīng)達(dá)到能力目標(biāo)要求，未來(lái)就業(yè)崗位的實(shí)際需要，整合汽車(chē)美容與維修這兩個(gè)方面的能力需求，把創(chuàng)新思想融入到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，積極探索新思路、新方法。課程設(shè)置的分層次思路課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技能課。公共基礎(chǔ)課包括德育課，文化課，體育與健康，公共藝術(shù)，以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類(lèi)基礎(chǔ)課。專(zhuān)業(yè)技能課包括專(zhuān)業(yè)核心課和專(zhuān)業(yè)（技能）方向課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專(zhuān)業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。課程編排原則（1）公共基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)課程教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來(lái)定位，重在教學(xué)方法的改革、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生生活、專(zhuān)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系。（2）專(zhuān)業(yè)技能課專(zhuān)業(yè)技能課程教學(xué)中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想和行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)觀(guān)，按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，進(jìn)一步強(qiáng)化理論實(shí)踐一體化行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式，探索基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的教學(xué)組織方式（可以不單獨(dú)安排實(shí)訓(xùn)專(zhuān)用周），突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色，提倡項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、角色扮演、情境教學(xué)等方法，利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)教學(xué)等教學(xué)組織形式有機(jī)結(jié)合。（二）畢業(yè)條件；；；。 （三）考取的資格證書(shū)學(xué)生修完A、B、C模塊并取得72學(xué)分和裝飾美工中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)后可取得中級(jí)工畢業(yè)證書(shū)；學(xué)生修完A（B、C）模塊+D模塊并取得48學(xué)分和平面設(shè)計(jì)師高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)后可取得高級(jí)工畢業(yè)證書(shū)；學(xué)生修完A（B、C）模塊+D模塊+E模塊并取得72學(xué)分和計(jì)算機(jī)廣告制作預(yù)備技師職業(yè)資格證書(shū)后可取得預(yù)備技師畢業(yè)證書(shū)。九、教學(xué)計(jì)劃調(diào)整論證報(bào)告教學(xué)計(jì)劃是保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要教學(xué)文件，是組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。這次全面修訂教學(xué)計(jì)劃貫徹“以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位”的教育方針，貫徹“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，遵循教育教學(xué)規(guī)律的基本原則，以能力為本位、行動(dòng)為導(dǎo)向，注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到規(guī)定的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)。 在人才培養(yǎng)模式上，本著對(duì)培養(yǎng)技術(shù)型人才的要求，努力構(gòu)建注重素質(zhì)教育、融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)院自身的條件，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這次修訂的教學(xué)計(jì)劃保持了一定的穩(wěn)定性，在原來(lái)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，對(duì)細(xì)節(jié)部分作了適當(dāng)?shù)匦薷暮驼{(diào)整：(一)教學(xué)計(jì)劃中的所有基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技能課均要編寫(xiě)課程教學(xué)大綱。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還要編制教學(xué)項(xiàng)目單和教學(xué)任務(wù)書(shū)。如項(xiàng)目計(jì)劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃、頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃等。對(duì)教學(xué)計(jì)劃中所列各門(mén)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的名稱(chēng)、學(xué)時(shí)、學(xué)分、開(kāi)課學(xué)期，均認(rèn)真地分析和修改。(二)教學(xué)計(jì)劃中添加職業(yè)崗位群工作分析。詳細(xì)介紹了本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng)可從事的職業(yè)、崗位，升遷后的崗位、工作內(nèi)容、職業(yè)能力等。(三)教學(xué)計(jì)劃中增加主要核心課程并分別說(shuō)明，分別在平面設(shè)計(jì)包裝設(shè)計(jì)方向上詳細(xì)介紹課程設(shè)置。(四)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃反復(fù)修訂課程、課時(shí)、周節(jié)等內(nèi)容，均認(rèn)真地分析和修改。(五)增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一覽表，詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、課時(shí)數(shù)等內(nèi)容。(六)增加考證課程及考試時(shí)間等內(nèi)容。 本教學(xué)計(jì)劃從新生開(kāi)始實(shí)施。目前在學(xué)院各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃可參照本教學(xué)計(jì)劃實(shí)施。16
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