【導(dǎo)讀】昔年曾向五陵游，子夜歌清月滿樓。銀燭樹(shù)前長(zhǎng)似晝，露桃花里不知秋。西園公子名無(wú)忌，南國(guó)佳人號(hào)莫愁。今日亂離俱是夢(mèng)，夕陽(yáng)唯見(jiàn)水東流！戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)公子信陵君的名字?！杜f唐書(shū)音樂(lè)志》：“石城有女子名莫愁，這樣寫(xiě)有什么用意？9．結(jié)合全詩(shī)分析頸聯(lián)典故在思想情感表達(dá)上的妙用。8．前四句描寫(xiě)昔日的繁華之景，和后面的衰敗形成對(duì)比，樂(lè)景襯哀情，表達(dá)昔盛今衰的感慨。江猶唱后庭花”的沉痛，也是用典。鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。抒情分方式主要是直抒。抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度指出這一句有哪些妙處，并作簡(jiǎn)。請(qǐng)指出這三幅春景圖，并寫(xiě)出它們各自。二聯(lián)對(duì)“陸沉黃綬”加以生發(fā)。樣的抒情主人公形象”“詩(shī)中刻畫(huà)的某形象有怎樣的特征”等。

　　

【正文】 首唐詩(shī)，完成文后各題。 闕 題① 劉 眘 虛② 道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。 閑門向山路，深柳讀書(shū)堂。幽映每白日，清輝照衣裳。 注：①闕題：即缺題，原題缺失，后人在編詩(shī)時(shí)以“闕題”為名。②劉 眘 虛，唐代詩(shī)人。性高逸，不慕榮利，交游多山僧道侶。曾擬在廬山卜宅隱居，未成。早年逝世。 14．如果為這首詩(shī)擬一個(gè)題目，下列選項(xiàng)中恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3 分） A．山居即興 B．詠物寄意 C．暮春思?xì)w D．青溪懷古 15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3 分） A．“閑門向山路”，敘中含情，寫(xiě)出了作者遠(yuǎn)離塵世的孤寂生活。 B．“深柳讀書(shū)堂”，融情于景，流露了作者一心向?qū)W的沉靜安詳。 C．“清輝照衣裳”，直抒胸臆，傳達(dá)出作者真實(shí)自然的心理感受。 D．三、四兩句寫(xiě)落花隨著流水遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來(lái)，又隨著流水遠(yuǎn)遠(yuǎn)而去，流露出淡淡的憂傷。 16．這首詩(shī)中“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”兩句堪稱妙笑，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)此二句作簡(jiǎn)要賞析。（ 5 分） 【答案】 14． A 15． B 16．（ 6分） “時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”，寫(xiě)春花翩然入水，多情之水載著花的芬芳靜靜流淌到很遠(yuǎn)的地方。【理解或翻譯詩(shī)句】（ 2 分 ）詩(shī)人將水塑造成可視、可聽(tīng)、可嗅的形象（或視聽(tīng)嗅結(jié)合，多種感官結(jié)合）【手法】不但賦予春水以氣息與活力，（ 1 分）而且通過(guò)這迷人的景致傳達(dá)出享受自然、悠閑愜意、怡然自樂(lè)的心情?！厩楦小浚?2 分） 【解析】 14． 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C。 【名師點(diǎn)睛】 這首詩(shī)所描繪的景物及其所表達(dá)的意境來(lái)看，不是寫(xiě)自己山居的閑適，而是寫(xiě)友人山中隱居的幽趣。清新自然，婉轉(zhuǎn)流暢，全詩(shī)按空間順序?qū)憗?lái)，使讀者仿佛隨著詩(shī)人走訪了這位隱者的別墅。由遠(yuǎn)及近，從外向里而行。全詩(shī)寫(xiě)景生動(dòng)，抒情質(zhì)樸，表現(xiàn)了自甘淡泊而又自得其樂(lè)的暢適胸懷。詩(shī)人詩(shī)作不多，此詩(shī)卻是精品，為歷代所傳誦。 15． 【試題分析】本題考查詩(shī)歌的內(nèi)容和手法。這首詩(shī)所描繪的景物及其所表達(dá)的意境來(lái)看，不是寫(xiě)自己山居的閑適，而是寫(xiě)友人山中隱居的幽趣。清新自然，婉轉(zhuǎn)流暢，全詩(shī)按空間順序?qū)憗?lái)，使讀者仿佛隨著詩(shī)人走訪了這位隱者的別墅。 由遠(yuǎn)及近，從外向里而行。全詩(shī)寫(xiě)景生動(dòng)，抒情質(zhì)樸，表現(xiàn)了自甘淡泊而又自得其樂(lè)的暢適胸懷。詩(shī)人詩(shī)作不多，此詩(shī)卻是精品，為歷代所傳誦。 A“孤寂”應(yīng)該為“寧?kù)o”。 C“直抒胸臆”的理解與分析失當(dāng)。 D“淡淡的憂傷”錯(cuò)。 【考點(diǎn)定位】 評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【名師點(diǎn)睛】詩(shī)歌借助具體的語(yǔ)言描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的感情，傳達(dá)詩(shī)人的思想，這些感情和思想就是我們所說(shuō)的“思想內(nèi)容”。無(wú)論是憂國(guó)憂民之情、國(guó)破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無(wú)不感人至深。對(duì)于古典詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，如果稍微細(xì)致地加以歸類，我們不難發(fā)現(xiàn)，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、恬淡、閑適、熱愛(ài)、贊美、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等各種類型。 16． 【考點(diǎn)定位】 鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【名師點(diǎn)睛】表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法三大類。 抒情手法有直抒胸臆和間接抒 情兩種。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩(shī)；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，一般是哲理詩(shī)。 描寫(xiě)手法主要有：（ 1）襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”；以樂(lè)景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。（ 2）聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié) 合，如“野花留寶靨，碧草見(jiàn)羅裙”。（ 3）對(duì)比。（ 4）白描。如“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。四野無(wú)閑田，農(nóng)夫皆餓死”。 修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：（ 1）比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。（ 2）比喻。（ 3）擬人。（ 4）夸張。（ 5）雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。（ 6）用典。如“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。 十八、【 2017 屆內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高三上第二次月考】 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成 8? 9題。 烏 夜啼 李 白 【 黃云城邊烏欲棲，歸飛啞啞枝上啼。 機(jī)中織錦秦州女，碧紗如煙隔窗語(yǔ)。 停梭悵然憶遠(yuǎn)人，獨(dú)宿空房淚如雨。 【注】秦州女：唐代李善注引《纖錦回文詩(shī)序》曰： “竇韜，符國(guó)秦州人。被徙沙漠，其妻蘇氏。韜臨去別蘇，誓不更娶，蘇氏織錦，作回文詩(shī)以贈(zèng)之。 ” 8．這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？ “黃云城邊烏欲棲 ”一句在詩(shī)中起什么作用？（ 5 分） 9．這首詩(shī)是如何突出表現(xiàn)織錦秦州女的情感的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（ 6 分） 【答案】 8．①本詩(shī)描繪出傍晚時(shí)分歸鴉棲枝，織錦秦州女空房中思念丈夫，自傷孤寂的情景。（ 3 分）②“黃云城邊烏欲棲”一句突出城邊景色之暗淡，渲染（營(yíng)造）了凄涼氣氛，奠定了詩(shī)歌之感傷基調(diào)。（ 2 分） 9．①以歸烏夜啼渲染氛圍，為下句表現(xiàn)織錦秦州女思親念遠(yuǎn)的孤苦作鋪墊。②化用竇滔妻蘇氏織錦贈(zèng)回文詩(shī)的典故，使織錦秦州女思念丈夫的情感內(nèi)蘊(yùn)更加豐厚。③“隔窗語(yǔ)”或“停梭悵然”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩，讓人能真切感受到思婦的孤寂哀傷。④“淚如雨”運(yùn)用了比喻（夸張），形象地刻畫(huà)了一個(gè)獨(dú)自哀傷的思婦形象。 【解析】 8． 試題分析：第一問(wèn)描繪圖景畫(huà)面首先要結(jié)合具體的意象用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言加以展示，其次要概括畫(huà)面的意境特點(diǎn)。詩(shī)中 描寫(xiě)了傍晚時(shí)歸巢的烏鴉，目睹歸鴉而獨(dú)守空房思念丈夫的織錦女子，整個(gè)畫(huà)面感傷凄涼。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【名師點(diǎn)睛】分析詩(shī)句的作用的題目，首先明確詩(shī)句的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用，分析時(shí)注意詩(shī)句的位置，開(kāi)頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，奠定情感基調(diào)，和標(biāo)題、結(jié)尾相照應(yīng)，引起下文，為下文做鋪墊等；中間主要是承上啟下；結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開(kāi)頭和卒章顯志等。答題時(shí)結(jié)合具體的題目具體分析，此題是開(kāi)頭，注意從開(kāi)頭的作用分析。 9． 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表 達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【名師點(diǎn)睛】詩(shī)歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩(shī)歌具體的分析，此題主要是直抒胸臆和借景抒情。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌做具體的解釋。 十九、【 2017 屆寧夏育才中學(xué)高三上第三次月考】 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成文后各題。 澗中題 ① 柳宗元 秋氣集南澗，獨(dú)游亭午時(shí) ② 。 回風(fēng)一蕭瑟，林影久參差。 始至若有得，稍深遂忘疲。 羈禽響幽谷，寒藻舞淪漪。 去國(guó)魂已遠(yuǎn)，懷人淚空垂。 孤生易為感，失路少所宜。 索寞竟何事，徘徊只自知。 誰(shuí)為后來(lái)者，當(dāng)與此心期 ③ 。 注：①南澗：地處永州之南，作者謫居時(shí)作。②亭午：正午，中午。③期（ qī）：約會(huì)。 【】 14．對(duì)這首詩(shī)的理解， 不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng) 是（）（）（ 5 分） A．首句交待了游覽的時(shí)令、地點(diǎn)，“集”字更多地體現(xiàn)了詩(shī)人的主觀感受。 B．“始至”句寫(xiě)出游覽之感，初來(lái)這里別有感觸，稍入深澗似覺(jué)忘了疲憊。 C．“去國(guó)”句意思是被貶離京后，靈魂出竅，只能一邊流淚一邊懷念故人。 D．結(jié)句表明以后有人遷謫來(lái)此，看到此景，或許能真正理解這種落寞心情。 E．回旋的風(fēng)“一蕭瑟”，碧樹(shù)的影“久參差”，是從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)出了風(fēng)與影的和諧。 15．蘇 東坡 曾 云： “ 柳儀曹 （柳宗元） 詩(shī)，憂中有樂(lè)，樂(lè)中存憂，蓋絕妙古今矣 。”說(shuō)說(shuō)你對(duì)《澗中題》中“樂(lè)憂”的理解。（ 6 分） 【答案】 14． CE 15．被貶后，游南澗，寄情山水，本是解人煩悶的樂(lè)事，詩(shī)人也似乎找到了所得，忘記了疲勞。然而羈鳥(niǎo)鳴叫，寒藻漂浮，卻又偏偏勾引起他的苦悶和煩惱。觸景生情，想到自己的去國(guó)懷人，那種孤寂與悲憤無(wú)法擺脫，憂從中來(lái)。 【解析】 14． 試題分析：本題需結(jié)合全詩(shī)來(lái)分析。 C 項(xiàng)“靈魂出竅”錯(cuò)誤。 E 項(xiàng)“是從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)”錯(cuò)誤，這是從視覺(jué)上寫(xiě)的。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【技巧點(diǎn)撥】綜合考查詩(shī)歌的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答。一般考查的內(nèi)容涉及詩(shī)人的情感分析、意象特點(diǎn)、表達(dá)技巧等。如本題 E項(xiàng)“是從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)”錯(cuò)誤，這是從視覺(jué)上寫(xiě)的。 15． 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【技巧點(diǎn)撥】詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。如本題詩(shī)中“獨(dú)游亭午時(shí)”是寫(xiě)游玩之樂(lè)；“去國(guó)魂已遠(yuǎn)”是寫(xiě)被貶之憂。 二十、 【 2017 屆山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高三上 10 月考】 閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。（ 8 分） 雜詩(shī)八首（其二） 陶淵明 白日淪西阿，素月 出東嶺。 遙遙萬(wàn)里輝，蕩蕩空中景。 風(fēng)來(lái)入房戶，夜中枕席冷。 氣變悟時(shí)易，不眠知夕永。 欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。 日月擲人去，有志不獲騁。 念此懷悲凄，終曉不能靜。 （ 1）讓作者“悲凄”的原因有哪些？請(qǐng)用自己的話加以概括。（ 4 分） （ 2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析前六句的作用。（ 4 分） 【答案】 （ 1）①身邊沒(méi)有知己，只有自己的影子相伴，心中的感慨無(wú)人訴說(shuō)。②時(shí)光流逝，一去不返，自己的遠(yuǎn)大志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)。（ 4 分，每點(diǎn) 2 分。意思對(duì)即可） （ 2）前六句寫(xiě)太陽(yáng)淪落西山，清冷的月亮升到空中，寒風(fēng)吹入房?jī)?nèi)，枕席分外冰冷，渲染出一派凄涼、悲愁的氛圍；為下文抒發(fā)有志難酬、孤獨(dú)愁悶的情懷作了充分的鋪墊。（ 4 分。分號(hào)前后各 2 分，只答出“渲染凄涼的氛圍”和“為下文抒情作鋪墊”即可得滿分） 【解析】 （ 1）試題分析：注意結(jié)合詩(shī)句答出：心中的感慨無(wú)人訴說(shuō)；時(shí)光流逝，自己的遠(yuǎn)大志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)。 【考點(diǎn)定位】 鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【名師點(diǎn)睛】詩(shī)意概括是詩(shī)歌鑒賞?？嫉膬?nèi)容，有的概括詩(shī)歌的情節(jié)，有的概括物象的特征，有的概括人物的活動(dòng)、心理等，答題時(shí)注意抓住詩(shī)中的重點(diǎn)意象進(jìn)行分析，通過(guò)意象分析特征。 （ 2）試題分析：先答出前六句的內(nèi)容：太陽(yáng)淪落西山，清冷的月亮升到空中，寒風(fēng)吹入房?jī)?nèi)，枕席分外冰冷，然后答出意境特征：渲染出一派凄涼、悲愁的氛圍；再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容答出作用：為下文抒發(fā)有志難酬、孤獨(dú)愁悶的情懷作了充分的鋪墊。 【考點(diǎn)定位】 鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【名師點(diǎn)睛】概括詩(shī)歌畫(huà)面的內(nèi)容是詩(shī)歌常考的題目之一， 答題時(shí)首先描述畫(huà)面的內(nèi)容，然后概括意境特征，一般為“通過(guò)??等景物，描繪出一幅??（意境特征） +時(shí)令 +地點(diǎn)圖景。有時(shí)后面在加上情感。分析詩(shī)句的作用的題目，首先明確詩(shī)句的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用，分析時(shí)注意詩(shī)句的位置，開(kāi)頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，奠定情感基調(diào)，和標(biāo)題、結(jié)尾相照應(yīng)，引起下文，為下文做鋪墊等；中間主要是承上啟下；結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開(kāi)頭和卒章顯志等。答題時(shí)結(jié)合具體的題目具體分析，此題是開(kāi)頭，注意從開(kāi)頭的作用分析。 二十一、【 2017 屆山西太原外國(guó)語(yǔ)高三上第一次月考】 閱讀下面這首詩(shī) ， 完成 8—9 小題。 浣溪沙 蘇軾 風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥。沈郎多病不勝衣。 沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽(tīng)鷓鴣啼。此情惟有落花知 ! 【注】沈郎：蘇軾自比南朝詩(shī)人沈約，體弱多病。 【】 8． 詞的上片描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么作用？ （ 6 分 ） 9． 下片表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)意象簡(jiǎn)要分析。（ 5 分） 【答案】 8．上片前兩句描寫(xiě)了在和風(fēng)輕拂的春日里，薄云迅飛，池館內(nèi)外燕子爭(zhēng)相銜泥筑巢的生機(jī)勃勃的景象。（每處 1分，共 3 分）以樂(lè)景寫(xiě)哀情（或“以樂(lè)襯哀”“反襯” 1 分）。詞人自比沈郎，將眼前春意盎然的景象與自己的衰弱形成強(qiáng)烈反差。（ 2 分，意思相同即可。） 9．表達(dá)了詩(shī)人凄涼孤寂、思鄉(xiāng)的感情。 （ 2 分）“鴻雁”是書(shū)信的代稱，“不聞鴻雁信”表達(dá)思鄉(xiāng)而不得消息的苦惱；“鷓鴣”叫聲常有凄切思念之意，它的啼叫也勾起詞人的故舊之思； “落花”含有悲情的意思，借“落花”進(jìn)一步表達(dá)出詞人內(nèi)心的凄涼和孤寂。（ 3 分，每個(gè)意象分析 1 分。） 【解析】 8． 試題分析：圍繞主要意象對(duì)詩(shī)句進(jìn)行描繪，然后概括意境特征，點(diǎn)名情感，作用注意答出以樂(lè)景襯哀情。 【考點(diǎn)定位】 鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【名師點(diǎn)睛】概括詩(shī)歌畫(huà)面的內(nèi)容是詩(shī)歌?？嫉念}目之一，答題時(shí)首先描述畫(huà)面的內(nèi)容，然后概括意境特征，一般為“通過(guò)??等景物，描繪出一幅??（意境特征） +時(shí)令 +地點(diǎn)圖景。有時(shí)后面在加上情感。 9．