【導(dǎo)讀】十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華。又是凄涼時(shí)候在天涯。白露收殘?jiān)?，清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問(wèn)荷花：記得年時(shí)沽酒那人家①？試結(jié)合詩(shī)句分析。9．這首詞抒發(fā)了作者哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。8．①寫(xiě)景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法?！笆锴嗌竭h(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，寫(xiě)出了青山歷歷在目之景；“潮平路。帶沙”是近景，寫(xiě)出了潮水退去，沙跡殘留的路面之狀。②用了視聽(tīng)（動(dòng)靜）結(jié)合的手法?！笆锴嗌竭h(yuǎn)，潮平路帶沙”是視覺(jué)（或靜景）描寫(xiě)，“數(shù)聲啼鳥(niǎo)”是聽(tīng)覺(jué)（或動(dòng)景）描寫(xiě)。③“數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華”運(yùn)用了擬人修辭手法，表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。分析即可得滿(mǎn)分。意思對(duì)可酌情給分。9．①抒發(fā)了作者年華易逝，青春不再的憂(yōu)傷之情。對(duì)物是人非的復(fù)雜心情。釋?zhuān)詈竺鞔_效果。腸斷紅蕉花晚、水西流。乾龍節(jié)，指宋欽宗生日。的名句，但意象內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了變化。的煙水，朦朧的山色，表達(dá)了詩(shī)人滿(mǎn)腹的惆悵和悠遠(yuǎn)的悲傷。

　　

【正文】 對(duì)親人的懷念，就把他宦途的感觸、羈旅的愁思，婉轉(zhuǎn)深情地表現(xiàn)出來(lái)了。此題據(jù)此分析即可。 考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【技巧點(diǎn)撥】規(guī)范答題：第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。特別提示：答題時(shí)要區(qū)分“一”“些”“主要”等關(guān)鍵詞。如問(wèn) “運(yùn)用了哪一種藝術(shù)手法”，只答一種即可。如問(wèn)“運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法”，至少兩種以上。詩(shī)歌的表達(dá)技巧 1．修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。 2．表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情。 抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情 、托物言志；情景交融）。如本題的情感：第一，沿著飛鴻的來(lái)路，人們的思想從眼前的實(shí)景延伸到遙遠(yuǎn)的天邊，擴(kuò)展了詩(shī)的畫(huà)面；第二，問(wèn)及禽鳥(niǎo)，癡作一喻，顯見(jiàn)出旅程的孤獨(dú)與寂寞；第三，寄情歸雁，反襯出詩(shī)人有家歸不得的流離之苦。“杜陵”，在長(zhǎng)安西南，詩(shī)人朝夕難忘的老家 —— 樊川，就在那兒?！皝?lái)時(shí)還下杜陵無(wú)？”輕聲一問(wèn)，就把作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念，就把他宦途的感觸、羈旅的愁思，婉轉(zhuǎn)深情地表現(xiàn)出來(lái)了。 十七、 （ 2017 屆貴州省銅仁市第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考） 閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。 漁家傲 朱服 小雨纖纖風(fēng)細(xì) 細(xì)，萬(wàn)家楊柳青煙里。戀樹(shù)濕花飛不起。愁無(wú)比，和春付與東流水。 九十 ① 光陰能有幾？金龜 ② 解盡留無(wú)計(jì)。寄語(yǔ)東城沽酒市。拚一醉，而今樂(lè)事他年淚。 【注】①九十：春光三個(gè)月共九十天。②金龜：指所佩的玩飾，唐代詩(shī)人賀知章曾經(jīng)解金龜換酒，以酬李白。 【 ks5uKs5u】 8．全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 5 分） K】 9．詞的下片運(yùn)用了那些表達(dá)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（ 6 分） 【答案】 8．這首小詞，借惜春傷春以抒愁懷。上片寫(xiě)春景：細(xì)雨如絲，煙籠楊柳。水流花落，春光將盡，眼前景色惹人愁思。下片抒情：流光似水，浮生如夢(mèng)，唯有酒中尋樂(lè)，嘴里忘憂(yōu)，表現(xiàn)了作者的感傷情緒。（答出具體的思想感情，給 2 分；結(jié)合內(nèi)容分析，給 3 分） 9．下片運(yùn)用了反問(wèn)、用典、直抒胸臆等表達(dá)技巧?！熬攀怅幠苡袔祝俊币痪淝捎梅磫?wèn)，突顯了春光之短暫；“金龜解盡留無(wú)計(jì)”運(yùn)用賀知章解金龜換酒以酬李白的典故，表達(dá)了即使解盡金龜換酒相留，也不能挽留住春天的腳步的遺憾；最后三句直抒胸臆，為驅(qū)遣春愁，東城買(mǎi)醉，喝他個(gè)一醉方休，以換取暫時(shí)的 歡樂(lè)。（答出兩種手法，給 2 分；賞析具體合理，給 4 分） 【解析】 8． 【試題分析】題干問(wèn)的是“全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！贝痤}關(guān)鍵詞“情感”“ 分析” 本題考查詩(shī)歌中 情感 ?？忌獜囊庀?、意境、手法角度去分析。分析情感首先抓意象和情感關(guān)鍵詞“愁無(wú)比” “而今樂(lè)事他年淚”， 這首小詞，借惜春傷春以抒愁懷。上片寫(xiě)春景：細(xì)雨如絲，煙籠楊柳。水流花落，春光將盡，眼前景色惹人愁思。下片抒情：流光似水，浮生如夢(mèng)，唯有酒中尋樂(lè)，嘴里忘憂(yōu)，表現(xiàn)了作者的感傷情緒。 ks5u 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作 者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【技巧點(diǎn)撥】中國(guó)古典詩(shī)歌雖說(shuō)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但細(xì)究起來(lái)就兩部分內(nèi)容：寫(xiě)景、抒情。這是中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)所在，也是高考考查的重點(diǎn)所在。而分析景物中的情感正是考生的弱項(xiàng)。那么，如何透過(guò)景語(yǔ)找出并分析內(nèi)在的情感呢？ 1．抓住景語(yǔ)中的情感暗示語(yǔ)。例如題中的“愁無(wú)比” “而今樂(lè)事他年淚”等。 2．抓住景物前面的修飾語(yǔ)及后面的動(dòng)詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感特征。從冷暖體味悲喜。“墨分五彩，詞含一情。”冷暖是從色彩學(xué)的角度將詞匯分為兩大情感色系，以體味詩(shī)詞文賦中作者所傳達(dá)出來(lái) 的或悲或喜的思想感情。冷色調(diào)詞語(yǔ)傳達(dá)出來(lái)的多是悲傷。規(guī)范答題： 1．審題：主要審兩點(diǎn)：一是所給語(yǔ)言片段的位置和內(nèi)部的層次（前面說(shuō)的“句”“聯(lián)”“片”等）；。二是所給語(yǔ)言材料是整首詩(shī)還是詩(shī)中的片段，弄清這一點(diǎn)至關(guān)重要，因?yàn)檫@涉及分析情感題的整體與局部的關(guān)系。如材料是局部的，則要聯(lián)系全詩(shī)甚至標(biāo)題來(lái)分析；如是整體，則要分成幾個(gè)局部來(lái)看。 2．答題：（ 1）答題時(shí)特別強(qiáng)調(diào)：①置身詩(shī)境。通過(guò)閱讀，置身詩(shī)境，借助已有的生活體會(huì)與審美經(jīng)驗(yàn)，與詩(shī)人取得共鳴；借助聯(lián)想與想象，進(jìn)入詩(shī)人所描繪的境界中，獲得新奇的審美體驗(yàn)。②以意逆志。 從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩(shī)作的主旨，用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意。本題的考查方式比較特別，先給出情感類(lèi)型，翻過(guò)老讓考生回到詩(shī)句中，找出相關(guān)的景語(yǔ)和情語(yǔ)。 9． 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【技巧點(diǎn)撥】這是考查詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧。在古詩(shī)鑒賞中，詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容：表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、起興、互文）、表現(xiàn)手法（用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對(duì)比、對(duì)照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動(dòng)靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）這是詩(shī)詞考核鑒賞的重點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)答題要領(lǐng)：內(nèi)容（寫(xiě)什么）、方法（怎么寫(xiě)，也就是表達(dá)技巧）、效果（怎么樣）。（注意：這三者的順序可以按需要倒換，但答題時(shí)不可缺漏。）考生在具體答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)句 內(nèi)容分析。例如本詩(shī)中就運(yùn)用了反問(wèn)、用典、直抒胸臆等藝術(shù)手法，考生答題時(shí)要結(jié)合意象、意境、情感入手賞析，不可只背術(shù)語(yǔ)。 十八、 （ 2017 屆江西省上高縣第二中學(xué)高三上學(xué)期周練） 閱讀下面詩(shī)歌，完成后面題目。 征人怨 柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。 三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。 8．試賞析“歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)”這兩句詩(shī)。（ 5 分） 9．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想情感？這種情感是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？（ 6 分） 【答案】 8．這兩句詩(shī)，“歲歲”“朝朝”兩個(gè)疊詞相對(duì)，“金河”“玉關(guān)”“馬策”“刀環(huán)”并舉 ，又以“復(fù)”字、“與”字連綴，構(gòu)成了一幅“征人征戰(zhàn)圖”：年年奔波在金河和玉門(mén)關(guān)，天天都同馬鞭和戰(zhàn)刀作伴。給人以單調(diào)困苦、無(wú)盡無(wú)窮之感，怨情自然透出，從而印證了“征人怨”這一主題。 9．這首詩(shī)無(wú)情地批判了統(tǒng)治階級(jí)窮兵黷武的行為，流露出詩(shī)人對(duì)將士們的無(wú)限同情。（ 2分）前兩句詩(shī)人運(yùn)用粗筆勾勒（白描）了一幅“征人征戰(zhàn)圖”，從而說(shuō)明了征戰(zhàn)之苦，寫(xiě)出了征人的幽怨。（ 2 分）后兩句借景抒情，在這里，詩(shī)人雖然營(yíng)造的是征人常見(jiàn)之景，描繪的是征人常履之地，卻讓人看到征戍之地的苦寒與荒涼，感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的辛苦。（ 2分）通篇不著 一“怨”字，“怨”情卻蘊(yùn)含在詩(shī)句的字里行間。 【解析】 8． 【試題分析】這是一道分析詩(shī)句的題目，答題時(shí)注意首先描繪詩(shī)句描繪的畫(huà)面，然后概括意境的特征，最后點(diǎn)明情感，詩(shī)句的作用主要從分析和全詩(shī)的關(guān)系以及在情感表達(dá)方面入手。ks5u 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【名師點(diǎn)睛】賞析詩(shī)句答題步驟：第一步：描寫(xiě)詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。第二步：概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。第三步：聯(lián)系詩(shī)人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。答案構(gòu)成：描圖景（描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面）＋點(diǎn)氛圍（概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）＋析感情（分析作者的思想感情）。方法總結(jié)及運(yùn)用示范：意境分析三注意：一注意：描繪圖景將詩(shī)句與想象結(jié)合。描繪詩(shī)中圖景，應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠于原詩(shī)，比如題中要抓住典型意象，“金河”“玉關(guān)”“馬策”“刀環(huán)”。二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求 優(yōu)美。二注意：概括意境特點(diǎn)應(yīng)多角度。概括意境特點(diǎn)一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞，這兩個(gè)詞最好能從不同的角度概括，角度有色彩、動(dòng)靜、視野、榮衰、明暗、氣勢(shì)等。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬淡靜美、清麗雋永、感傷哀婉等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情緒基調(diào)。三注意：分析情感要具體。詩(shī)歌情感分析切忌空洞，要答具體。 9． 邊時(shí)間延續(xù)，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換；二句寫(xiě)天天戰(zhàn)爭(zhēng)不息，生活單調(diào)凄苦；三句寫(xiě)邊塞氣候惡劣，暗隱生還無(wú)望（歸青冢）；四句寫(xiě)邊塞形勝，點(diǎn)明生涯之不定。以怨為題，卻無(wú)一 “怨 ”字，用疊字和名詞，渾成對(duì)偶反復(fù)， 回腸蕩氣，雖無(wú) “怨 ”字，怨情自生。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【技巧點(diǎn)撥】中國(guó)古典詩(shī)歌雖說(shuō)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但細(xì)究起來(lái)就兩部分內(nèi)容：寫(xiě)景、抒情。這是中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)所在，也是高考考查的重點(diǎn)所在。而分析景物中的情感正是考生的弱項(xiàng)。那么，如何透過(guò)景語(yǔ)找出并分析內(nèi)在的情感呢？ 1．抓住景語(yǔ)中的情感暗示語(yǔ)。例如題中的“怨”等。 2．抓住景物前面的修飾語(yǔ)及后面的動(dòng)詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感特征。從冷暖體味悲喜。“墨分五彩，詞含一情?！崩渑菑纳蕦W(xué)的角度將詞 匯分為兩大情感色系，以體味詩(shī)詞文賦中作者所傳達(dá)出來(lái)的或悲或喜的思想感情。冷色調(diào)詞語(yǔ)傳達(dá)出來(lái)的多是悲傷。比如本題中的“歲歲”“朝朝”。規(guī)范答題： 1．審題：主要審兩點(diǎn)：一是所給語(yǔ)言片段的位置和內(nèi)部的層次（前面說(shuō)的“句”“聯(lián)”“片”等）；。二是所給語(yǔ)言材料是整首詩(shī)還是詩(shī)中的片段，弄清這一點(diǎn)至關(guān)重要，因?yàn)檫@涉及分析情感題的整體與局部的關(guān)系。如材料是局部的，則要聯(lián)系全詩(shī)甚至標(biāo)題來(lái)分析；如是整體，則要分成幾個(gè)局部來(lái)看。 2．答題：（ 1）答題時(shí)特別強(qiáng)調(diào)：①置身詩(shī)境。通過(guò)閱讀，置身詩(shī)境，借助已有的生活體會(huì)與審美經(jīng)驗(yàn)，與詩(shī)人取 得共鳴；借助聯(lián)想與想象，進(jìn)入詩(shī)人所描繪的境界中，獲得新奇的審美體驗(yàn)。②以意逆志。從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩(shī)作的主旨，用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意。本題的考查方式比較特別，先給出情感類(lèi)型，翻過(guò)老讓考生回到詩(shī)句中，找出相關(guān)的景語(yǔ)和情語(yǔ)。 十九、 （ 2017 屆廣東省湛江一中等“四?！?2017 屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)考） 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成 8? 9 題。 謫嶺南道中作 李德裕 嶺水爭(zhēng)分路轉(zhuǎn)迷，枕榔椰葉暗蠻溪。 愁沖毒霧逢蛇草，畏落沙蟲(chóng)避燕泥。 五月臺(tái)田收火米，三更津吏報(bào)潮雞。 不堪腸斷思鄉(xiāng)處，紅槿花中越鳥(niǎo)啼。 詩(shī)人簡(jiǎn)介： 李德裕（ 787— 850），唐代文學(xué)家﹑政治家。字文饒。趙郡（今河北趙縣）人。宰相李吉甫之子。穆宗時(shí)﹐因與牛僧孺﹑李宗閔政見(jiàn)不合﹐發(fā)展成為黨爭(zhēng)。武宗即位后﹐得到重用﹐拜太尉﹐封衛(wèi)國(guó)公﹐世稱(chēng)李衛(wèi)公。執(zhí)政 6 年﹐內(nèi)馭宦官﹐外敗回紇﹐平澤潞節(jié)度使劉稹叛亂﹐朝廷一時(shí)呈中興之勢(shì)。后宣宗即位﹐牛黨執(zhí)政﹐一反此前政治措施﹐李德裕被貶為潮州司馬﹐再貶崖州司戶(hù)參軍﹐于貶所去世。 【注】《古詩(shī)十九首》有“越鳥(niǎo)巢南枝”句，意謂南方的鳥(niǎo)北飛后仍筑巢在向南的樹(shù)枝。 8．首聯(lián)中 有兩個(gè)字用得精妙，請(qǐng)找出來(lái)，加以分析。 （ 5 分） 9．詩(shī)人無(wú)罪被貶嶺南，其情感異常復(fù)雜，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者在尾聯(lián)如何表達(dá)思想感情的。（ 6 分） 【答案】 8．①這兩個(gè)字是“爭(zhēng)”和“暗”（ 1分）。②“爭(zhēng)”是競(jìng)爭(zhēng)的意思。嶺南重巒疊嶂，山溪奔騰湍急，形成不少的支流岔道。再加上山路盤(pán)旋，行人難辨東西而迷路。這里用一“爭(zhēng)”字，不僅使動(dòng)態(tài)景物描繪得更加生動(dòng)，而且也點(diǎn)出了“路轉(zhuǎn)迷”的原因好像是山和水在爭(zhēng)路一樣。（ 2 分）③“暗”是昏暗的意思?！鞍怠弊滞怀鲨胬?、椰樹(shù)等常綠喬木的茂密，遮天蔽日，連溪流都為之陰暗。（ 2 分）（答到其它字， 酌情給分） 9．尾聯(lián)用了兩種手法：①化用典故。②詩(shī)人被貶異地，聽(tīng)到越鳥(niǎo)在枝頭啼叫，聯(lián)想飛鳥(niǎo)尚不忘本的典故，表現(xiàn)自己的思鄉(xiāng)之情。③借景抒情（以樂(lè)景襯哀情）。④詩(shī)人描繪了“紅槿花”開(kāi)，“越鳥(niǎo)”啼嗚的景象，表現(xiàn)（反襯）出自己被貶南方后的思鄉(xiāng)之情。（手法、分析、情感各 1 分。） 【解析】 8． 試題分析：首先明確字的含義，然后解釋詞語(yǔ)在文中的含義，最后分析藝術(shù)效果。 【考點(diǎn)定位】 鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【名師點(diǎn)睛】煉字的題目注意從煉意、煉境、鏈結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫(xiě)景的詩(shī)句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)或在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過(guò)渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時(shí)先答出字的含義，然后從以上幾個(gè)方面分析效果。此題主要從煉意方面考慮。 9． 【考點(diǎn)定位】 鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【名師點(diǎn)睛】詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主 要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。如此題主要手法是用典和借景抒情。 二十、 （ 2017 屆山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第一次診斷性考試） 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成（ 1）～（ 2）題。 送魏萬(wàn)之京 李碩 朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。 關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲向晚多。 莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空 令歲月易蹉跎。 （ 1）簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌頸聯(lián)的寫(xiě)景藝術(shù)。（ 4 分） （ 2）詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人哪些思想情感 ?清結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析。（ 4 分） 【答案】 （ 1）擬人：