【正文】 業(yè)崗位及人數(shù)崗位1名稱 人數(shù)： 薪酬（元/月）崗位2名稱 人數(shù)： 薪酬（元/月）崗位3名稱 人數(shù)： 薪酬（元/月）崗位4名稱 人數(shù)： 薪酬（元/月）？ 技能（核心技能）運(yùn)用的程度如何？ A可以熟練運(yùn)用 B能運(yùn)用 C僅能 D不具備的基本技能等幾種技能（核心技能）如何？A能操作三種以上 B能操作兩種以上 C只能操作一種 D不能操作設(shè)備時(shí)能做到：A熟悉系統(tǒng)，并能熟練操作設(shè)備 B只熟悉硬件設(shè)備，能操作設(shè)備 C在別人指導(dǎo)下能操作設(shè)備 D不能操作設(shè)備？A能設(shè)計(jì)復(fù)雜的產(chǎn)品或工藝 B能設(shè)計(jì)一般的產(chǎn)品或工藝 C 能設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單的產(chǎn)品或工藝 D不具備設(shè)計(jì)能力，我校畢業(yè)生能做到：A 能看懂中文和英文說(shuō)明書，并可以按照說(shuō)明書獨(dú)立調(diào)試、操作設(shè)備B能看懂中文說(shuō)明書，并可以按照說(shuō)明書獨(dú)立調(diào)試、操作設(shè)備C能看懂中文說(shuō)明書，能簡(jiǎn)單操作設(shè)備D需要在他人指導(dǎo)下才能操作設(shè)備？A無(wú)差距 B差距很小 C有一定差距 D差距很大？A基本不出現(xiàn) B偶爾出現(xiàn) C較多出現(xiàn) D經(jīng)常出現(xiàn)？A一個(gè)月內(nèi) B三個(gè)月內(nèi) C半年內(nèi) D半年以上？A能夠制定較詳細(xì)的計(jì)劃 B能夠制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃 C偶爾會(huì)制定計(jì)劃 D不制定計(jì)劃？A積極主動(dòng)參加安排的學(xué)習(xí) B樂(lè)意參加安排的學(xué)習(xí) C對(duì)安排的學(xué)習(xí)無(wú)所謂 D不愿意參加安排的學(xué)習(xí)，我校畢業(yè)生會(huì)選擇哪種處理方式？A會(huì)綜合運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題 B會(huì)查找資料解決C會(huì)向其他人請(qǐng)教解決 D對(duì)問(wèn)題表現(xiàn)的束手無(wú)策，我校畢業(yè)生會(huì)對(duì)完成工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)嗎？A對(duì)完成任務(wù)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行正確評(píng)價(jià)并認(rèn)真改進(jìn) B對(duì)完成任務(wù)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)并改進(jìn) C對(duì)完成任務(wù)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)但很少改進(jìn) D沒(méi)有對(duì)完成任務(wù)進(jìn)行總結(jié)的意識(shí)A主動(dòng)、積極 B被動(dòng)、消極 C無(wú)所謂 D認(rèn)為沒(méi)有必要，我校學(xué)生給您的印象是A刻苦、好鉆研 B靈活 C一般 D呆板？A能靈活運(yùn)用 B能運(yùn)用 C不會(huì)運(yùn)用 D學(xué)生認(rèn)為學(xué)校知識(shí)與工作之間有差距，我校畢業(yè)生能否吸取以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？A能吸取并能運(yùn)用 B能吸取運(yùn)用較少 C能考慮到但不運(yùn)用 D從來(lái)不考慮，我校畢業(yè)生在方法上是否有創(chuàng)新意識(shí)？A經(jīng)常有 B有時(shí)有 C很少有 D沒(méi)有：A在分析的基礎(chǔ)上樂(lè)于接受，并感謝他人的幫助B對(duì)別人的意見樂(lè)于接受，而不多分析C正確的樂(lè)于接受，不正確的予以反駁D總是找理由給予回?fù)?？A當(dāng)同事有困難、有需要時(shí)主動(dòng)給予幫助，熱心公益活動(dòng)B能關(guān)心同事、能參加公益活動(dòng)；對(duì)同事比較關(guān)心，但不參加公益活動(dòng)C從不幫助同事，也不參加公益活動(dòng)D既不幫同事也不參加公益活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)組織者進(jìn)行冷嘲熱諷：A待人有禮貌，能主動(dòng)打招呼 B遇到長(zhǎng)輩、領(lǐng)導(dǎo)能主動(dòng)打招呼C對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)與員工兩種態(tài)度 D待人沒(méi)有禮貌不分長(zhǎng)幼經(jīng)常欺負(fù)弱者：A對(duì)待利益不記得失無(wú)私奉獻(xiàn) B對(duì)待利益隨大流 C斤斤計(jì)較 D愛(ài)占小便宜？A為單位的發(fā)展多次主動(dòng)提出建設(shè)性意見 ： ，工作成績(jī)較好 ，工作成績(jī)一般 ，但能完成工作 D. 不滿工作安排，工作消極不配合： ，不怕吃苦 ，吃苦程度一般 ，怕吃苦 ： ，工作時(shí)間從不串崗或作私事，遵守作息時(shí)間從不遲到早退，但能事先予以說(shuō)明，工作時(shí)間有時(shí)串崗或做私事，有時(shí)有遲到早退，工作時(shí)間經(jīng)常串崗或做私事，遲到早退現(xiàn)象較多？，能節(jié)約材料和能源 ，材料能源有浪費(fèi)現(xiàn)象，材料能源有一定浪費(fèi) ？ ，每天下班前都做好儀器設(shè)備的保養(yǎng)工作 ，經(jīng)常性的做好儀器設(shè)備的保養(yǎng)工作，使用時(shí)才做儀器設(shè)備的保養(yǎng)工作 ：、認(rèn)真填表人（簽名） 職務(wù) 填表時(shí)間 附表6：山東理工職業(yè)學(xué)院 專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查表姓名畢業(yè)專業(yè)聯(lián)系電話畢業(yè)時(shí)間EMAIL您現(xiàn)工作單位/地址您畢業(yè)后從事過(guò)的工作崗位第一年第二年月薪（元）月薪（元）第三年第四年月薪（元）月薪（元）您認(rèn)為在校期間獲得最有用的證書（可多選）列舉專業(yè)證書，如證書□，…您認(rèn)為學(xué)校教學(xué)設(shè)置與管理在哪些方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)（可多選）教學(xué)隊(duì)伍□ 校外實(shí)訓(xùn)基地□ 教學(xué)過(guò)程管理□實(shí)訓(xùn)設(shè)施□ 職業(yè)資格培訓(xùn)□ 課程網(wǎng)站建設(shè)□課程體系□ 教材編寫與選用□ 其他 您認(rèn)為在校期間應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)的能力（可多選）列舉專業(yè)能力，如能力□，…根據(jù)您的工作體會(huì)認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)的課程（可多選）列舉專業(yè)課程，如課程□，…您認(rèn)為本專業(yè)應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)的職業(yè)素質(zhì)（可多選）職業(yè)道德□ 創(chuàng)新能力□ 專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)與技能□外語(yǔ)水平□ 吃苦精神□ 事業(yè)心與責(zé)任感□團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神□ 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力□ 組織管理能力□人文素養(yǎng)□ 其他 您對(duì)本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和組織環(huán)節(jié)的建議填表時(shí)間： 附表7：山東理工職業(yè)學(xué)院 專業(yè)同類院校專業(yè)開設(shè)情況調(diào)查表被調(diào)研學(xué)校被調(diào)研人職務(wù)電話本學(xué)院內(nèi)該專業(yè)教師結(jié)構(gòu)博士（ 人） 碩士（ 人） 本科（ 人） 高級(jí)職稱（ 人） 中級(jí)職稱（ 人） 初級(jí)職稱（ 人）雙師比例（ %） 兼職教師（ 人）近3年內(nèi)本專業(yè)的招生情況學(xué)院近三年該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況該專業(yè)畢業(yè)生最需具備的知識(shí)、能力、素質(zhì)該專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)哪些課程該專業(yè)學(xué)生最需的職業(yè)證書該專業(yè)學(xué)生最需解決的突出的知識(shí)缺陷是什么□實(shí)踐能力不夠強(qiáng) □專業(yè)面太窄，專業(yè)知識(shí)不夠精 □人文素質(zhì)欠缺您認(rèn)為該專業(yè)學(xué)生還需解決哪些突出問(wèn)題：1.2.3.對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的建議附表8：山東理工職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)（機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)）同類院校問(wèn)卷調(diào)研表尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：您好！為了更好創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深入了解當(dāng)前單位對(duì)人才需求情況及職業(yè)能力的要求，為我院的專業(yè)設(shè)置和教育教學(xué)改革提供必要的支持，我們?cè)O(shè)置了本調(diào)查問(wèn)卷。貴單位是我們經(jīng)過(guò)嚴(yán)格抽樣抽出的調(diào)研對(duì)象之一，您在機(jī)電一體化技術(shù)（機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)）專業(yè)建設(shè)方面的意見和做法將為我院提供寶貴的參考。本問(wèn)卷僅用于我院人才培養(yǎng)研究，絕無(wú)任何商業(yè)用途，請(qǐng)放心填寫。感謝您的支持和幫助！如方便，煩請(qǐng)您填寫以下您的信息：貴院名稱：學(xué)院地址：您的姓名：職務(wù)/職稱：聯(lián)系電話：郵箱：填表時(shí)間： （以下選題均為不定項(xiàng)，根據(jù)題目并根據(jù)貴校具體做法進(jìn)行選擇）序號(hào)問(wèn)題選項(xiàng)1貴校是：國(guó)家示范?！鯂?guó)家骨干?！跏〖?jí)示范?！跏〖?jí)骨干?！跏√厣！跗渌?貴校機(jī)電類工科專業(yè)學(xué)制情況：+□ 2+1□ 1+1+1□3貴校機(jī)電一體化技術(shù)/數(shù)控技術(shù)/機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)在校內(nèi)主要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有：鉗工實(shí)習(xí)□ 焊工實(shí)習(xí)□ 電機(jī)拆裝實(shí)習(xí)□ 電子安裝實(shí)訓(xùn)□維修電工實(shí)訓(xùn)□ 機(jī)加工實(shí)習(xí)□ 數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)□ 自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)□ 制圖測(cè)繪訓(xùn)練□機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)□4貴校在項(xiàng)目化課程建設(shè)方面的情況是：全面推行□ 核心課程□ 部分課程□ 沒(méi)有推行□5貴校安排學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)時(shí)：在實(shí)習(xí)點(diǎn)安排老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)□ 不去老師，但定期去巡查□不去老師，但通過(guò)信息平臺(tái)檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況□6貴校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理模式是：有專門管理團(tuán)隊(duì)，專任老師不參與管理，僅使用□有專門管理員負(fù)責(zé)整體管理，但具體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室由專任教師負(fù)責(zé)管理，統(tǒng)一協(xié)調(diào)使用□7學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)時(shí)：由專門實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)和管理，專任教師不參與□安排授課老師協(xié)助專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師進(jìn)行輔導(dǎo)□實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目就是由授課老師直接指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)做一體化□8貴校教研室設(shè)置是根據(jù)：根據(jù)專業(yè)設(shè)置教研室□根據(jù)學(xué)科設(shè)置教研室□根據(jù)課程設(shè)置教研室□9貴校實(shí)施訂單培養(yǎng)模式的訂單班：在新生入校后即進(jìn)行冠名培養(yǎng)□根據(jù)企業(yè)需求，在二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，重新編班進(jìn)行訂單培養(yǎng)□在學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)前進(jìn)行動(dòng)員，實(shí)行雙向選擇，按照企業(yè)要求進(jìn)行短期崗前培訓(xùn)□10您學(xué)院目前機(jī)電一體化專業(yè)在校生人數(shù)有？1000人以上□ 1000800人□ 800500人□ 500300人□ 300 200人□ 200人以下□11您學(xué)院目前數(shù)控專業(yè)在校生人數(shù)有？1000人以上□ 1000800人□ 800500人□ 500300人□ 300 200人□ 200人以下□12您學(xué)院目前機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)在校生人數(shù)有？1000人以上□ 1000800人□ 800500人□ 500300人□ 300 200人□ 200人以下□13您對(duì)未來(lái)五年機(jī)電一體化技術(shù)/數(shù)控技術(shù)/機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)行業(yè)發(fā)展前景如何預(yù)測(cè)？朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，前景廣闊□ 風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存□ 形勢(shì)嚴(yán)峻，不太看好□14您認(rèn)為機(jī)電一體化技術(shù)/數(shù)控技術(shù)/機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生最主要掌握的知識(shí)是哪些？（最多項(xiàng)）機(jī)械制圖□ 檢測(cè)技術(shù)□ 液壓氣動(dòng)□ 數(shù)控編程□ 數(shù)控機(jī)床維修□ 數(shù)控機(jī)床調(diào)試□機(jī)械制造技術(shù)□ 電氣控制技術(shù)□自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝調(diào)試□ 維修電工□ 英語(yǔ)知識(shí)□ 計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)□ 其他 15您認(rèn)為機(jī)電一體化技術(shù)/數(shù)控技術(shù)/機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)最核心專業(yè)技能是哪些？（最多四項(xiàng)）閱讀和繪圖能力□ 設(shè)備操作能力□ 設(shè)備安裝調(diào)試能力□ 設(shè)備故障診斷維修能力□ 產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)□ 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力□ 其他 16您認(rèn)為目前機(jī)電一體化技術(shù)/數(shù)控技術(shù)/機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生在哪些方面還需著重加強(qiáng)培養(yǎng)？（可多選）基礎(chǔ)理論知識(shí)□ 專業(yè)理論知識(shí)□ 實(shí)踐操作能力□專業(yè)動(dòng)手能力□ 創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力□17您認(rèn)為機(jī)電一體化技術(shù)/數(shù)控技術(shù)/機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生最重要的素質(zhì)有哪些？（最多四項(xiàng)）職業(yè)道德□ 敬業(yè)精神□ 團(tuán)隊(duì)合作精神□創(chuàng)新意識(shí)□心理素質(zhì)強(qiáng)□ 良好工作態(tài)度□ 社會(huì)責(zé)任感□ 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)□ 溝通與協(xié)作能力□ 職業(yè)道德修養(yǎng)□ 人文素養(yǎng)□ 其他 18您認(rèn)為目前在職業(yè)教育中存在最大問(wèn)題是哪些？（可多選）政府政策和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不支持□ 校企合作企業(yè)參與力度小□ 專業(yè)教師實(shí)踐動(dòng)手弱□ 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件差□ 學(xué)生和家長(zhǎng)不了解專業(yè)□ 就業(yè)差，前景不看好□19您認(rèn)為學(xué)生初次就業(yè)中最具有競(jìng)爭(zhēng)力的因素是哪些？（最多選三項(xiàng)）實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)□ 具有職業(yè)資格證書□機(jī)電類專業(yè)知識(shí)全面□ 溝通能力強(qiáng)□具有敬業(yè)精神□ 能吃苦有毅力□其他 20您認(rèn)為學(xué)生就業(yè)后職業(yè)發(fā)展中最具有競(jìng)爭(zhēng)力的因素是哪些？（最多選三項(xiàng)）專業(yè)知識(shí)全面□ 實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)□具有職業(yè)資格證書□ 溝通能力強(qiáng)□具有敬業(yè)精神□ 能吃苦有毅力□其他 21您認(rèn)為哪些職業(yè)資格證書對(duì)于機(jī)電一體化技術(shù)/數(shù)控技術(shù)/機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生在未來(lái)就業(yè)中比較重要？（最多選三項(xiàng)）維修電工職業(yè)資格證書□ 普通機(jī)床操作職業(yè)資格證書□ 鉗工職業(yè)資格證書□ 數(shù)控機(jī)床操作證書□CAD/CAM證書□ 其他 22您認(rèn)為作為機(jī)電一體化技術(shù)/數(shù)控技術(shù)/機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)師資隊(duì)伍最需要提高的有哪些？（可多選）專業(yè)理論知識(shí)□ 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力□ 獲得職業(yè)資格證書□ 兼職教師隊(duì)伍整體水平□ 加強(qiáng)課程建設(shè)和教材建設(shè)□ 教學(xué)方法和手段改革□其他 23企業(yè)派遣技術(shù)人員到貴校參與專業(yè)建設(shè)或教學(xué)情況未涉及□ 有，但很少□ 經(jīng)?；?，且有專門機(jī)制□24您認(rèn)為未來(lái)五年機(jī)電一體化技術(shù)/數(shù)控技術(shù)/機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)對(duì)人力資源需求比較大的企業(yè)有哪些？（可多選）機(jī)電產(chǎn)品制造工藝設(shè)計(jì)□ 機(jī)電設(shè)備維修□ 數(shù)控設(shè)備操作□ 機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試□ 機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)□ 整體行業(yè)比較悲觀，人才需求萎縮□25目前與您學(xué)院合作開展訂單培養(yǎng)的企業(yè)有多少家？6家以上□ 35家□ 12家□ 沒(méi)有□26貴校在校企合作中遇到的主要難題集中在企業(yè)的參與積極性方面□企業(yè)所提供的崗位方面□企業(yè)所給予的待遇方面□學(xué)生的管理方面□學(xué)校的教學(xué)方面□學(xué)校老師的技術(shù)服務(wù)能力方面□27您認(rèn)為作為機(jī)電一體化技術(shù)/數(shù)控技術(shù)/機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)專業(yè)建設(shè)還需要在哪些方面加大改革力度？（開放性問(wèn)題，請(qǐng)自主填寫）再次感