【正文】 業(yè)崗位及人數(shù)崗位1名稱 人數(shù)： 薪酬（元/月）崗位2名稱 人數(shù)： 薪酬（元/月）崗位3名稱 人數(shù)： 薪酬（元/月）崗位4名稱 人數(shù)： 薪酬（元/月）？ 技能（核心技能）運用的程度如何？ A可以熟練運用 B能運用 C僅能 D不具備的基本技能等幾種技能（核心技能）如何？A能操作三種以上 B能操作兩種以上 C只能操作一種 D不能操作設備時能做到：A熟悉系統(tǒng)，并能熟練操作設備 B只熟悉硬件設備，能操作設備 C在別人指導下能操作設備 D不能操作設備？A能設計復雜的產品或工藝 B能設計一般的產品或工藝 C 能設計很簡單的產品或工藝 D不具備設計能力，我校畢業(yè)生能做到：A 能看懂中文和英文說明書，并可以按照說明書獨立調試、操作設備B能看懂中文說明書，并可以按照說明書獨立調試、操作設備C能看懂中文說明書，能簡單操作設備D需要在他人指導下才能操作設備？A無差距 B差距很小 C有一定差距 D差距很大？A基本不出現(xiàn) B偶爾出現(xiàn) C較多出現(xiàn) D經(jīng)常出現(xiàn)？A一個月內 B三個月內 C半年內 D半年以上？A能夠制定較詳細的計劃 B能夠制定簡單的計劃 C偶爾會制定計劃 D不制定計劃？A積極主動參加安排的學習 B樂意參加安排的學習 C對安排的學習無所謂 D不愿意參加安排的學習，我校畢業(yè)生會選擇哪種處理方式？A會綜合運用各種方法解決問題 B會查找資料解決C會向其他人請教解決 D對問題表現(xiàn)的束手無策，我校畢業(yè)生會對完成工作進行評價和改進嗎？A對完成任務過程和結果進行正確評價并認真改進 B對完成任務過程和結果進行評價并改進 C對完成任務過程和結果進行評價但很少改進 D沒有對完成任務進行總結的意識A主動、積極 B被動、消極 C無所謂 D認為沒有必要，我校學生給您的印象是A刻苦、好鉆研 B靈活 C一般 D呆板？A能靈活運用 B能運用 C不會運用 D學生認為學校知識與工作之間有差距，我校畢業(yè)生能否吸取以往的經(jīng)驗和教訓？A能吸取并能運用 B能吸取運用較少 C能考慮到但不運用 D從來不考慮，我校畢業(yè)生在方法上是否有創(chuàng)新意識？A經(jīng)常有 B有時有 C很少有 D沒有：A在分析的基礎上樂于接受，并感謝他人的幫助B對別人的意見樂于接受，而不多分析C正確的樂于接受，不正確的予以反駁D總是找理由給予回擊？A當同事有困難、有需要時主動給予幫助，熱心公益活動B能關心同事、能參加公益活動；對同事比較關心，但不參加公益活動C從不幫助同事，也不參加公益活動D既不幫同事也不參加公益活動，對活動組織者進行冷嘲熱諷：A待人有禮貌，能主動打招呼 B遇到長輩、領導能主動打招呼C對待領導與員工兩種態(tài)度 D待人沒有禮貌不分長幼經(jīng)常欺負弱者：A對待利益不記得失無私奉獻 B對待利益隨大流 C斤斤計較 D愛占小便宜？A為單位的發(fā)展多次主動提出建設性意見 ： ，工作成績較好 ，工作成績一般 ，但能完成工作 D. 不滿工作安排，工作消極不配合： ，不怕吃苦 ，吃苦程度一般 ，怕吃苦 ： ，工作時間從不串崗或作私事，遵守作息時間從不遲到早退，但能事先予以說明，工作時間有時串崗或做私事，有時有遲到早退，工作時間經(jīng)常串崗或做私事，遲到早退現(xiàn)象較多？，能節(jié)約材料和能源 ，材料能源有浪費現(xiàn)象，材料能源有一定浪費 ？ ，每天下班前都做好儀器設備的保養(yǎng)工作 ，經(jīng)常性的做好儀器設備的保養(yǎng)工作，使用時才做儀器設備的保養(yǎng)工作 ：、認真填表人（簽名） 職務 填表時間 附表6：山東理工職業(yè)學院 專業(yè)畢業(yè)生調查表姓名畢業(yè)專業(yè)聯(lián)系電話畢業(yè)時間EMAIL您現(xiàn)工作單位/地址您畢業(yè)后從事過的工作崗位第一年第二年月薪（元）月薪（元）第三年第四年月薪（元）月薪（元）您認為在校期間獲得最有用的證書（可多選）列舉專業(yè)證書，如證書□，…您認為學校教學設置與管理在哪些方面需要進一步加強（可多選）教學隊伍□ 校外實訓基地□ 教學過程管理□實訓設施□ 職業(yè)資格培訓□ 課程網(wǎng)站建設□課程體系□ 教材編寫與選用□ 其他 您認為在校期間應加強培養(yǎng)的能力（可多選）列舉專業(yè)能力，如能力□，…根據(jù)您的工作體會認為應加強的課程（可多選）列舉專業(yè)課程，如課程□，…您認為本專業(yè)應重點加強的職業(yè)素質（可多選）職業(yè)道德□ 創(chuàng)新能力□ 專業(yè)業(yè)務知識與技能□外語水平□ 吃苦精神□ 事業(yè)心與責任感□團隊協(xié)作精神□ 計算機應用能力□ 組織管理能力□人文素養(yǎng)□ 其他 您對本專業(yè)教學內容和組織環(huán)節(jié)的建議填表時間： 附表7：山東理工職業(yè)學院 專業(yè)同類院校專業(yè)開設情況調查表被調研學校被調研人職務電話本學院內該專業(yè)教師結構博士（ 人） 碩士（ 人） 本科（ 人） 高級職稱（ 人） 中級職稱（ 人） 初級職稱（ 人）雙師比例（ %） 兼職教師（ 人）近3年內本專業(yè)的招生情況學院近三年該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況該專業(yè)畢業(yè)生最需具備的知識、能力、素質該專業(yè)學生必須學習哪些課程該專業(yè)學生最需的職業(yè)證書該專業(yè)學生最需解決的突出的知識缺陷是什么□實踐能力不夠強 □專業(yè)面太窄，專業(yè)知識不夠精 □人文素質欠缺您認為該專業(yè)學生還需解決哪些突出問題：1.2.3.對專業(yè)人才培養(yǎng)工作的建議附表8：山東理工職業(yè)學院機電一體化技術（機械制造與自動化、數(shù)控技術）同類院校問卷調研表尊敬的領導、老師：您好！為了更好創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深入了解當前單位對人才需求情況及職業(yè)能力的要求，為我院的專業(yè)設置和教育教學改革提供必要的支持，我們設置了本調查問卷。貴單位是我們經(jīng)過嚴格抽樣抽出的調研對象之一，您在機電一體化技術（機械制造與自動化、數(shù)控技術）專業(yè)建設方面的意見和做法將為我院提供寶貴的參考。本問卷僅用于我院人才培養(yǎng)研究，絕無任何商業(yè)用途，請放心填寫。感謝您的支持和幫助！如方便，煩請您填寫以下您的信息：貴院名稱：學院地址：您的姓名：職務/職稱：聯(lián)系電話：郵箱：填表時間： （以下選題均為不定項，根據(jù)題目并根據(jù)貴校具體做法進行選擇）序號問題選項1貴校是：國家示范?！鯂夜歉尚！跏〖壥痉缎！跏〖壒歉尚！跏√厣！跗渌?貴校機電類工科專業(yè)學制情況：+□ 2+1□ 1+1+1□3貴校機電一體化技術/數(shù)控技術/機械制造與自動化專業(yè)在校內主要的實踐教學環(huán)節(jié)有：鉗工實習□ 焊工實習□ 電機拆裝實習□ 電子安裝實訓□維修電工實訓□ 機加工實習□ 數(shù)控加工實訓□ 自動化生產線安裝與調試實訓□ 制圖測繪訓練□機械設計課程設計□4貴校在項目化課程建設方面的情況是：全面推行□ 核心課程□ 部分課程□ 沒有推行□5貴校安排學生進行頂崗實習時：在實習點安排老師進行現(xiàn)場指導□ 不去老師，但定期去巡查□不去老師，但通過信息平臺檢查學生實習情況□6貴校實驗實訓室管理模式是：有專門管理團隊，專任老師不參與管理，僅使用□有專門管理員負責整體管理，但具體實驗實訓室由專任教師負責管理，統(tǒng)一協(xié)調使用□7學生在校內進行實訓環(huán)節(jié)時：由專門實訓指導老師進行指導和管理，專任教師不參與□安排授課老師協(xié)助專職實訓指導老師進行輔導□實訓項目就是由授課老師直接指導，實現(xiàn)了教學做一體化□8貴校教研室設置是根據(jù)：根據(jù)專業(yè)設置教研室□根據(jù)學科設置教研室□根據(jù)課程設置教研室□9貴校實施訂單培養(yǎng)模式的訂單班：在新生入校后即進行冠名培養(yǎng)□根據(jù)企業(yè)需求，在二年級學生進行動員，重新編班進行訂單培養(yǎng)□在學生進行頂崗實習前進行動員，實行雙向選擇，按照企業(yè)要求進行短期崗前培訓□10您學院目前機電一體化專業(yè)在校生人數(shù)有？1000人以上□ 1000800人□ 800500人□ 500300人□ 300 200人□ 200人以下□11您學院目前數(shù)控專業(yè)在校生人數(shù)有？1000人以上□ 1000800人□ 800500人□ 500300人□ 300 200人□ 200人以下□12您學院目前機械制造及自動化專業(yè)在校生人數(shù)有？1000人以上□ 1000800人□ 800500人□ 500300人□ 300 200人□ 200人以下□13您對未來五年機電一體化技術/數(shù)控技術/機械制造與自動化專業(yè)行業(yè)發(fā)展前景如何預測？朝陽產業(yè)，前景廣闊□ 風險與機遇并存□ 形勢嚴峻，不太看好□14您認為機電一體化技術/數(shù)控技術/機械制造與自動化專業(yè)學生最主要掌握的知識是哪些？（最多項）機械制圖□ 檢測技術□ 液壓氣動□ 數(shù)控編程□ 數(shù)控機床維修□ 數(shù)控機床調試□機械制造技術□ 電氣控制技術□自動化生產線安裝調試□ 維修電工□ 英語知識□ 計算機應用知識□ 其他 15您認為機電一體化技術/數(shù)控技術/機械制造與自動化專業(yè)最核心專業(yè)技能是哪些？（最多四項）閱讀和繪圖能力□ 設備操作能力□ 設備安裝調試能力□ 設備故障診斷維修能力□ 產品設計開發(fā)□ 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力□ 其他 16您認為目前機電一體化技術/數(shù)控技術/機械制造與自動化專業(yè)學生在哪些方面還需著重加強培養(yǎng)？（可多選）基礎理論知識□ 專業(yè)理論知識□ 實踐操作能力□專業(yè)動手能力□ 創(chuàng)新設計能力□17您認為機電一體化技術/數(shù)控技術/機械制造與自動化專業(yè)學生最重要的素質有哪些？（最多四項）職業(yè)道德□ 敬業(yè)精神□ 團隊合作精神□創(chuàng)新意識□心理素質強□ 良好工作態(tài)度□ 社會責任感□ 競爭意識□ 溝通與協(xié)作能力□ 職業(yè)道德修養(yǎng)□ 人文素養(yǎng)□ 其他 18您認為目前在職業(yè)教育中存在最大問題是哪些？（可多選）政府政策和學院領導不支持□ 校企合作企業(yè)參與力度小□ 專業(yè)教師實踐動手弱□ 校內實訓條件差□ 學生和家長不了解專業(yè)□ 就業(yè)差，前景不看好□19您認為學生初次就業(yè)中最具有競爭力的因素是哪些？（最多選三項）實踐動手能力強□ 具有職業(yè)資格證書□機電類專業(yè)知識全面□ 溝通能力強□具有敬業(yè)精神□ 能吃苦有毅力□其他 20您認為學生就業(yè)后職業(yè)發(fā)展中最具有競爭力的因素是哪些？（最多選三項）專業(yè)知識全面□ 實踐動手能力強□具有職業(yè)資格證書□ 溝通能力強□具有敬業(yè)精神□ 能吃苦有毅力□其他 21您認為哪些職業(yè)資格證書對于機電一體化技術/數(shù)控技術/機械制造與自動化專業(yè)學生在未來就業(yè)中比較重要？（最多選三項）維修電工職業(yè)資格證書□ 普通機床操作職業(yè)資格證書□ 鉗工職業(yè)資格證書□ 數(shù)控機床操作證書□CAD/CAM證書□ 其他 22您認為作為機電一體化技術/數(shù)控技術/機械制造與自動化專業(yè)師資隊伍最需要提高的有哪些？（可多選）專業(yè)理論知識□ 實踐經(jīng)驗和動手能力□ 獲得職業(yè)資格證書□ 兼職教師隊伍整體水平□ 加強課程建設和教材建設□ 教學方法和手段改革□其他 23企業(yè)派遣技術人員到貴校參與專業(yè)建設或教學情況未涉及□ 有，但很少□ 經(jīng)?；矣袑ｉT機制□24您認為未來五年機電一體化技術/數(shù)控技術/機械制造與自動化專業(yè)對人力資源需求比較大的企業(yè)有哪些？（可多選）機電產品制造工藝設計□ 機電設備維修□ 數(shù)控設備操作□ 機電設備安裝調試□ 機電產品設計開發(fā)□ 整體行業(yè)比較悲觀，人才需求萎縮□25目前與您學院合作開展訂單培養(yǎng)的企業(yè)有多少家？6家以上□ 35家□ 12家□ 沒有□26貴校在校企合作中遇到的主要難題集中在企業(yè)的參與積極性方面□企業(yè)所提供的崗位方面□企業(yè)所給予的待遇方面□學生的管理方面□學校的教學方面□學校老師的技術服務能力方面□27您認為作為機電一體化技術/數(shù)控技術/機械制造與自動化專業(yè)專業(yè)建設還需要在哪些方面加大改革力度？（開放性問題，請自主填寫）再次感