【正文】 //如果一直沒有找到指定日程 if(p_event == NULL) { printf(\n*****無查詢?nèi)粘?****\n)。 }}void xiugai() { struct richeng *p。 struct Date_time time。 struct Date_time remind_time。 char RC_name[100]。 char RC_detail[200]。 int s = 0。 p=select_program()。 //選中日程事件 if( p == NULL) { printf(\n*****無查找信息*****\n)。 getchar()。 return。 } do { printf(\n**請選擇要修改的項目**\n)。 printf(\n)。 printf(\n)。 printf(\n)。 printf(\n)。 printf(\n)。 scanf(%d,amp。s)。 getchar()。 switch(s) { case 0: break。 case 1: //輸入日程時間 printf(請輸入日程日期，時間（年月日 時:分）:\n)。 scanf(%d%d%d %d:%d, amp。,amp。,amp。,amp。,amp。)。 (*p). = 。 (*p). = 。 (*p). = 。 (*p). = 。 (*p). = 。 break。 case 2: //輸入日程名稱 printf(日程事件名稱（100個字符以內(nèi)）：\n)。 scanf(%s,RC_name)。 strcpy((*p).name, RC_name)。 break。 case 3: //輸入日程詳情 printf(詳細(xì)描述 （200個字符以內(nèi)：）\n)。 scanf(%s,RC_detail)。 strcpy((*p).detail, RC_detail)。 break。 case 4: //輸入提醒時間 printf(提醒日程日期，時間（年月日 時:分）:\n)。 scanf(%d%d%d %d:%d, amp。, amp。, amp。, amp。, amp。)。 (*p). = 。 (*p). = 。 (*p). = 。 (*p). = 。 (*p). = 。 break。 default: printf(\n菜單選擇錯誤！請重新選擇！\n)。 } }while( s != 0)。}void read() { struct richeng *p。 FILE *fp。 fp = fopen(,rb)。 if(fp == NULL) { printf(\n文件無法打開！\n)。 exit (0)。 } head = NULL。 printf(\n*****讀取信息如下*****\n\n)。 while(!feof(fp)) //指向文件末尾 { p=(struct richeng *) malloc(A)。 if(fread(p,A,1,fp) != 1) //用sizeof(struct richeng) 代替A break。 show(p)。 if(head == NULL) { head = p0 = p。 } else { (*p).next = p。 p0 = p。 } } fclose(fp)。 printf(\n按回車鍵返回\n)。 getchar()。}void write() { struct richeng *p,*p1。 FILE *fp。 p=p1=head。 fp = fopen(,wb)。 if(fp == NULL) { printf(\n文件無法打開！\n)。 return。 } while(p != NULL) { if( fwrite(p,A,1,fp) !=1 ) ////用sizeof(struct richeng) 代替A { printf(\n寫入錯誤!\n)。 break。 } p1=p。 p=(*p).next。 } fclose(fp)。 printf(\n*****保存成功*****\n)。 }6. 課程設(shè)計感悟：兩周的課程設(shè)計轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，回顧這兩周的課程設(shè)計，對我的幫助是很大的，在做課設(shè)以前，我們雖然在學(xué)習(xí)的過程中也做實驗，但偏重的還是課本上的知識，但通過這兩周的課程設(shè)計，主要培養(yǎng)我們的實踐動手能力，從第一天的分析題目，到第二天和第三天的畫程序流程圖，再到編寫程序，我學(xué)會了在做大的編程的時候一定要有條理，畫流程圖是很有必要的，在編寫程序之前，通過畫流程圖，我們可以清楚明白的知道這個程序應(yīng)該怎么寫，不至于到編程的時候腦子里一團(tuán)糟，自己心里沒有一條明確的主線路。第二點就是，在編寫大的程序的時候，從主函數(shù)開始，一步一步的編寫，用到哪個函數(shù)，就編寫那個函數(shù)，一步一步的調(diào)試，不要到最后都編寫完了再調(diào)試，那樣的話就會很亂，不能明確的找出錯誤之處。在這兩周里，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，一些在學(xué)習(xí)的時候沒有學(xué)精通的地方，比如說文件讀寫操作等內(nèi)容，但通過和同學(xué)老師的交流，自己查閱資料，已經(jīng)攻克了這個難題。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，通過實際編程動手操作，理解書本上的知識，才是真正的知識，才能提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。參考文獻(xiàn)（另起一頁）. C程序設(shè)計(第四版) . 北京：清華大學(xué)出版社， 2010. C程序設(shè)計題解與上機指導(dǎo)(第四版) . 北京：清華大學(xué)出版社， 201042