【正文】 。 天饋線原因產生掉話的情況 天饋線產生掉話的原因(1) 由于兩副天線俯仰角或方位角不同而產生的掉話　　在基站安裝過程中每個定向小區(qū)均有兩副收發(fā)天線，小區(qū)的BCCH、SDCCH、TCH 有可能分別從兩副不同的天線發(fā)出，當兩副天線的俯仰角或方向角不同時，那么就可能出現(xiàn)當用戶能收到 BCCH 信號，但產生呼叫時卻因無法占用 SDCCH 而掉話或當占用的 SDCCH 為用戶指派另一副天線發(fā)射出的 TCH 時，用戶因收不到另一副天線的信號而掉話。 (2) 由于天饋線自身原因而產生的掉話。　　天饋線損傷、進水、打折和接頭處接觸不良，均會降低發(fā)射功率和收信靈敏度，從而產生嚴重的掉話。(3) 由于兩副天線之間的距離原因而產生的掉話?！　筛碧炀€之間應保持一定的水平距離以實現(xiàn)分集接收，否則將會降低收信靈敏度產生掉話。兩副天線之間的水平距離一般應大于 3m。 天饋線的分析和解決(1) 對因天線方位角或信俯仰角不正確而形成的掉話，首先應到基站現(xiàn)場進行觀測。如不能發(fā)現(xiàn)問題則可以通過對特定故障小區(qū)的 CQT 撥打測試或通過分析從 OMC 中得到的相關統(tǒng)計參數(shù) (RF_LOSS_RATE、SDCCH_CONGESTION_KEY、TCH_CONGESTION_KEY 等）來發(fā)現(xiàn)故障原因，并及時調整天線方位角和俯仰角以降低掉話率?！　?2) 對由于天饋線損壞或接頭接觸不良致使發(fā)射功率和收信靈敏度降低而產生的掉話，可采用天饋線測試儀對天饋線進行測量來判斷故障原因及故障點，并及時更換故障天饋線和接頭。　　總之，不管是因何種原因產生的掉話都應及時通過各種測試手段以及分析從 OMC 中取得的各種測試報告來發(fā)現(xiàn)故障現(xiàn)象的原因，并建議做定時定量的 CQT 和 DRIVER_TEST 測試，特別是對熱點地區(qū)，以便能夠盡早地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 6 大學園區(qū)高話務解決方案 高話務簡要分析為刺激高校消費，移動公司對高校推出各種優(yōu)惠政策（尤其是 2 月 14日3 月 31 日的動感地帶長話業(yè)務）。此業(yè)務一經推出后就對鄭州市的網絡帶來巨大的沖擊，全網話務量呈上升趨勢，約平均每天話務量增長 5 萬Erl（EchoReturnLoss ，回音往返耗損） ，（春節(jié)前話務高峰期 1 月 1 日1 月27 日平均每天話務量 45 萬 Erl，春節(jié)后優(yōu)惠活動開始 2 月 14 日3 月 19 日平均每天話務量 51 萬 Erl），具體變化趨勢如圖 10 所示。話 務 量 增 長 趨 勢 圖21000024000027000030000033000036000039000042022045000048000051000054000057000020221120221420221720221102022113202211620221192022122202212520221282022131202223202226202229202221220222152022218202222120222242022227202232202235202238202231120223142022317Erl 全 天 話 務 量 1元 封 頂 長話 業(yè) 務 開 始春 節(jié) 話 務 低 谷 圖 10：話務量增長趨勢圖因活動主要針對大學生用戶（動感地帶用戶），所以覆蓋“大學及重要中學校園”類型的基站話務量增長較大，就此，根據不同情況做了相應的解決方案，方案實施后覆蓋“大學及重要中學校園”類型的基站全天話務量增長比例為 ％，忙時話務量增長比例 ％。其它分類地區(qū)話務量除“郊區(qū)”“農村”外均無明顯增長。 方案簡要分析為配合業(yè)務順利開展，盡最大努力減少活動對網絡的影響，特對不同的無線環(huán)境做了相應的解決方案。 方案總體思路方案制定首先要確定需要解決區(qū)域的地理位置及無線覆蓋環(huán)境，可以由方案設計人員用路測設備到現(xiàn)場進行測試，根據測試取得的數(shù)據列出覆蓋各高校的小區(qū)信息，再根據這些小區(qū)信息進行指標關注（主要是擁塞率），將擁塞率較高的小區(qū)按以下思路來解決：第一步：先將覆蓋小區(qū)及所在基站全部開通半速率，以緩解部分基站的擁塞情況（此步驟適合所有高校）。第二步：再將擁塞嚴重的小區(qū)實施推話務量（修改鄰區(qū)的 PMRG 值），使周邊較空閑的基站能夠充分吸收話務量（此步驟適合擁塞嚴重的小區(qū)）。第三步：在實施了以上兩步驟后，再觀察小區(qū)的擁塞率，根據擁塞率提出相應的擴容方案（此步驟適合擁塞嚴重的小區(qū)）。第四步：以上三步驟實施后，仍然擁塞嚴重的小區(qū)，進行無線資源引入的方式解決，可以在主覆蓋基站上增加第四扇區(qū)（適合主覆蓋小區(qū)所在基站所有 扇區(qū)均擁塞嚴重的），也可以在主覆蓋基站上利用資源動態(tài)分配系統(tǒng)來解決主覆蓋小區(qū)的擁塞問題（適合主覆蓋小區(qū)擁塞嚴重，其所在基站其它扇區(qū)無擁塞的），還可以用載波池、直放站等將信源引入吸收話務量（此步驟適合所有高校）。第五步：以上方案全實施后，仍無法解決擁塞問題的地區(qū)進行增加新站（此步驟適合需要增加容量的高校）。 方案實施舉例說明因優(yōu)惠業(yè)務推出，覆蓋大學的小區(qū)均有不同程度的擁塞，為了解決擁塞問題，我們按照以上思路對各高校進行了不同的無線資源擴充，使之達到預期目的。高校無線資源擴充前后對照表如表 1 所示。表 1：高校無線資源擴充前后對照表覆蓋學校原覆蓋小區(qū)數(shù)原載頻數(shù)原TCH信道數(shù)原SDCCH信道數(shù)方案實施后覆蓋小區(qū)數(shù)擴容后載頻數(shù)調整后TCH信道數(shù)調整后SDCCH信道數(shù)平均擁塞率（活動推出后）平均擁塞率（方案實施后）鄭州大學 4 20 111 17 5 26 171 19 從上表可看出，在實施了不同方案后，高校的擁塞率都有了明顯的下降。 總體方案整體方案是根據各高校詳細覆蓋小區(qū)歷史最高忙時話務量，預算出增長比例為 50％、80％的話務量及所需通信資源情況；再根據通信資源所需，對高校覆蓋小區(qū)制定不同的方案，詳細實施如表 2 所示。 表 2：各高校覆蓋小區(qū)實施方案前后對照表名稱實施方案前（個）實施方案后（個）覆蓋高校小區(qū)總數(shù) 254 267載頻數(shù) 1145 1393開通半速率小區(qū)數(shù) 102 205開通半速率載頻數(shù) 523 910擴容小區(qū)數(shù) 62擴容載頻數(shù) 216利用其它扇區(qū)分擔 2載頻池 1新增基站 2增加第四扇區(qū) 1TCH 信道數(shù) 7727 9167 對于高校話務問題的幾點考慮 目前校園網絡存在的問題 通過對高校的話務分析發(fā)現(xiàn)，高校話務高峰期出現(xiàn)在晚上 21 點至 23 點，該時段覆蓋高校的小區(qū)話務大幅度增長，而其余時段話務相比較低。高校話務分布的不平衡性嚴重影響了覆蓋高校小區(qū)配置的特殊性，如果根據最大時段話務來配置基站，則在低話務時段，會造成資源的浪費，甚至會造成超閑小區(qū)。如：新鄭龍湖區(qū) 562 基站配置（8，11，12，4），忙時將半速率全部使用后，依然會造成擁塞，但是其它時段甚至會出現(xiàn)超閑。因此根據高校話務的特點，為了更合理的優(yōu)化校園網絡，我們研究出以下兩種方式來吸收高校話務：即利用微蜂窩和宏蜂窩相結合的方式吸收話務量和利用資源動態(tài)分配系統(tǒng)吸收話務量。 利用資源動態(tài)分配系統(tǒng)吸收話務量 此系統(tǒng)是在同一個站址的天線安裝平臺上，在一套天饋線上加裝兩套天線， 分別安裝在兩個小區(qū)方向，在該小區(qū)突發(fā)高話務時，利用微波開關，自動將此基站的其他扇區(qū)倒換過來為該小區(qū)分擔話務量，同時不影響原有的覆蓋，資源冬天分配系統(tǒng)原理圖如圖 14 所示。當不分擔鄰區(qū)話務時，微波開關將通路 1 擲通，原基站設備信號直接經通路 1 由天線 1 發(fā)射出去，覆蓋原區(qū)域。 當為鄰區(qū)分擔話務時，微波開關擲到紅色位置將通路 2 擲通，基站設備信號經通路 2 由天線 2 同時發(fā)射出去，既覆蓋原區(qū)域又覆蓋鄰區(qū)。起到為鄰區(qū)分擔話務量的作用。此微波電路中的損耗問題，一個工分器會產生 3dB 的損耗，一個微波開關會產生 損耗。這樣，當使用通路 1 時會有 損耗，當使用通路2 時，天線 1 會有 損耗，天線 2 會有 損耗。所以，建議天線 2使用 18dBi 的高增益天線，基本能達到天線 2 與鄰區(qū)天線之間信號強度的均衡。BTS工分器微波開關 1原天線 1安裝在相鄰小區(qū)天線 2通路1通路2 圖 14：資源動態(tài)分配系統(tǒng)原理圖 資源動態(tài)分配系統(tǒng)優(yōu)點：(1)易于實施，不用考慮與校方的協(xié)調以及傳輸問題；(2)利用微波開關，可以實時控制，設備利用率高；(3)工程和設備費用低； 資源動態(tài)分配系統(tǒng)缺點：(4)功分器會對原扇區(qū)信號產生 3dB 的衰減；(5)一個扇區(qū)覆蓋兩個方向不利于頻率規(guī)劃；大學校園屬于話務高密度區(qū)域，單純利用一種方案是不能完全解決擁塞問題的，應根據實際情況，在保證網絡質量的前提下，采用多種方式相結合綜合解決校園高話務問題。結束語以上討論的只不過是 GSM 網絡優(yōu)化中的冰山一角。在網絡優(yōu)化過程中，出現(xiàn)的問題更多，更復雜，一定要樹立全局觀念，從整體上理解 GSM網絡，同時又要注重局部細節(jié)的分析，不要放過任何一個可疑點，因為一些故障往往是由于很多不起眼，看似不相干的設備、參數(shù)引起的。特別是在故障分析時，一定要理清思路，根據流程一步步查找問題故障點，切不可在沒有找到故障點時，盲目制定方案。在優(yōu)化過程中，要結合各種優(yōu)化方法，從多個角度出發(fā)，盡量多收集原始數(shù)據，這為判斷故障點，分析故障原因非常有幫助。 另外，移動通信網絡是在不斷飛速發(fā)展的，因此新技術、新問題將會不斷出現(xiàn)，只有通過不斷的學習和經驗積累，特別是針對新技術的了解和 知識儲備，才能跟上技術的發(fā)展步伐，通過網絡優(yōu)化，使移動通信網絡質量也隨之提升。致謝此次畢業(yè)設計為期近兩個月，每個階段的工作都得到了指導老師的悉心指導，他的盡業(yè)精神，諄諄教導都給我留下了深刻的印象，老師治學嚴謹，學識淵博，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，使我不僅接受了全新的思想觀念，領會了基本的思考方式，掌握了通用的研究方法，而且還明白了許多待人接物與為人處世的道理。我無法用準確的語言來表達感謝之情，在此，我忠心地對饒力老師表示真誠地感謝與祝福。當然畢業(yè)設計和學位論文撰寫過程中，也得到了多位老師、同學、朋友的關心、指導和幫助。入學以來，各位老師一直以來的辛勤工作和教誨 使我能順利地度過這難忘的四年，使我在綜合素質提高、專業(yè)理論知識學習和實踐工作能力等各方面受益匪淺。感謝四年以來眾多同學和朋友的幫助，大家一起在緊張的學習之余度過了許多愉快的時光。我的周圍是一群風華正茂的有志青年，偶爾沉溺于學術，終日游歷于山水。與之朝夕相處，不由然不為之動容，意氣風發(fā)而高揚起青春的旗幟，生活的風帆。乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，他們永遠是我高歌猛進的力量之源。謝謝你們，我親愛的兄弟姐妹，希望你們的人生在這四年之后更加精彩紛呈。 參考文獻[1] 戴美泰，吳志忠等．GSM 移動通信網絡優(yōu)化[M]．北京：人民郵電出版社． 2022.[2] 趙榮黎．數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)［M］．北京：電子工業(yè)出版社，1997．[3] 樊昌信，等．通信原理［M］．北京：國防工業(yè)出版社，1981． [4] 郭峰，等．無線局域網［M］．北京：電子工業(yè)出版社，1997 [5] 李世鴻，李方偉．3G 移動通信中的安全改進．重慶郵電學院學報， 2022.[6] 網絡優(yōu)化淺析[J]. 郵電設計技術 ,2022,4[7] 范成軍,楊德芳,吳杰,等. 基于 GPRS 的電能表的設計與實現(xiàn)[J].儀表技術， 2022[8] GSM 網絡優(yōu)化方案淺析[J].電信快報,2022[9] 李洪敏,張廣茹, 網絡優(yōu)化[J]. 黑龍江通信技術 ,2022[10] ：機械工業(yè)出版社，2022[11] 孫孺石，丁懷元，穆萬里等. 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