廣播影視節(jié)目制作業(yè)級(jí)人才培養(yǎng)方案-資料下載頁
2025-05-13 18:30本頁面
【正文】 作品；學(xué)生從第三學(xué)期起，以自由組合的方式參與校園電視臺(tái)節(jié)目制作，在第五學(xué)期每位學(xué)生必須參與制作一期自辦欄目的節(jié)目；二年級(jí)以上學(xué)生必須參加每年的常規(guī)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目——校園大賽，并組織學(xué)生優(yōu)秀作品參加國內(nèi)外各類作品大賽；通過教師工作室，教師帶領(lǐng)學(xué)生制作各類電視作品，滿足社會(huì)對(duì)視頻制作及宣傳服務(wù)的需要，并積極爭取每年有作品在電視臺(tái)播出。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號(hào)澩蠐鑭。②依托校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行工學(xué)交替建立學(xué)生三年不斷線認(rèn)知、見習(xí)、實(shí)習(xí)制度，實(shí)施工學(xué)交替。第一學(xué)年安排學(xué)生到電視臺(tái)參觀，了解電視臺(tái)結(jié)構(gòu)，了解電視節(jié)目生產(chǎn)設(shè)備，了解廣播影視節(jié)目制作流程，觀摩電視臺(tái)實(shí)況直播或者錄播節(jié)目過程，使學(xué)生對(duì)廣播影視節(jié)目制作有基本的認(rèn)知；第二學(xué)年安排學(xué)生到電視臺(tái)各頻道欄目見習(xí)或參與一（臺(tái)）期廣播影視節(jié)目制作，使學(xué)生在真實(shí)的媒體工作情境中得到熏陶和鍛煉；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假到媒體實(shí)習(xí)，參與電視臺(tái)節(jié)目制作。第三學(xué)年部分項(xiàng)目課程可挑選優(yōu)秀學(xué)生參與電視臺(tái)相關(guān)欄目的節(jié)目制作，項(xiàng)目課程成績由欄目制片人和指導(dǎo)老師共同評(píng)定。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵(lì)蜆贅瀝紕。③依托校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)根據(jù)廣播影視節(jié)目制作崗位特點(diǎn)，實(shí)行“以分散為主”的頂崗實(shí)習(xí)形式，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向和就業(yè)意向，安排學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地中進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，為就業(yè)作好心理和技能準(zhǔn)備，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)工作崗位的實(shí)踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)作風(fēng)以及職業(yè)綜合素質(zhì)。對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生有嚴(yán)格的過程管理和考核，并把頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容與就業(yè)崗位相結(jié)合。識(shí)饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒儂減。制片人制與學(xué)習(xí)共同體在教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中，依托實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，以完成電視作品（項(xiàng)目）為培養(yǎng)崗位能力的主要方式，并在作品制作中，實(shí)施與電視臺(tái)欄目制作相一致的制片人負(fù)責(zé)制。教師作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（制片人），學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體共同完成一個(gè)項(xiàng)目（作品）。各項(xiàng)目開始前由老師即項(xiàng)目制片人布置項(xiàng)目實(shí)施方案，學(xué)生分小組組成制作團(tuán)隊(duì)，成員分為編導(dǎo)、攝像、編輯、制作各工種，團(tuán)隊(duì)成員共同完成節(jié)目策劃、素材拍攝，每人獨(dú)立完成后期編輯直至電視節(jié)目成品。在作品完成過程中，嚴(yán)格按照電視臺(tái)的管理模式來管理學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)精神的培養(yǎng)，以培養(yǎng)“能把關(guān)、富創(chuàng)意、擅操作、長溝通”的高技能人才。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹賄。以項(xiàng)目為載體，電視傳媒類專業(yè)構(gòu)建多專業(yè)學(xué)習(xí)共同體，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在“學(xué)習(xí)共同體”中扮演不同角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)，分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，完成廣播影視節(jié)目制作任務(wù)，從而提高學(xué)生節(jié)目制作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰櫻。項(xiàng)目課程采取分段安排模式在第五學(xué)期開設(shè)的項(xiàng)目課程采取分段安排模式，即個(gè)學(xué)期里幾門項(xiàng)目課程全部依次開設(shè)，各門課程相互銜接，每門課程的教學(xué)時(shí)間為周。每門課程在各自的周內(nèi)完成課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)和考試等全部內(nèi)容。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫搖飭。九、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議本專業(yè)畢業(yè)生可進(jìn)入本科院校新聞專業(yè)、編導(dǎo)專業(yè)專升本，或參加新聞、編導(dǎo)等專業(yè)自學(xué)考試，繼續(xù)本科階段學(xué)習(xí)。有較好英語基礎(chǔ)者可出國繼續(xù)更高傳媒類課程學(xué)習(xí)。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠。十、專業(yè)推薦閱讀書目書目作者出版社出版日期廣播影視節(jié)目制作劉杰峰中國傳媒大學(xué)出版社 電視節(jié)目創(chuàng)新研究 楊乘虎 中國傳媒大學(xué)出版社電影課上：經(jīng)典華語片導(dǎo)讀陳旭光 蘇濤北京大學(xué)出版社電影語言的語法：插圖修訂版（烏拉圭）丹尼艾爾阿里洪陳國鋒 黎錫譯北京聯(lián)合出版公司電視節(jié)目創(chuàng)意、策劃與制作許薦中國傳媒大學(xué)出版社電影是什么？（法）巴贊 著文化藝術(shù)出版社攝影攝像基礎(chǔ)劉紅江上海交通大學(xué)出版社從構(gòu)思到銀幕：電影鏡頭設(shè)計(jì)（美）史蒂文 卡茨世界圖書出版公司 北京公司網(wǎng)絡(luò)社會(huì)——新媒體的社會(huì)層面（荷）迪克蔡靜 譯清華大學(xué)出版社新媒體視聽節(jié)目制作鄧秀軍北京大學(xué)出版社附件：廣播影視節(jié)目制作專業(yè)課程建設(shè)分析表表一：課時(shí)與學(xué)分結(jié)構(gòu)比率表類型學(xué)時(shí)學(xué)分占總課時(shí)比率占總學(xué)分比率占專業(yè)課程總課時(shí)比率占專業(yè)課程總學(xué)分比率總課時(shí)————————通識(shí)課程————專業(yè)課程————專業(yè)課程中的實(shí)踐性教學(xué)————注：、總課時(shí)（學(xué)分）通識(shí)課時(shí)（學(xué)分）專業(yè)課時(shí)（學(xué)分）；、凡是畫“——”處，表示不需要計(jì)算；、專業(yè)課程中的實(shí)踐性教學(xué)，指除通識(shí)課程外的專業(yè)課程中，類課程的實(shí)踐部分與類課程。其中，類課程的實(shí)踐部分學(xué)分按比率兌換；閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛塤。、以上比率均為百分比。表二：級(jí)專業(yè)課程建設(shè)情況一覽表 年份項(xiàng)目年（課程數(shù)）年（課程數(shù)）年（課程數(shù)）說明專業(yè)課程總門數(shù)——其中：行業(yè)通用能力課程—— 崗位特定能力課程—— 職業(yè)拓展能力課程—— 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)設(shè)計(jì)——在前一級(jí)基礎(chǔ)上增加課程門數(shù)————影視色彩賞析、數(shù)字調(diào)色在前一級(jí)基礎(chǔ)上減少課程門數(shù)————網(wǎng)絡(luò)編輯、大眾傳媒通論、新媒體應(yīng)用、數(shù)字影視特技、交互媒體設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)注：、以上統(tǒng)計(jì)為專業(yè)課程，不含通識(shí)課程；14 /
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