河南師范大學漢語國際教育碩士培養(yǎng)方案-資料下載頁
2025-05-13 13:42本頁面
【正文】 通過本章學習，使學生掌握規(guī)范、符號的界定及其相互關(guān)系，并了解它們是如何影響跨文化交際的?！窘虒W重點與難點】教學重點是掌握規(guī)范、符號的范疇，難點是了解它們對跨文化交際的影響?！窘虒W內(nèi)容】文化規(guī)范的差異和跨文化交際，符號系統(tǒng)對跨文化交際的影響。第一節(jié) 規(guī)范與跨文化交際第二節(jié) 符號與代碼系統(tǒng)第五章 跨文化語言對比分析（學時）【教學目的】通過本章學習，掌握英漢不同文化背景下，語言的句法、語義上的差異?！窘虒W重點與難點】教學重點是掌握不同文化背景下的語言的本體差異，教學難點是理解造成語言差異的文化因素?！窘虒W內(nèi)容】英漢語言的句法、語義比較。第一節(jié) 漢英句法差異分析第二節(jié) 漢英語義差異分析第六章 跨文化語用對比分析（學時）【教學目的】通過本章學習，使學生認識到不同社會文化中交往規(guī)則、言語行為等都有差異，【教學重點與難點】教學重點是認識語言使用中的交往規(guī)則、言語行為等差異，難點是理解言語行為理論?！窘虒W內(nèi)容】交往規(guī)則的文化差異，言語行為的文化差異。第一節(jié) 交往規(guī)則的文化差異第二節(jié) 言語行為的文化差異第七章 非言語行為及其文化差異（學時）【教學目的】通過本章學習，使學生感受到非言語行為在語言交際中的重要性，不同文化中非言語行為存在著差異?！窘虒W重點與難點】教學重點是分析非言語交際的作用，教學難點是掌握非言語交際的具體類型?！窘虒W內(nèi)容】非言語交際的類型和功能，非言語交際的差異第一節(jié) 非言語行為的分類和社會功能第二節(jié) 非言語行為的文化差異對比第八章 跨文化交際的實踐和案例分析（學時）【教學目的】通過本章的實踐活動和案例分析，使學生在交際活動中確立跨文化的自覺，認識到跨文化的重要性?！窘虒W重點與難點】教學重點是對具體的跨文化事件進行分析，教學難點是培養(yǎng)學生的跨文化交際的自覺能力。【教學內(nèi)容】跨文化交際實踐，跨文化案例分析第一節(jié) 影視作品中的跨文化交際行為第二節(jié) 跨文化交際案例分析三、考核成績分配比例平時成績期末成績出勤作業(yè)實踐四、教材和參考資料、建議使用教材：吳為善、嚴慧仙《跨文化語言交際》，商務印書館。、主要參考資料：[1] 賈玉新《跨文化交際學》，上海外語教育出版社。[2] 胡文仲《跨文化交際學選讀》，湖南教育出版社。[3] 胡文仲《跨越文化的屏障》，外語教學與研究出版社。[4] 林大津《跨文化交際研究》，福建人民出版社。[5] 周振鶴、游汝杰《方言與中國文化》，上海人民出版社。[6] 畢繼萬《跨文化非語言交際》，外語教學與研究出版社。五、課程存在的不足及改進措施不足之處：、跨文化交際的理論和實踐結(jié)合的廣度和深度需要進一步加強，進一步提高學生分析問題，解決問題的能力。、教學方法需要進一步完善和提高，教學中還需增加實踐、實驗等內(nèi)容的比例。、網(wǎng)絡課程資源建設的力度還不夠。改進措施：.教學中，增加實踐的內(nèi)容和環(huán)節(jié)；.改變教學方法，通過案例分析、角色扮演、觀看視頻等方法，提高教學效果；.加大對課程網(wǎng)絡資源的建設力度?！稘h語語言要素教學》課程簡介課程中文名稱：漢語語言要素教學課程英文名稱： 課程類別：專業(yè)教學類選修課課程編號：學分：課程簡介：本課程是漢語國際教育碩士教學類拓展選修課。課程以培養(yǎng)學生漢語二語語言要素的教學能力為核心,包括語音、詞匯、語法、漢字四大語言要素的教學原則、方法和技巧，備有較為充足的教學案例，并有教學觀摩、教學實踐的環(huán)節(jié)，同時還兼顧學生理論素養(yǎng)、科研能力的培養(yǎng)，注重課堂的理論性與系統(tǒng)性。主要參考書目[1] 林燾、王理嘉《語音學教程》，北京大學出版社。[2] 李紅印《漢語詞匯教學理論與方法》，北京大學出版社。[3] 呂叔湘主編《現(xiàn)代漢語八百詞》，商務印書館。[4] 彭小川等《對外漢語教學語法釋疑例》，商務印書館。[5] 張和生主編《漢語可以這樣教——語言要素篇》，商務印書館。[6] 陸慶和《實用對外漢語教學語法》，北京大學出版社。[7] 盧福波《漢語語法教學理論與方法》，北京大學出版社。[8] 孫德金《對外漢字教學研究》，商務印書館。[9] 周健、林柏松《外國人漢字速成》，華語教學出版社?！稘h英語言對比》課程簡介課程中文名稱：漢英語言對比課程英文名稱： 課程類別：專業(yè)研究類和教學類選修課程課程編號：學分： 學時: 課程簡介：本課程是為國際漢語教育專業(yè)研究生開設的專業(yè)選修課程。本課程主要從微觀和宏觀兩個方面比較英語和漢語的異同，將有助于學生系統(tǒng)地了解英漢語言的特點。運用教師講授和學生實踐相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生系統(tǒng)掌握英漢語言在語音、詞匯、語法、篇章和語用、修辭、文化心理方面的異同，并通過實踐對比，更有效地進行對外漢語教學。主要參考書目：[1] , ， .[2] , , Amsterdam: .[3] 何善芬《英漢語言對比研究》，上海外語教育出版社，年。[4] 連淑能《英漢對比研究》，高等教育出版社，年。[5] 潘文國《漢英對比綱要》，北京語言文化大學出版社，年。[6] 許余龍《對比語言學》，上海外語教育出版社，年。[7] 潘文國主編《漢英語言對比概論》，商務印書館，年?！冬F(xiàn)代漢語漢語研究專題》課程簡介課程中文名稱：現(xiàn)代漢語研究專題課程英文名稱： 課程類別：專業(yè)研究類選修課程課程編碼：學時： 學分：課程簡介：本課程是漢語國際教育碩士研究類拓展選修課。本課程結(jié)合對外漢語教學，介紹漢語語音、詞匯、語法和漢字四個部分本體研究的重要內(nèi)容和研究方法，既注重培養(yǎng)學生從事漢語國際教育事業(yè)的基本教學能力，又重視訓練學生的基本科研能力，為學位論文寫作打好基礎(chǔ)。課程安排將以專題講座、小組科研訓練以及聽優(yōu)質(zhì)課和模擬試講等形式進行。主要參考書目：[]林燾、王理嘉《語音學教程》北京大學出版社，[]毛世楨《對外漢語語音教學》華東師范大學出版社，[]李大遂《簡明實用漢字學》北京大學出版社，[]蘇培成《現(xiàn)代漢字學綱要》北京大學出版社[]呂叔湘《現(xiàn)代漢語八百詞》商務印書館，[]曹煒《現(xiàn)代漢語詞匯研究》北京大學出版社，[]張和生《對外漢語詞匯教學──義類與形類》北京大學出版社，[]高燕《對外漢語詞匯教學》華東師范大學出版社，[]陸劍明《現(xiàn)代漢語語法研究教程》北京大學出版社，[]劉月華等《實用漢語語法》商務印書館，[]李泉《漢語語法考察與分析》北京語言大學出版社[]邵敬敏《漢語語法的動態(tài)研究》商務印書館，[]鄭懿德等《漢語語法難點釋疑》華語教學出版社，[]郭繼懋《從功能差異看組合差異──漢語教師怎樣看這些表達式》，南開大學出版社，25 /
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