小學英語微型課程開發(fā)課程名稱英語趣味營姓名＿＿＿＿李麗靜-資料下載頁
2024-11-03 01:32本頁面
【導讀】目的是幫助學生鞏固已學知識，拓展知識面，最終是激發(fā)學生學習英語的興趣。史發(fā)展的基礎，是一個主體與客體相互轉化的過程。鑒于活動是連接主體與客體的通道，人便。力量由客體向主體的回歸，從而創(chuàng)造出一個新的精神個體，建構其新的心智結構?；顒咏虒W是重要的教學范式，可以通過人人參與活動充分奠定其學業(yè)基。礎，并促進其多元素質的形成和提升。當今的社會是一個“學習型社會”，在這種學習觀的背景下呼喚活動教學。體系的綜合化，以此提高學生的綜合能力。因此，本英語微型課程以“活動教學”的方式開展，讓學生在活動中快樂學英語，有效學英語，一級對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動。能做簡單的角色扮演。范大學出版社，2020年版，第7頁。能聽懂課堂指令并做出相應的反應。讓同學們用英語見面打招呼，促進學生之間交流，加深學生對“打招呼”的理解。根據(jù)具體情況開設家長資源庫。
【正文】 學生分為六組，每組演繹一個場景，場景材料為課本上的學過的單元內容。共有 6 單元，即有六個場景。 學 生組內自行分配角色，并記下自己的臺詞。 活動分演練版和正式版。讓學生反復記憶句子，熟悉場景?；顒忧坝?15 分鐘準備時間。 鼓勵學生大膽創(chuàng)新，添加句子或場景，提倡表情豐富夸張，使得課堂氣氛活躍。 通過演練版演練，學生熟悉活動后，上演正式版。 設置獎項，最佳表演組，最佳表情王，最佳男演員與最佳女演員等。 第 14 周 （八）曼妙旋律 — 共唱英語歌 教授學生唱英文歌 該周是圣誕節(jié)的一周，教師教授學生唱“ Merry Christmas”，感受節(jié)日的氣息。目的是重新復習 U7： festival 中向學生介紹的圣誕節(jié)。學生進一步體驗課文提到的圣誕節(jié)文化，引起興趣，從而自主學會歌曲中的單詞與句子。 第 16 周 （九）舞動英語 以舞蹈形式復習學過的單詞 教師將本學期學過的單詞（特別是動詞）編成一支歌，曲子可以采用學生喜愛的類型（如生日快樂歌等），將歌詞中的動詞表演出 來，串起來形成一支舞蹈，讓學過的英語單詞動起來。 第 18 周 （十）英美文化漫談 PPT 展示，圖片，動畫以及視頻的形式展示英美文化趣事 教師制作精美的 PPT 與動畫，從英美國家的飲食、建筑、服裝等入手，想學生展示英美文化，讓學生理解自己學習該門語言的意義，進一步了解英語，同時開闊其視野。 第 20 周 教學方法 提問法 情境創(chuàng)設法 合作學習法 游戲學習法 練習法 課程評價 學生自評 見附表 a 學生組內互評 姓名 1 姓名 2 姓名 3 姓名 4 能準確說出單詞 能流利說出句子 能運用所學單詞句子與同學交流 教師對學生的評價 評價內容 評價指標 等級 1 2 3 4 5 參與度 學生能積極參與課堂活動 人際交往 學生積極與同學交流 掌握度 學生能正確運用英語進行課堂交流 思維度 學生思考能力強 完成度 學生能在課堂順利完成老師給予的工作 注： 1 表示非常符合； 2 表示較符合； 3 表示一般； 4 表示不太符合； 5 表示非常不符合。 附圖： （圖 1） （圖 2）
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