小學(xué)英語微型課程開發(fā)課程名稱英語趣味營姓名＿＿＿＿李麗靜(完整版)
【正文】 讓我們共同努力，讓孩子學(xué)得更好 **月 **日 所學(xué)知識： father(爸爸 )、 mother（媽媽）、 sister（姐姐 /妹妹）、 brother（哥哥 /弟弟）、 grandpa（爺爺 /外公）、 grandma（奶奶 /外婆） 交流句子： who is he? He is my father! 交流點：家長可在生活中用以上英語單詞與孩子交流，可通過問題形式、聊天形式進(jìn)行交流。 課程延伸 2：開發(fā)家長資源庫。 語言知識 語音 知道錯誤的發(fā)音會影響交際 詞匯 學(xué)習(xí)并掌握本學(xué)期所要求的單詞 語法 知道名詞有單復(fù)數(shù)形式 課程資源開發(fā) 課程準(zhǔn)備：開設(shè)課程前調(diào)查學(xué)生的具體情況，如了解學(xué)生聽說讀寫，對現(xiàn)有課程的滿意度。 說、唱 能表達(dá)簡單的個人信息，如姓名、年齡等。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能做簡單的角色扮演。鑒于活動是連接主體與客體的通道，人便是在作為主體的自我與作為客體的諸種事物與現(xiàn)象的交互作用中獲得發(fā)展的，不斷實現(xiàn)其本質(zhì)力量由客體向主體的回歸，從而創(chuàng)造出一個新的精神個體，建構(gòu)其新的心智結(jié)構(gòu)。教育教學(xué)體系作為活動的基本存在，不但豐富了活動本身的內(nèi)涵，更將其中的活動教學(xué)發(fā)揚(yáng)光大，實現(xiàn)了活動教學(xué)的體系建構(gòu)。能唱簡單地英語歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。 能唱簡單的英語歌曲 510 首。根據(jù)學(xué)生具體情況調(diào)節(jié)微型課程的時間安排。提前開家長會，了解 家長情況（如教育理念，知識背景，受教育年限等）。 **小學(xué)敬呈 （附表 a） 課程實施 課程主題名稱 課程形式 課程主題內(nèi)容 課程時間安排 （一） 寫實英語 — 在美術(shù)中體驗英語之美 校園之旅 教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識校園之景，之物。 學(xué)生三次都沒說錯，老師要拔掉自己一根頭發(fā)，若學(xué)生說錯一次，老師要拔掉他們一根頭發(fā)，然后是擦掉眼睛，耳朵，鼻子等。并寫出與圖片內(nèi)容相關(guān)的英語單詞和句子。因為喜羊羊被定住，被灰太狼抓走。并板書于黑板。 活動分演練版和正式版。學(xué)生進(jìn)一步體驗課文提到的圣誕節(jié)文化，引起興趣，從而自主學(xué)會歌曲中的單詞與句子。 第 18 周 （十）英美文化漫談 PPT 展示，圖片，動畫以及視
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1