游戲比你會(huì)說(shuō)話(1)-資料下載頁(yè)
2025-05-12 18:52本頁(yè)面
【正文】 句，就劃掉一句，或者將紙折過(guò)去一行。 反思分享 ：執(zhí)行力（ 3） ■ 案例 1：莫言先生說(shuō)，半夜有靈感時(shí)，他會(huì)馬上爬起來(lái)，把 它記下來(lái)。 ?在科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作中，更是必須做好記錄工作。 ■ 案例 2：經(jīng)過(guò) 長(zhǎng)期訓(xùn)練的宇航員，在天上工作時(shí)，都必須在 認(rèn) 真聆聽(tīng)地面指揮并參照手頭的工作手冊(cè)后，才進(jìn)行操作。 ?要把那本工作手冊(cè)送到軌道上，需要耗費(fèi)不少太空燃料，即， 要花掉很多的人民幣。 ?神九上的宇航員最年輕的訓(xùn)練了 7年，最年長(zhǎng)者訓(xùn)練了 15年， 已是第二次上天；相信這些宇航員能夠把工作手冊(cè)倒背如流。 ?既然如此，為什么一定要把手冊(cè)送上去，工作時(shí)還必須拿著？ 反思分享 ：執(zhí)行力（ 4） ■ 如何確?！班弁ā睌?shù)量無(wú)誤？ ?專注 。 ? 注意力高度集中，緊張而不慌張。 ? 適當(dāng)關(guān)注團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)程。 ?手段及協(xié)作 。 ? 將每輪要說(shuō)的“噗通”逐一寫下來(lái)，并標(biāo)明輪次。 ? 用 肢體語(yǔ)言提醒隊(duì)友。最經(jīng)典的提醒是：每一輪說(shuō)最后一個(gè) “ 噗通 ” 的隊(duì)員應(yīng)伸手作停止符，提醒噗通組后面的隊(duì)友不 要再說(shuō)“噗通”，同時(shí)也在提醒負(fù)責(zé)說(shuō) “ 跳下水 ” 的隊(duì)友。 ? 傳遞“信物”：用某種信物當(dāng)某輪說(shuō)“噗通”的終止符。 ? 下蹲或側(cè)向移動(dòng)：說(shuō)完“噗通”后蹲下或側(cè)向移動(dòng)一步。 ? 不斷換位的“跳下水”（好想法，但嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是違規(guī)的）。 反思分享 ：執(zhí)行力（ 5） 反思分享：執(zhí)行力（ 10） 前 4句 噗通組 跳下水 工作模式 5：不斷換位的“跳下水” （通過(guò)跳下水的不斷換位，確保噗通的個(gè)數(shù)，但嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是違規(guī)的） ■ 信任 ?有的人過(guò)多關(guān)注他人的工作，老是擔(dān)心別人會(huì)出錯(cuò)，往往會(huì)導(dǎo) 致自己出錯(cuò)。 ?具有強(qiáng)烈的責(zé)任心值得表?yè)P(yáng)，但在團(tuán)隊(duì)合作中必要的信任是必 須要有的；而且，首先要把本職工作做好。 ■ 細(xì)節(jié)決定成敗 ?經(jīng)常有人把臺(tái)詞寫錯(cuò)了。 ?也常有有看錯(cuò)行的。 ?不該扭頭或伸手的時(shí)候，瞎扭頭或亂伸手。 ?甚至有不知道或忘了自己應(yīng)該站的位置的。 反思分享：其他（ 1） ■ 發(fā)現(xiàn)難點(diǎn) ?領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)工作難點(diǎn)。 ?這個(gè)游戲中的最大難點(diǎn)是數(shù)“噗通” —— 猶如高速公路上開(kāi)車， 太單調(diào)，所以容易出錯(cuò)。 ■ 管理到位 ?如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)中有人將臺(tái)詞記在紙上并照著念，或說(shuō)話時(shí)扭頭 或伸手提醒別人，而有些人卻并沒(méi)這么做。那么，那些沒(méi)有這 樣做的隊(duì)員的執(zhí)行力可以視為不強(qiáng)；隊(duì)長(zhǎng)的管理也不到位。 ?管理的職責(zé)之一，就是要將好的思想或好的辦法固化為制度， 并要求下屬堅(jiān)決執(zhí)行。 反思分享：其他（ 2） ■ 習(xí)近平思想的應(yīng)用 ?海南某校長(zhǎng)說(shuō)，習(xí)近平同志有過(guò)以下的論述： ? 把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，是專家 。 ? 簡(jiǎn)單的事情反復(fù)做，是行家 。 ? 反復(fù)做的事情用心做，是贏家。 ■ 正確理解個(gè)人與團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)與群眾的關(guān)系 ?火車跑得快 ， 全靠車頭帶 。 ?動(dòng)車：每節(jié)車輛都能提供動(dòng)力，即，現(xiàn)代的火車不再依賴車頭 的帶動(dòng)。 ?誠(chéng)然，火 車頭的存在意義仍舊是巨大的，因?yàn)樗欠较蛑凇? 反思分享：其他（ 3） 九江校長(zhǎng)代表發(fā)言 游戲還有很多 希望本課程能讓你的教育理念教育智慧與 教學(xué)行為教學(xué)技巧有所更新有所升華 ！ Thank You for Your Participation! 授課教師簡(jiǎn)介 陳飛星，博士，北京師范大學(xué)高級(jí)實(shí)驗(yàn)師。 曾留學(xué)英國(guó) Lancaster University 和美國(guó) Cornell University，具有多年從事環(huán)境教育與素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)。特別是在過(guò)去的 19年中，作為國(guó)內(nèi)第一批，而且目前仍舊堅(jiān)持在第一線從事拓展訓(xùn)練的資深教練，為國(guó)內(nèi)眾多的企事業(yè)單位、大專院校和中小學(xué)校開(kāi)展拓展訓(xùn)練逾千次，培訓(xùn)學(xué)員人數(shù)超過(guò) 10萬(wàn)；此外，引進(jìn)或自主開(kāi)發(fā)了一批極有價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目和方案，極大地豐富和完善了國(guó)內(nèi)的拓展訓(xùn)練形式和內(nèi)容，尤其是在將拓展訓(xùn)練引入校園，強(qiáng)化拓展訓(xùn)練的素質(zhì)教育功能的研究和實(shí)踐方面做了大量創(chuàng)造性和富有成效的工作。 Thank You for Your Attention! 陳飛星 13501263070
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