遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢-資料下載頁
2025-05-12 18:24本頁面
【正文】 及聯(lián)盟政府投資。 西部州長 大學(xué) 1996年 6月由西部州長協(xié)會創(chuàng)辦； 2022年改成只做教師培訓(xùn)項目。 把美國高校現(xiàn)有的學(xué)歷和非學(xué)歷課程通過網(wǎng)絡(luò)傳遞；盈利性。 虧損數(shù)字不詳 英國政府高等教育撥款委員會 英國網(wǎng)上 大學(xué) 2022年 5月創(chuàng)辦； 2022年 2月因缺乏生源而停辦。 把英國一些著名高校的學(xué)歷和非學(xué)歷課程通過網(wǎng)絡(luò)傳遞；盈利性。 投資 6200萬 英鎊沒有得到回報 失敗原因 ? 缺乏開展遠(yuǎn)程教育的經(jīng)驗；單純地把普通高校已有的課程內(nèi)容放到網(wǎng)上 ， 試圖在全國各地 、 甚至世界范圍內(nèi)大量招生學(xué)生 ， 旨在獲得高利潤 。 ? 這種想法從根本上違背了遠(yuǎn)程教育的基本原理 （ 如交互理論 、 教學(xué)設(shè)計理論 ） 。 如果是機(jī)械地把面授教材通過網(wǎng)絡(luò)傳遞讓學(xué)生自學(xué) ， 附加有限的網(wǎng)上討論 ， 這種方法并不能夠把技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)原理有機(jī)地結(jié)合起來 ， 網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢難以得到發(fā)揮 。 ? 在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中 ， 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 ， 學(xué)生是否能夠接受新的學(xué)習(xí)模式 ， 學(xué)生是否能夠采用新的模式進(jìn)行自主學(xué)習(xí) ， 這些都是開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)之前需要研討的問題 。 混合式網(wǎng)上教學(xué)的含義 最初的概念認(rèn)為，網(wǎng)上教學(xué)和面授教學(xué)是獨(dú)立的，混合式教學(xué)提出這兩種模式是并列的?；旌鲜浇虒W(xué)試圖把網(wǎng)上教學(xué)的靈活性和面授教學(xué)的優(yōu)勢和效益結(jié)合起來，從而使學(xué)習(xí)更適合個人，同時課程傳遞的范圍更廣。 （五）混合式網(wǎng)上教學(xué) 向整合式網(wǎng)上教學(xué)的轉(zhuǎn)變 2022遠(yuǎn)程教育國際論壇 2022年 5月 22日－ 25日 采用 “整合 ”一詞的理由 ?網(wǎng)上教學(xué)和面授教學(xué)結(jié)合的目的是希望最大限度地發(fā)揮各種方式的優(yōu)勢，最大限度地減低不足，通過良好的整體設(shè)計形成一種 整合 的模式。 ?混合式教學(xué)這一術(shù)語并沒有能夠真正反映出這種教學(xué)模式的內(nèi)涵。 請閱讀 張偉遠(yuǎn)、吳廷堅（ 2022）網(wǎng)上學(xué)習(xí)的發(fā)展和理念變革的國際研究。 二、遠(yuǎn)程教育的 未來趨勢 遠(yuǎn)程教育地位的確定化 ? 繼續(xù)教育 是按照教育的連續(xù)性來劃分的，它是相對 正規(guī)教育而言的； ? 成人教育 是按照學(xué)習(xí)者的年齡來劃分的，它是相對未成年人的教育而言的； ? 職業(yè)教育 是按照教學(xué)內(nèi)容來劃分的，是相對于學(xué)術(shù)性內(nèi)容而言的； ? 遠(yuǎn)程教育 是按照教學(xué)的模式來劃分的，是相對于面 授教學(xué)而言的。 終身教育體系的構(gòu)想 兼讀制在職成人為主 (除職業(yè)技術(shù)教育的層次 ) 遠(yuǎn)程教學(xué) 面授教學(xué) 遠(yuǎn)程與面授結(jié)合的整合式教學(xué) 對象 教學(xué)模式 全日制 學(xué)生 面授教學(xué)為主有時輔以遠(yuǎn)程教學(xué) 對象 教學(xué)模式 ? 是遠(yuǎn)程教育發(fā)展的生命線 ? 是與正規(guī)教育銜接的依據(jù) ? 是與正規(guī)教育貫通的依據(jù) ? 是遠(yuǎn)程教育健康發(fā)展的關(guān)鍵 ? 是遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵 質(zhì)量保證的完善化 教學(xué)模式的整合化 ? 遠(yuǎn)程教學(xué)和面授教學(xué)的最佳結(jié)合 ? 面授教學(xué)和遠(yuǎn)程教育的最佳結(jié)合 ? 網(wǎng)上教學(xué)中采用流媒體教學(xué)（ IP課件）和學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)的有效結(jié)合。 資源分享的國際化 ? 教育合作辦學(xué) ? 有償教育資源 ? 開放教育資源 ? 開放教育軟件 教育研究的科學(xué)化 ? 提升管理水平 ? 提高教學(xué)質(zhì)量 ? 增進(jìn)學(xué)習(xí)效果 ? 發(fā)展教育理論
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