【總結】-*-專題整合ZHIshiwangluo知識網(wǎng)絡HEXINIGUINA核心歸納信守合同與違約
2024-11-17 17:45
【總結】第3單元收入與分配第3單元收入與分配第3單元收入與分配第3單元收入與分配第3單元收入與分配第3單元收入與分配1.國務院決定從2022年起,事業(yè)單位全面實施績效工資??冃ЧべY是指根據(jù)工作成績和勞動效率確定的工資。實施績效工資()
2025-05-13 04:05
【總結】-*-專題整合ZHIshiwangluo知識網(wǎng)絡HEXINIGUINA核心歸納法律救濟不打官司解決糾紛有話好好說——調(diào)解調(diào)解的含義人民調(diào)解的作用人民調(diào)解的工作原則仲裁A
2024-11-17 19:59
【總結】(2020·浙江自選模塊)張先生婚后多年無子,遂與李女士簽訂合同,約定李某和他生一個孩子,他支付給李某10萬元。一年后,李某生下了她和張先生的孩子,但張先生在孩子出生前夕因車禍去世。孩子出生后不久,李某手持合同找到張先生的妻子王某,要求其如約支付報酬。王某認為該合同無效,拒絕支付。李某又提出孩子有繼承張先生遺產(chǎn)的權利。王某稱雖然孩子是張先
2024-11-17 17:44
【總結】閱讀材料,回答問題。幾年前,張某全家進城打工,遂將自己承包30年而未到期的土地交鄰居代管。該村村委會在此期間以土地荒廢為由將土地收回,為此,張某將村委會告上法庭。2013年3月22日,法院判決村委會停止侵權行為,并賠償張某2000元。運用法律關系的有關知識分析上述案例給我們的啟示?!窘忸}技法】(1)把握設問要求:運用法律
【總結】師生合作探究社會熱點追蹤知識歸納整合課堂即時訓練活頁規(guī)范訓練第二框弘揚中華民族精神[情景導入](教師用書獨有)9月,是中宣部、教育部確定的中小學“弘揚和培育民族精神月”。全國各地中小學都積極開展豐富多彩的活動,培育學生的愛國主義情感,引導她們樹立正確的理想信念和世界觀,成為中華民族美德的傳承者和新時代道德的
2025-01-08 13:28
【總結】師生合作探究社會熱點追蹤知識歸納整合活頁規(guī)范訓練情景導入馬克思的剩余價值理論科學地揭露了資本家剝削的秘密,揭示了資本主義條件下資本家和雇傭工人之間的關系,揭示了兩大階級的對立。[情景導入](教師用書獨有)第三框馬克思的剩余價值理論師生合作探究社會熱點追蹤知識歸納整合活頁規(guī)范訓練情景導入那么,這
2025-01-08 13:05
【總結】師生合作探究社會熱點追蹤知識歸納整合活頁規(guī)范訓練情景導入對于美國金融危機的發(fā)生,許多人認為,這場危機主要是金融監(jiān)管制度的缺失造成的。實際上,這場危機的根本原因不在華爾街,而在于美國近30年來加速推行的新自由主義經(jīng)濟政策。那么,新自由主義的基本主張有哪些?有什么影響?請進入本框?qū)W習。[情景導入](教
2025-01-08 13:31
【總結】做好量變的準備促進事物的質(zhì)變不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍?!秳駥W》荀子積少成多,從量變到質(zhì)變的過程三方法論啟示二量變與質(zhì)變的關系一量變與質(zhì)變的含義一量變與質(zhì)變的含義(一)量變的含義量
2025-08-07 11:10
【總結】一、國際組織及其分類國際社會的組成(基礎)主權國家國際組織(重要組成部分)是國際關系發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。第二次工業(yè)革命:國際行政組織出現(xiàn)新科技革命:二戰(zhàn)后國際組織迅猛增加其形成和發(fā)展反映了生產(chǎn)力發(fā)展的水平和要求,也表明人類交往的日益頻繁和人類面臨的問題日益復雜。1、國際組織的產(chǎn)生及發(fā)展過程國際
2025-01-09 12:47
【總結】?問題探究:?1、你知道有多少個國際組織?請你至少再說出五個國際組織的名稱?想想它們都有哪些共同特征?請你對它們進行分類?并說明分類的理由2、國際組織在國際社會中發(fā)揮著怎樣的作用?3、你能說出我國在多邊外交活動中,和聯(lián)合國、國際奧委會、歐盟等國際組織是什么樣的關系?中國在國際事務中發(fā)揮了哪些作用?4、請你歸納我國外交政
2025-01-18 02:34
【總結】-*-3現(xiàn)代國家的結構形式首頁XINZHIDAOXUE新知導學ZHONGNANTANJIU重難探究DANGTANGJIANCEI當堂檢測學習目標思維脈絡1.了解國家結構形式與民族的關系。2.了解單一制和聯(lián)邦制的特點,知道世界主要國家的結構形式。3.比較單一制與聯(lián)邦制的區(qū)別,
2024-11-18 01:04
【總結】學案9專題總結總覽·網(wǎng)絡構建區(qū)本學案欄目開關總覽·網(wǎng)絡構建區(qū)歸納·重點跨越區(qū)探索·思維發(fā)散區(qū)一、形式邏輯的基本規(guī)律區(qū)別名稱內(nèi)容公式違反其要求的邏輯錯誤不矛盾律在同一思維過程中,兩個互
2024-11-18 01:03
【總結】學案7專題總結總覽·網(wǎng)絡構建區(qū)結合實踐善于創(chuàng)新本學案欄目開關總覽·網(wǎng)絡構建區(qū)歸納·重點跨越區(qū)探索·思維發(fā)散區(qū)總覽·網(wǎng)絡構建區(qū)結合實踐善于創(chuàng)新本學案欄目開關總覽·網(wǎng)絡
【總結】學案3專題總結總覽·網(wǎng)絡構建區(qū)本學案欄目開關總覽·網(wǎng)絡構建區(qū)歸納·重點跨越區(qū)探索·思維發(fā)散區(qū)一、思維的特征間接性思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識,透過事物的現(xiàn)象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,從而實現(xiàn)對未知事物的認識概括性